多有趣的地方課文教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )“趣、教、室、領(lǐng)”等12個(gè)生字，理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、說(shuō)句訓練：能仿說(shuō)“是多有趣的“等。
4、通過(guò)體會(huì )生物角的有趣之處，初步培養對小生物的喜愛(ài)之情，培養良好的觀(guān)察習慣。
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )“趣、物、教、領(lǐng)、活、潑、教、室、愉、游、搖、泡”等生字，理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。
2、能用“愉快”說(shuō)一句話(huà)。
3、初讀全文，能正確、流利的朗讀課文的第二自然段。
4、體會(huì )生物角的有趣指出，激發(fā)對小生物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┽岊}引入，激發(fā)興趣。
1、板書(shū)：多有趣的.地方
讀題，理解“有趣”，學(xué)“趣”字，數寫(xiě)“趣”字。
2、讀了課題，你想知道些什么？
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1、自學(xué)課文，要求：
�。�1）讀準字音，讀通課文。
�。�2）想想新詞在文中的意思，不懂得標上=====？
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）認讀生字新詞，正音：游you 搖yao
�。�2）同桌互查，讀通課文，引導糾錯。
�。�3）質(zhì)疑問(wèn)難，梳理問(wèn)題。
問(wèn)題：什么是紅領(lǐng)巾生物角？
理解：“生物”——“生物角”（這里的角指地方）——“紅領(lǐng)巾生物角”。
�。ㄈ╅喿x課文第2自然段，評品詞句。
1、四人小組合作。
讀課文第二自然段，看圖結合文中詞句，說(shuō)說(shuō)生物角的有趣之處。（讀讀議議，劃出有關(guān)詞句）
2、引導點(diǎn)撥（視學(xué)生交流而定）。
�。�1）理解“活潑可愛(ài)”可結合文中的句子，朗讀“它們在水里愉快地游來(lái)游去，搖著(zhù)尾巴，吹著(zhù)泡泡�！�
�。�2）句子比較：A 它們在水里游。
B 它們在水里愉快地游來(lái)游去，搖著(zhù)尾巴，吹著(zhù)泡泡。
理解“愉快”。
用動(dòng)作表演及充分來(lái)體會(huì )動(dòng)態(tài)的趣味性。
�。�3）“瞧”，找近義詞理解，與“看”比較，朗讀表達自豪感。
�。�4）“不是┉卻┉”通過(guò)朗讀體會(huì )意思幾作用。
�。ㄋ模├首x指導，引導積累。
1、朗讀第二自然段，突出生物角的有趣。
2、小結：這節課我們主要學(xué)習了第二自然段，通過(guò)讀義有關(guān)詞句來(lái)體會(huì )生物角的有趣指出，下節課我們還要用同樣的方法來(lái)學(xué)習第三段，去看看生物角里還有什么地方讓我們感到有趣的。
�。ㄎ澹╈柟套衷~，指導書(shū)寫(xiě)。
1、認讀生字新詞。
2、分類(lèi)指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）“領(lǐng)”：認識頁(yè)字旁，注意“令”的變化。
“物”認識牛字旁，注意筆順。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固生字字形，理解“搖、迎、多么”等詞義。
2、訪(fǎng)說(shuō)“是多有趣的”
3、能正確、流利的朗讀、背誦課文。
4、通過(guò)深入體會(huì )生物角的”趣”，激發(fā)興趣，培養良好的觀(guān)察習慣。
教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬⿵土晫� ，背誦積累
1、認讀課文第二自然段的新詞，聽(tīng)寫(xiě)12個(gè)生字。]
2、朗讀第二自然段，直到檢查背誦。（抓動(dòng)態(tài)詞）
3、課文通過(guò)“游、搖、吹”等表示動(dòng)作的詞把小魚(yú)寫(xiě)得非�？蓯�(ài)、有趣，讓我們也來(lái)試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)；“小雞在愉快地，拍著(zhù)翅膀，啄著(zhù)”。（說(shuō)一說(shuō)）
�。ㄈ╅喿x課文第三自然段。
1、回憶：我們是怎么來(lái)體會(huì )第二自然段中寫(xiě)生物角的有趣的？
2、用同樣方法合作學(xué)習第三自然段。（找出有關(guān)詞句），獨獨議議。）
3、交流、隨機指導朗讀。
�。�1）花兒朵朵開(kāi)放�！岸涠溟_(kāi)放”寫(xiě)出了花兒開(kāi)得很多很美。
�。�2）小樹(shù)在搖
小樹(shù)迎著(zhù)風(fēng)兒輕輕地搖。
A 比較“搖”的意思小魚(yú)搖著(zhù)尾巴。
小樹(shù)輕輕地搖。
B.帶地詞寫(xiě)出了小樹(shù)姿態(tài)的可愛(ài)。（表演讀）
�。�3）朗讀體會(huì )“瞧、”“不是┉卻有┉還有┉”的意思。
4、表演讀，試背誦第三自然段。
�。ㄈ┬〗Y全文，再次品趣。
1、朗讀全文。
2、扣題回文理解：為什么課題取“多有趣的地方”而不是“有趣的地方”？
比較：多有趣
有趣
小結：通過(guò)比較可以幫助我們更好地讀懂詞句。（齊讀課文第四自然段）
3、仿寫(xiě)：小花狗是多么有趣的。
丟手帕。
是多么有趣的。
�。ㄋ模╈柟套衷~，指導書(shū)寫(xiě)。
1、比一比，在組詞。
2、復習認讀新詞。
3、課堂作業(yè) ：抄寫(xiě)新詞。
板書(shū)設計 ：
活潑可愛(ài)的小魚(yú)
瞧！多有趣的地方 多多開(kāi)放的小花
迎風(fēng)搖曳的小樹(shù)
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