《童趣》教學(xué)設計范文

　　【教學(xué)目標】

　　1、讀懂全文，自學(xué)自悟幾種理解文言字詞的方法。

　　2、體會(huì )作者的觀(guān)察想象，發(fā)展自主想象能力。

　　3、感受作者的物外之趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣意識。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、內引生活，激趣導入

　　以猜謎的方式內引生活，調動(dòng)經(jīng)驗，縮小學(xué)生與文本的距離。

　　二、反復誦讀，整體感知

　　1、學(xué)生散讀，初步把握：

　　要求在對照注釋的基礎上，大聲朗讀，讀準字音節奏。

　　2、學(xué)生試讀，師生評價(jià)：

　　學(xué)生嘗試在初步了解基礎上讀清文句節奏句讀。

　　3、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀：

　　要求學(xué)生在聽(tīng)讀過(guò)程中感知文章的'情味并基本會(huì )意。

　　4、師生齊讀，整體把握：

　　整體把握文章內容：寫(xiě)了我兒時(shí)的那幾件事?

　　(物外之趣三件事：

　　一、將蚊子擬作白鶴之趣。

　　二、神游叢草、土礫、蟲(chóng)蟻構成的幻境之趣。

　　三、觀(guān)蟲(chóng)斗、驅癩蝦蟆之趣。)

　　三、合作探究，互動(dòng)釋疑

　　1、學(xué)生采用小組合作方式，進(jìn)一步研讀課文。

　　2、對小組間提出的疑問(wèn)等進(jìn)行互動(dòng)解讀。

　　四、體驗升華，拓展延伸

　　學(xué)生根據自身體驗暢談，體驗遷移，內化學(xué)習成果。

　　1、挑出自己最欣賞的一句，說(shuō)理由。

　　2、在文句中看到了怎樣的畫(huà)面，說(shuō)想象。

　　3、通過(guò)聯(lián)想想象，感知物外之趣，說(shuō)發(fā)現。

　　4、交流類(lèi)似的經(jīng)驗、樂(lè )趣，說(shuō)感受。

　　5、拓展文本，朗讀、討論、體會(huì )成年人的童心詩(shī)意。

　　五、總結激勵，結束全文

　　1、在學(xué)習的基礎上吟誦讀背。

　　2、收束教學(xué)，鼓勵總結。

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