堯帝鑿井教學(xué)設計
傳說(shuō)堯是我國古代的一位帝王，他非常關(guān)心老百姓的生活。下面由小編精心整理的堯帝鑿井教學(xué)設計，希望可以幫到你哦!
篇一：堯帝鑿井教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生運用多種方法認識橫線(xiàn)上的13個(gè)生字和田字格中的7個(gè)生字。
2.做到準確認讀、理解字形、字義、正確書(shū)寫(xiě)。
3.有感情地朗讀課文，體會(huì )帝堯的美好品質(zhì)。
4.理解課文內容，從中得到啟示。學(xué)會(huì )留心觀(guān)察生活，思考問(wèn)題。
教學(xué)準備：生字卡片，堯帝相關(guān)資料
教學(xué)重、難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字、理解課文內容，從中得到啟示
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入揭題。
1、學(xué)習了《炎帝的傳說(shuō)》你了解到什么？
2、今天我們又要學(xué)習另外一位帝王的傳說(shuō)《堯帝鑿井》課件投示課題，簡(jiǎn)單介紹堯帝。
3、指導審讀課題：讀了這個(gè)題目，你相知道什么？（讓生說(shuō)出如：堯帝為什么要鑿井？的一些問(wèn)題）
教師追問(wèn)后提出預習要求。
二、教師出示預習提綱，讓學(xué)生初讀課文。
�。ɑ脽敉队埃╊A習提綱：
1、默讀課文，借助拼音讀準字音。給二類(lèi)生字標上音節。
2、用 “＿＿”畫(huà)出堯帝著(zhù)急的句子，并設置出自己的問(wèn)題寫(xiě)在空白處。
3、堯帝鑿井，鑿出水來(lái)嗎？（在這里設置自己的問(wèn)題。）
三、教師巡視完后，讓生集體朗讀課文。
1、朗讀課文糾正錯音。
2、指名生讀出堯帝著(zhù)急的句子，并拋出自己的`句子讓同學(xué)回答。
�。ń處熣瓶鼗蜃穯�(wèn)。目的是引導學(xué)生體會(huì )：堯帝結合問(wèn)題認真觀(guān)察周?chē)挛镞M(jìn)行思考分析，為百姓找水源的美好品質(zhì)。）
3、繼續指名學(xué)生向同學(xué)拋問(wèn)題。（著(zhù)重學(xué)習第四、五自然段，說(shuō)說(shuō)：挖井取水的方法好不好，說(shuō)說(shuō)自己的看法。）
投影填充題：他叫來(lái)一些百姓，讓他們 螞蟻洞 挖土，挖到 的時(shí)候，土 是濕漉漉的了。又挖了一會(huì )兒， 挖出水來(lái)了。
用“已經(jīng)”、“果然”練習說(shuō)話(huà)。
四、總結討論：
1、你認為堯帝是個(gè)怎樣的人？找相關(guān)句子品讀。
課后延伸：
你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。
教后小結：
板書(shū)設計：
�。ㄌ煜麓蠛担┄I→ 堯帝 鑿井 → （取水）
↙ ↖
�。ㄖ�(zhù)急）
連走路都在想辦法 動(dòng)腦發(fā)現水源
第二課時(shí)
一、復習導入
1、認讀生字出示詞語(yǔ)卡片，“開(kāi)火車(chē)”游戲讓學(xué)生認讀。
2、回憶課文主要講了一件什么事？
3、說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例。板書(shū)：動(dòng)物 給人類(lèi)啟示
二、書(shū)寫(xiě)指導，學(xué)會(huì )生字
1、認讀生字，然后用這些字組詞，并說(shuō)
2、書(shū)寫(xiě)指導：仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置，邊書(shū)寫(xiě)邊說(shuō)出筆順，分組書(shū)寫(xiě)，每組選舉代表進(jìn)行比賽。
3、同組同學(xué)討論如何更好記住這些字，派代表小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法。
三、詞語(yǔ)積累、運用
1、認識詞語(yǔ)花籃中的詞
2、讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中。
3、讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子。
四、總結拓展
1、.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)堯從螞蟻那里得到怎樣的啟發(fā)？
五、課外延伸：
同學(xué)們搜集更好的傳說(shuō)故事，比一比哪些同學(xué)故事好？舉辦“故事會(huì )”。
板書(shū)設計：
動(dòng)物 給人類(lèi)啟示
↓ ↓
如： 螞蟻 鑿井取水
篇二：堯帝鑿井教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程：
一導入揭題
1、學(xué)習了《炎帝的傳說(shuō)》你了解到什么？
2、今天我們又要學(xué)習另外一位帝王的傳說(shuō)《堯帝鑿井》讀題，并簡(jiǎn)單介紹堯帝。
二、初讀課文
1、 畫(huà)出生字新字，借助拼音讀準字音
2、 練讀生字，反復練讀，糾正錯音，了解字義
3、 指導學(xué)習詞語(yǔ)，鞏固生字。如：古代、沒(méi)有等
三、再讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，并標出課文一共分為幾個(gè)自然段。
重點(diǎn)理解：
1、 讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著(zhù)急，理解堯帝非常著(zhù)急，連走路都在想辦法，引導學(xué)生了解當時(shí)國家遇旱災的嚴重情況及堯帝為百姓擔憂(yōu)的焦急心情。
2、 讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現什么？這時(shí)，他在想什么？（理解：螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天，它還能活下來(lái)，那么它們的洞下一定有水源了，引導學(xué)生體會(huì )：堯帝結合問(wèn)題認真觀(guān)察周?chē)挛镞M(jìn)行思考分析，為百姓找水源。）
3、 讀第四、五自然段，說(shuō)說(shuō)：挖井取水的方法好不好，說(shuō)說(shuō)自己的看法
四、總結討論：
1、 你認為堯帝是個(gè)怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
2、 課文的“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)”
課后延伸：
你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。
教后小結：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
1、 認讀生字
2、 回憶課文主要講了一件什么事
3、 說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例
二、 書(shū)寫(xiě)指導，學(xué)會(huì )生字
1、 認讀生字，然后用這些字組詞，并說(shuō)話(huà)
2、 書(shū)寫(xiě)指導：仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置，邊書(shū)寫(xiě)邊說(shuō)出筆順
3、 同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法
4、 學(xué)生裝獨立書(shū)寫(xiě)
三、 詞語(yǔ)積累、運用
1、 認識詞語(yǔ)花籃中的詞
2、 讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中
3、 讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子
四、 小結：
教后小結：
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