《小壁虎借尾巴》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1.了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點(diǎn)，及小魚(yú)、燕子、老牛等尾巴的特點(diǎn)。

　　2.在語(yǔ)感訓練和表演中深入理解課文內容。

　　3．培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。正確流利地、有感情地朗讀課文，了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特點(diǎn)。

　　教具準備：圖片、生字卡。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、聯(lián)系舊知，揭示課題

　　1．回憶一年級上學(xué)期學(xué)的《比尾巴》一課，知道動(dòng)物尾巴各不相同。

　　2．那么，動(dòng)物的尾巴各有什么不同的用處呢今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)動(dòng)物尾巴作用的'課文。教師板書(shū)課題。

　　3．教學(xué)壁、虎兩個(gè)生字，記虎的字形，認識虎字頭。出示幻燈片或壁虎掛圖，簡(jiǎn)介壁虎：是一種爬行動(dòng)物。能在天花板或墻上爬行。吃蚊、蠅、蛾等小蟲(chóng)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．聽(tīng)課文錄音。

　　2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，要求讀準字音，詞句不讀破。

　　三、由扶到放，理解課文

　　1．小壁虎為什么要借尾巴呢

　�。�1）指名讀課文一、二段。

　�。�2）對照第一幅掛圖，認讀墻角、蛇等生詞；演示幻燈片，幫助學(xué)生理解一掙、掙斷、逃走等詞。

　�。�3）練習朗讀第一、二段。

　　2．小壁虎向誰(shuí)去借尾巴了有沒(méi)有借到呢請同學(xué)自由、輕聲地朗讀三至五段。匯報交流，教師板書(shū)：小魚(yú)、老牛、燕子。

　　3．為什么它們都不把尾巴借給小壁虎呢我們來(lái)仔細讀一讀課文。出示第三段。www.souyw.com

　�。�1）小壁虎先爬到什么地方學(xué)生讀一句。

　�。�2）他看見(jiàn)小魚(yú)在干什么學(xué)生讀第二句。

　　認讀生字搖用手做動(dòng)作理解意思。（板書(shū)：搖）

　�。�3）小壁虎說(shuō)了什么小魚(yú)說(shuō)了什么請學(xué)生分角色朗讀三、四兩句。

　　學(xué)習生字姐、撥。用手做動(dòng)作理解撥，并板書(shū)。學(xué)習姐，體會(huì )小壁虎說(shuō)話(huà)很有禮貌。

　�。�4）邊起來(lái)朗讀第三段。

　　4．接著(zhù)小壁虎爬到什么地方他看見(jiàn)老牛在干什么他們說(shuō)了什么帶著(zhù)這些總是分小組共同學(xué)習討論第四段�？梢酝ㄟ^(guò)朗讀方式回答問(wèn)題，互相評議朗讀的好壞，不斷改進(jìn)。

　�。�1）全班交流學(xué)習情況。請各小組匯報：通過(guò)朗讀回答問(wèn)題。其他人注意聽(tīng)他們的朗讀有沒(méi)有突出能回答問(wèn)題的詞。教師板書(shū)：甩、趕蠅子。

　�。�2）認讀生字：甩、蠅、件，用細繩甩動(dòng)幫助學(xué)生理解甩。

　　5．小壁虎又爬到什么地方他看見(jiàn)燕子在干什么他們說(shuō)了什么自己獨立學(xué)習第五段。

　�。�1）學(xué)生交流朗讀情況。

　�。�2）教師板書(shū)：擺、掌握方向。教師作些講解幫助學(xué)生進(jìn)一步理解燕子尾巴的作用。

　　6．小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)，后來(lái)為什么又高興起來(lái)

　�。�1）教師、學(xué)生分角色朗讀第六、七段。

　�。�2）教師板書(shū)：長(cháng)出新尾巴。指導朗讀最后一句。點(diǎn)明：壁虎的尾巴能再生。

　　7．朗讀全文。教師小結：學(xué)了這一課，我們知道了小魚(yú)的尾巴可以撥水，牛尾巴可以趕蠅子，燕子的尾巴可以掌握方向，小壁虎的尾巴斷了可以再生。

　　第二課時(shí)

　　一、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　1．學(xué)生自由練習朗讀。

　　2．指名練習分角色朗讀課文。

　　二、分析字形，指導寫(xiě)字。

　　1．出示8個(gè)生字，想想有什么好辦法記住它們全班交流記字辦法。

　　2．重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字的字形。

　　難：要和誰(shuí)區分字形。

　　撥：要和拔區分字形。

　　甩：與用字形相近，只是最后一筆寫(xiě)法不同。

　　�。号c阿字音、字形相近，字義不同。

　　3．看看生字大田字格里的布局。教師指導寫(xiě)字�；�，第六筆豎彎鉤的彎正好在橫中線(xiàn)上。撥不要漏寫(xiě)最后一筆點(diǎn)，佰，右邊的白寫(xiě)窄些。

　　三、課堂練習

　　1．完成練習2。

　　2．完成練習3。讓學(xué)生自己先填一填，然后全班交流讀一讀。再補充練習如：小兔（）來(lái)（）去。�。ǎ﹣�(lái)（）去。

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