小壁虎借尾巴的教師教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字和由生字組成的詞組。
2．理解課文內容，知道小魚(yú)，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。
3．能按事情的先后順序練習說(shuō)話(huà)。
4．分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2．理解課文內容，知道小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點(diǎn)。
3．分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1．理解課文內容。
2．知道幾種動(dòng)物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
加說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)一課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
�。ǘ┏踝x課文，了解課文大概內容。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )生字及生詞。
�。ǘ├首x課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
朗讀課文。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n，板書(shū)課題。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)壁虎嗎？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使勁一掙，尾巴斷了，怎么辦呢？它到處借尾巴，它借到了嗎？通過(guò)學(xué)習課文你就知道了。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
�。ǘ┓蹲x。
1．范讀全文。
2．邊聽(tīng)邊想：小壁虎都是向誰(shuí)借尾巴？
3．老師讀完后學(xué)生回答。
小壁虎向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字。
1．在課文中畫(huà)出生字及由生字組成的詞。
2．借助拼音讀準生字及生詞的音。
�。�1）學(xué)生自己讀。
�。�2）老師檢查讀的效果。
3．讀一讀帶有生字詞的句子。
4．識記生字。
壁：上下結構，共
16筆寫(xiě)成。上左邊是，上右邊是辛，下邊是土字底。墻壁，壁紙，壁畫(huà)。
虎：筆順：，下邊幾，也可以這樣記，虎字頭加幾。壁虎；趴在墻上，專(zhuān)門(mén)吃蚊子，蒼蠅，蛾類(lèi)，對人類(lèi)有益。因此我們不要傷害它。
尾：尸字頭里面是毛。尾巴，結尾，排頭排尾。尾當末了講。
難：又字旁（捺改成點(diǎn)），右邊是誰(shuí)的右邊，可以用熟字換偏旁的方法記。
爬：爪字的第四筆寫(xiě)得長(cháng)、平一些，把巴托住。
行：?jiǎn)稳伺约�。行嗎？行�?dòng)，行為。
告：上邊，牛下面不露頭，下面一個(gè)口，可以用順口溜來(lái)記字，一口咬掉牛尾巴。
訴：言字旁，右邊斤加一點(diǎn)，告訴，跟別人說(shuō)的意見(jiàn)。訴說(shuō)。
新：左右結構，左邊是立和木的變形，右邊斤不要加點(diǎn)。新和舊是反義詞。
�。ㄋ模┙柚鷿h語(yǔ)拼音讀課文。
1．自己讀。（給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生讀一讀，因為課文較長(cháng)。）
2．小組內讀一讀，起到互幫互學(xué)的作用。
3．指小組匯報讀。
�。咳俗x一自然段。）
通過(guò)反復讀一是能夠把課文讀通順，另外使學(xué)生初步了解課文內容。
�。ㄎ澹┲笇�(shū)寫(xiě)生字。
�。┳鳂I(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。
2．朗讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬├斫庹n文內容，使學(xué)生知道魚(yú)、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。
�。ǘ┠馨词虑榈南群箜樞蚓毩曊f(shuō)話(huà)。
�。ㄈ┓纸巧�，有語(yǔ)氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬├斫庹n文內容，使學(xué)生知道魚(yú)、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特點(diǎn)。
�。ǘ┯懈星榈乩首x課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n，交代學(xué)習目標。
今天我們繼續學(xué)習26課，齊讀課題。這課可有意思了，小壁虎有一條長(cháng)尾巴，它的尾巴和別的動(dòng)物的尾巴不一樣，哪兒不一樣？你想知道嗎？我們不僅要知道這個(gè)，而且還要知道其它幾種動(dòng)物尾巴的作用。
�。ǘ┵|(zhì)疑。
通過(guò)昨天的學(xué)習，你有什么不明白的問(wèn)題，請提出來(lái)。
請學(xué)生質(zhì)疑，根據情況，有的可以當時(shí)解答，有的可等到講讀課文時(shí)再去解決。
�。ㄈ┲鸲螌W(xué)習課文。
1．讀全文。
�。�1）這篇課文的題目是《小壁虎借尾巴》請你一邊讀全文，一邊想，課文哪幾自然段是寫(xiě)小壁虎借尾巴的？
�。�2）讀后學(xué)生回答：第3、4、5自然段是寫(xiě)小壁虎借尾巴的。
2．請你快速讀第3、4、5自然段，想一想小壁虎都是向誰(shuí)借尾巴，請你在誰(shuí)下面畫(huà)橫線(xiàn)。
�。�1）學(xué)生邊讀邊畫(huà)。
�。�2）學(xué)生回答，你畫(huà)的是什么？
�。ò鍟�(shū)，并且出示魚(yú)、牛、燕子的圖片。）
3．學(xué)習課文第3段。
�。�1）指名讀這自然段，想這段共有幾句話(huà)？
�。�2）老師出示前三句話(huà)，學(xué)生一句一句地讀，老師分別出示：
誰(shuí)來(lái)到什么地方
它看見(jiàn)了什么
說(shuō)了什么。
在此過(guò)程中，理解句子的意思，和詞語(yǔ)的意思，并且充分朗讀。在理解游來(lái)游去時(shí)，找學(xué)生到講臺來(lái)表演，走來(lái)走去，以助理解游來(lái)游去。同時(shí)出示（
�。﹣�(lái)（ ）去讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)，以豐富學(xué)生的詞匯。
學(xué)習第三句話(huà)時(shí)，老師出示句子讓學(xué)生比較：
小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？
小魚(yú)，你的尾巴借給我。
讓學(xué)生讀這兩句話(huà)，想：哪句好？為什么？（體會(huì )到前一句表現小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣）。指導學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀。
�。�3）小魚(yú)把尾巴借給小壁虎行嗎？指名讀第四句話(huà)。（板書(shū)：撥水，同時(shí)出示活魚(yú)實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察并體會(huì )小魚(yú)是怎樣用尾巴撥水的。）
想一想：小壁虎為什么沒(méi)有借到尾巴？
指導學(xué)生朗讀，讀出小魚(yú)姐姐說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，并讓人聽(tīng)出小魚(yú)尾巴的作用。
�。�4）自己小聲讀這一段課文，用誰(shuí)來(lái)到什么地方，它看到什么，說(shuō)了什么的句式，說(shuō)一說(shuō)小壁虎向小魚(yú)借尾巴的過(guò)程。（對學(xué)生進(jìn)行按句式說(shuō)話(huà)的練習）。
�。�5）投影：出示圖，用剛才的句式說(shuō)一說(shuō)小壁虎向小魚(yú)借尾巴的過(guò)程。
�。�6）分角色朗讀這一段。
�。�7）老師小結學(xué)習這一段的`方法。
剛才我們學(xué)習這一自然段時(shí)，先讀句子，理解課文的內容，再按照誰(shuí)來(lái)到什么地方，它看見(jiàn)什么，說(shuō)了什么的句式說(shuō)一說(shuō)小壁虎借尾巴的過(guò)程，然后查一查，小壁虎為什么沒(méi)借到尾巴。（板書(shū)：步驟：①讀，②說(shuō)過(guò)程，③想。）
4．按照學(xué)習第3自然段的方法，學(xué)習第4自然段：小組討論學(xué)習。
�。�1）學(xué)生先自學(xué)，后在小組內討論、學(xué)習。
�。�2）老師檢查小組學(xué)習結果。
�、僦该首x第4段，讀出有禮貌的語(yǔ)氣。小壁虎有禮貌地向老牛伯伯借尾巴，并且用商量的口氣。還要讀出老牛者誠穩重的語(yǔ)氣。
�、谥感〗M分角色朗讀。哪個(gè)小組愿意讀給大家聽(tīng)。
�。�3）老師出示投影，演示投影片，老牛用尾巴趕蠅子。幫助理解課文內容。
�。�4）仍然按照誰(shuí)來(lái)到什么地方，它看見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么的句式，說(shuō)一說(shuō)小壁虎向老牛借尾巴的過(guò)程。
5．按照剛才的學(xué)習方法自己學(xué)習第5自然段。
�。�1）學(xué)生自學(xué)。
�。�2）檢查自學(xué)效果。
�。ㄖ该x課文，能夠讀出語(yǔ)氣。）
說(shuō)一說(shuō)燕子為什么不把尾巴借給小壁虎。
�。�(lián)系生活實(shí)際想一想，燕子用尾巴掌握方向就像司機叔叔用方向盤(pán)掌握汽車(chē)的方向一樣。）
�。�3）看插圖說(shuō)一說(shuō)壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過(guò)。
6．學(xué)習第6自然段和第7自然段。
�。�1）老師小結過(guò)渡：小壁虎向小魚(yú)，老牛和燕子借尾巴，都沒(méi)借到，心里十分難過(guò)，后來(lái)怎樣呢？
�。�2）指名讀第6、7這兩個(gè)自然段。
想一想：媽媽的話(huà)應當讀出怎樣的語(yǔ)氣？（老練，親切的語(yǔ)氣。）
媽媽為什么讓它轉過(guò)身子看看？因為小壁虎已長(cháng)出一條新尾巴了。小壁虎高興地叫起來(lái)，應當怎樣讀？誰(shuí)能試一試？
�。ㄐ”诨⒌奈舶陀性偕芰�。）
�。ǚ纸巧首x這兩段。）
7．小壁虎又長(cháng)出一條新尾巴了，它原來(lái)的尾巴哪兒去了呢？學(xué)習第1段。
�。�1）指名讀這一段：
操作活動(dòng)投影片，演示小壁虎一掙掙斷尾巴逃走的情況。通過(guò)演示讓學(xué)生理解一掙這個(gè)詞。
8．學(xué)習第2自然段。
小壁虎沒(méi)有了尾巴，這時(shí)它是怎么想的呢？（齊讀第2自然段。）
�。ㄋ模┛窗鍟�(shū)總結課文內容。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)有感情朗讀和分角色朗讀，進(jìn)一步理解課文的內容。
�。ǘ┠軌蛴许樞虻匕淳涫秸f(shuō)幾句意思連貫的話(huà)。
�。ㄈ┩瓿烧n后作業(yè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)有感情地朗讀和分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文的內容。（二）能夠有順序地按本文的句式練習說(shuō)幾句意思完整、語(yǔ)言連貫的話(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步理解課文內容。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土曥柟躺�。
讀一讀下面的字并組成詞。
告（告訴）虎（壁虎）行（不行）難（難看）
借（借給）新（新尾巴）
并在本上抄寫(xiě)一遍這些詞語(yǔ)。
�。ǘ┳约盒÷曌x全文，想一想每段告訴我們什么？
�。ㄈ┰僮x課文第3、4、5自然段，邊讀邊想一想小壁虎借尾巴的過(guò)程。
�。ㄋ模┛纯赐队皥D片，用誰(shuí)來(lái)到什么地方看見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了什么的句式分別說(shuō)一說(shuō)小壁虎向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴的過(guò)程。
�。ㄎ澹┓纸巧懈星榈乩首x全文。
�。┩瓿烧n后作業(yè)。（第3題）
1．讀題目要求。
2．讓學(xué)生自己動(dòng)筆在書(shū)上填寫(xiě)，然后指名讀一讀自己所填寫(xiě)的。
�。ㄆ撸┱f(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習了這一課，你有什么收獲。
1．知道小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的作用。
2．知道小壁虎的尾巴有再生能力。小壁虎利用自己尾巴的特點(diǎn)，來(lái)保護自己，當別的動(dòng)物咬住它的尾巴時(shí)，它可以?huà)陻辔舶吞幼�，免受其害�?/p>
3．還學(xué)會(huì )了利用句式說(shuō)幾句意思連貫的話(huà)。
�。ò耍┯媒裉鞂W(xué)習的句式練習說(shuō)一段話(huà)。
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種小動(dòng)物的樣子，能夠說(shuō)幾句語(yǔ)句通順，意思完整的話(huà)。
�。ǘ┤缓蟀涯阏f(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生仔細觀(guān)察，只有認真觀(guān)察，才能按觀(guān)察的順序說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的樣子。
�。ǘ┚毩晫�(xiě)話(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
按順序、有條理地說(shuō)一說(shuō)某種動(dòng)物的樣子。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳x題目，明確這次說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的要求。
1．點(diǎn)出你最喜歡的一種小動(dòng)物。
2．說(shuō)它的樣子。
3．把它的樣子寫(xiě)下來(lái)，不會(huì )寫(xiě)的字用音節代替。
�。ǘ┛梢园涯阕钕矚g的一種動(dòng)物玩具拿出來(lái)，先仔細觀(guān)察（按一定的順序），再說(shuō)一說(shuō)它的樣子。
1．自己觀(guān)察，練習說(shuō)一說(shuō)。
�。ńo學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生觀(guān)察、練習說(shuō)話(huà)。）
2．小組內互相說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物的樣子（注意抓特點(diǎn)）。
3．小組選派代表，向全體同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)同學(xué)們講評每人說(shuō)的情況，表?yè)P好的，并且說(shuō)明好在哪兒。）
�。ㄈ┮龑W(xué)生寫(xiě)話(huà)。
把剛才說(shuō)的一段話(huà)寫(xiě)在本子上。
不會(huì )寫(xiě)的字用音節代替。
舉例：
我最喜歡小白兔了。你看它那一雙長(cháng)長(cháng)的耳朵總是豎著(zhù)。一雙紅紅的眼睛，簡(jiǎn)直像一對紅寶石。它一身潔白的毛，短短的尾巴毛茸茸的，真是可愛(ài)極了。
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