女?huà)z補天教學(xué)設計模板
《女?huà)z補天》是一篇精讀課文。講的是我國古代流傳已久的神話(huà)故事。下面是小編收集整理的女?huà)z補天教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
【教學(xué)目標】
1.有感情朗讀課文，感知女?huà)z不怕艱險、甘于奉獻的精神。
2.學(xué)習女?huà)z補天過(guò)程，能自己說(shuō)說(shuō)女?huà)z是怎樣補天的，并進(jìn)行句式積累。
3.寫(xiě)字三個(gè)“缺、替、張”
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情朗讀課文，能說(shuō)出女?huà)z是怎樣補天。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感知女?huà)z甘于奉獻的精神、感受神話(huà)故事的神奇。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧導入，感知決心
這節課我們繼續走入神話(huà)故事《女?huà)z補天》，上節課我們同黃老師一起，知道了女?huà)z為什么補天，相傳在遙遠的古代......（引讀第一段）
師范讀：女?huà)z是人類(lèi)的母親，看見(jiàn)自己.....天空。
問(wèn)：看見(jiàn)兒女遭受這樣的苦難，聽(tīng)著(zhù)兒女們的吶喊，女?huà)z心情如何？能不能用文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
S：略
理解“心如刀割”：孩子們，你們有被直尺或小刀劃到的經(jīng)歷嗎？感覺(jué)怎么樣？心如刀割就是形容女?huà)z的心被刀割一樣，十分痛苦！
朗讀：誰(shuí)能試著(zhù)用你的朗讀展現出女?huà)z當時(shí)痛苦的心情。（誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到女?huà)z當時(shí)的痛苦心情。）
[評：孩子，作為人類(lèi)的母親，她的心就像被刀割一樣疼啊，誰(shuí)再讀讀？誰(shuí)能像老師這樣再來(lái)讀讀？]
理解“決心”：她不僅心疼兒女，更想幫助兒女們，于是她決心修補天空。抬頭看看，盡管天空的缺口那么大，女?huà)z還是下定決心，一定要補好它！再讀讀這段話(huà)！讀出她的痛苦，她的決心！全班齊讀。
二、理清過(guò)程，練習復述
那么女?huà)z究竟是如何補天的呢？請翻書(shū)79頁(yè)。
1.自讀提示：
�。�1）自由讀課文第3自然段。
�。�2）數數這一段共有幾句話(huà)，用序號標出來(lái)。
�。�3）圈出文中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2.梳理文本內容
師：用手勢告訴老師，這一段共有幾句話(huà)？
第一句：
誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第一句話(huà)？孩子們一邊聽(tīng)一邊思考：在這句話(huà)中你知道女?huà)z補天過(guò)程中做了什么事？
生答
師評：你讀了一遍課文，還可以像老師這樣，選擇文中幾個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)說(shuō)說(shuō)女?huà)z做了什么事。你把文中這一句話(huà)用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)了，值得我們學(xué)習。
【板書(shū)：挑選石子架火熔石】
第二句：
這句話(huà)老師要邀請女生讀讀。
那么，這句話(huà)講了女?huà)z在做什么呢？誰(shuí)能像剛才老師這樣，從文中選出幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
嗯，是的，這句話(huà)就是講女?huà)z填補缺口。
【板書(shū)：填補缺口】
第三句、第四句：
全班一起讀讀最后兩句。
讀完這兩句我們知道，補天過(guò)程很......（漫長(cháng)），最終，天還是......（補好了）
師：是的，這就是女?huà)z補天的過(guò)程，我們再來(lái)一起讀讀。
3.練習復述
師：孩子們，現在你們能試著(zhù)練習用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)女?huà)z補天的過(guò)程嗎？試試吧！自己說(shuō)給自己聽(tīng)。
師：孩子們說(shuō)得很認真，接下來(lái)，請大家把書(shū)關(guān)上，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌聽(tīng)的時(shí)候要注意，提醒同學(xué)要說(shuō)完整。如果有遺漏，可以打開(kāi)書(shū)看看。
誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？同學(xué)們認真聽(tīng)，等會(huì )評一評，他說(shuō)的是否完整。聲音洪亮嗎？站姿端正嗎？準備好了嗎？開(kāi)始！
師點(diǎn)撥：站姿、聲音、完整度、自己的語(yǔ)言；生動(dòng)、想象。
三、想象困難，讀中感悟
1.師：是的，女?huà)z就是這樣一步步補天的。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言還不足以讓我們深刻感受到女?huà)z補天過(guò)程中的困難。讓我們插上想象的翅膀，再次跟隨著(zhù)女?huà)z，走入補天過(guò)程中，去感受這一步步的艱辛吧。
師示范：
你看，大地上石子真多��！為了選出補天需要的.五色石子，女?huà)z正埋著(zhù)頭、彎著(zhù)腰，一顆顆、一粒粒仔細地比較著(zhù)呢！
終于選到足夠的石子了，她端來(lái)一口大鍋，架起火，把石子倒進(jìn)去，開(kāi)始熔煉！一天又一天，一夜又一夜，女?huà)z日夜不眠，不斷添柴。瞧，鍋里的熔漿正咕嘟嘟翻滾著(zhù)，冒起濃濃的煙。接下來(lái)，女?huà)z要補天了，她......
2.出示“滾燙.......”這一句
引導語(yǔ)：孩子們，發(fā)揮你們的想象，想一想女?huà)z接下來(lái)可能會(huì )遇到什么？
還可能會(huì )遇到？還有補充嗎？
師評：多危險吶！真不容易！
我仿佛看到那個(gè)畫(huà)面！
真替她擔心！你能讀讀嗎？
多燙啊，手上鮮血淋漓！再讀！
一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢填補，全班一起，讀！
3.師：是的，補天過(guò)程真是艱辛。孩子，猜猜女?huà)z就這樣堅持著(zhù)補天，有多長(cháng)時(shí)間？用了多少石子？
我們都不知道，是多少個(gè)漫長(cháng)的日日夜夜��！讀“不知燒了多少天火，煉了多少石子！”
不分晝夜，只為兒女，1.2大組讀！
千辛萬(wàn)苦，仍不放棄，3.4大組讀！
即使累到腰酸背痛，她都不停歇！全班讀！
師：孩子們，想象能讓我們深刻感受到女?huà)z補天過(guò)程的艱難，朗讀也可以，來(lái)，我們再讀讀這一段話(huà)。
4.句式積累
引讀第四段�！芭�?huà)z還擔心.......”
句式練習“......像.....似的......”這個(gè)句子把天空比作張開(kāi)的帳篷，我們仿佛能看到女?huà)z補天后美好的新世界，你能不能用這樣的句子說(shuō)一句話(huà)。
是的，這就是女?huà)z補天后的美麗景象。我們在這樣的世界中安居樂(lè )業(yè)，幸福生活時(shí)，不會(huì )忘記，在天塌地陷時(shí)，是女?huà)z挺身而出，歷經(jīng)艱險，一步步補天成功。再次齊讀課題。
四、拓展推薦，寫(xiě)字練習
1.《女?huà)z補天》是個(gè)神話(huà)故事，雖不真實(shí)，但因為它充滿(mǎn)神奇幻想而魅力十足，流傳甚廣，像這樣的故事還有很多。推薦《祝融取火》、《共工觸天》......
2.寫(xiě)字“缺、替、張”
�。�1）回顧方法“看寫(xiě)比練”
�。�2）擴詞
�。�3）師范寫(xiě)，提醒易錯筆畫(huà)
�。�4）自己練寫(xiě)
�。�5）比一比（全班展示、同桌檢查、自己檢查）
�。�6）再次練寫(xiě)
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