《夏夜多美》教學(xué)設計3篇
《夏夜多美》是一個(gè)童話(huà)故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì )感到夏夜的景色美，助人為樂(lè )的精神更美。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設計，歡迎大家閱讀！
《夏夜多美》教學(xué)設計（一）
教學(xué)理念：
本課設計的指導思想就是抓一條主線(xiàn)，兩個(gè)基本點(diǎn)。一條主線(xiàn)是指以學(xué)生發(fā)展為主線(xiàn)，兩個(gè)基本點(diǎn)是指在引導學(xué)生掌握各種知識和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達能力的空間。通過(guò)創(chuàng )設情境等多種方式進(jìn)行朗讀，引導學(xué)生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，在設計中力求體觀(guān)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
教學(xué)目標：
1、知識目標：
�。�1）認識：“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“她、他”等6字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì )夏夜的美。
2、技能目標：
�。�1）培養學(xué)生識字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。
�。�2）通過(guò)“自主、合作、探究”學(xué)習方式，使學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè )于交流，勇于探索。
3、情感目標：
�。�1）運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè )的教育。
�。�3）培養學(xué)生喜歡童話(huà)的情感。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、有感情朗讀課文、體會(huì )夏夜的美。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究法。
教具：
多媒體課件、生字卡片
過(guò)程設計：
一、創(chuàng )設情境、導入課題：
同學(xué)們，萬(wàn)物復蘇，春天就要過(guò)去了，炎熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢？
讓我們一起一去看看吧！
二、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。
1、課件出示根據課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)。
2、故事中都出有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？（教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片。）這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀文。
自評：這一環(huán)節激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。
三、初讀課文，學(xué)習生字
1、同學(xué)們自由讀文，畫(huà)出文中的生字詞，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準字音，把課文讀通順，讀正確。
2、用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀一讀。
3、出示生字卡片開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀（組詞）
4、搶讀，看誰(shuí)讀得快。
四、朗讀感悟
1、剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好，你們一定能把文章讀得更好，在認真讀的基礎上，你喜歡故事中的哪能一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
2、把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用筆畫(huà)出來(lái)，再讀讀。
課件出示小動(dòng)物的對話(huà)
�。�1）喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。
�。�2）指名讀
�。�3）評價(jià)誰(shuí)讀得好？為什么？
3、同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，教師范讀后三個(gè)自然段。
自評：放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對課文的理解。
4、夏天的夜晚很美，文中小動(dòng)物心靈也很美。我們同學(xué)畫(huà)的夏夜美不美，同學(xué)們一起來(lái)欣賞，（出示實(shí)物投影）
自評：出示課前布置學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生的成就感，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、實(shí)踐活動(dòng)：
1、請同學(xué)們分小組說(shuō)，先在組內說(shuō)，可以拿作品介紹給小朋友，然后指名到前面說(shuō)。
2、評一評
3、發(fā)獎品
自評：這一環(huán)節給學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習提供空間，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力。
六、鞏固識字
1、讀字卡（組詞）
2、游戲（猜字）
3、揭彩色板
七、作業(yè)設計
畫(huà)出你眼中的夏夜，并寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)反思：
這節課充分體觀(guān)了以學(xué)生發(fā)展為體的新課念。在教學(xué)過(guò)程中，注意給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。
一、動(dòng)畫(huà)的設置不僅巧妙地導入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，有了美好的情感體驗，而且使學(xué)生加深對課文的理解，讓學(xué)生的快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、學(xué)生學(xué)習的主體地位得到充分體觀(guān)，學(xué)生是發(fā)展的主體，學(xué)習的主人。在朗讀中，學(xué)生選自已喜歡的句子來(lái)讀，讓學(xué)生在讀中感悟、欣賞、并尊重學(xué)生的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。
《夏夜多美》教學(xué)設計（二）
學(xué)習目標：
1、認識“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )夏夜的美。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、會(huì )認13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習難點(diǎn)：
邊讀邊體會(huì )夏夜的美。
導學(xué)流程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹫D畫(huà)引入創(chuàng )意境
1、出示圖畫(huà)1。同學(xué)們，觀(guān)察這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？
1、還有什么問(wèn)題嗎？
2、請同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講這個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂(lè )朗讀課文）
�。ǘ┏踝x課文，認讀本課生字、新詞
你們喜歡這個(gè)故事嗎？愿意把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？讓我們一起打開(kāi)課文，齊讀課題。（教師板書(shū)課題）
1、借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字。
2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片，指名請學(xué)生讀字組詞，大家評定。
4、開(kāi)火車(chē)讀字讀詞，比誰(shuí)快。
5、隨機指名讀課文，糾正字音。
�。ㄈ└形蛭囊�，感讀課文
1、理解第一部分。
�。�1）看圖讀文。
睡蓮和小螞蟻在說(shuō)什么？同桌同學(xué)練讀他們的對話(huà)。
�。�2）指名讀對話(huà)
�。�3）從他們的對話(huà)中，你知道什么啦？
�。�4）這時(shí)候，小螞蟻什么心情？
�。�5）找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。
�。�6）戴上頭飾分角色朗讀課文。
�。�7）教師做導演，女生讀睡蓮的話(huà)，男生讀螞蟻的話(huà)。
2、理解第二部分。
�。�1）小螞蟻回到家了嗎？
�。�2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。
�。�3）出示第二幅圖，誰(shuí)看著(zhù)圖給大家講講下面的故事。
�。�4）出示頭飾分角色朗讀。
這些小動(dòng)物們到底說(shuō)了什么？到底做了什么呢？請同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。
�。�5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說(shuō)夏夜美嗎？
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)：
1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。
青青的小路青青的（）
綠綠的草坪綠綠的（）
彎彎的假山彎彎的（）
3、自由組合說(shuō)夏夜。按觀(guān)察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說(shuō)，兩選出代表向全班說(shuō)，其他組補充說(shuō)。
4、評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎”
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土暀z查生字、詞語(yǔ)
1、抽讀生字卡片，讀準字音。
2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
�。ǘ┓治霰菊n生字并記憶
1、以小組為單位討論識記生字的方法。
2、學(xué)生當小老師到臺前講解方法，交流記憶。
3、猜字游戲。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察要書(shū)寫(xiě)的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師出示范字。請學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫(huà)提醒大家。
4、臨寫(xiě)。
5、交換課本書(shū)寫(xiě)。
6、展示評價(jià)。
�。ㄋ模┱n堂作業(yè)設計
1、換偏旁組字組詞。
她——（）（）時(shí)——（）（）
凈——（）（）
2、寫(xiě)出帶有下面偏旁的漢字。
辶：________讠：________
《夏夜多美》教學(xué)設計（三）
【設計理念】
立足于閱讀教學(xué)與識字教學(xué)和諧統一的高度，既遵循閱讀教學(xué)的基本規律，又體現低年級識字教學(xué)為重點(diǎn)，把識字教學(xué)寓于演故事的情境之中，使識字活動(dòng)在孩子興趣正濃的時(shí)候不知不覺(jué)地開(kāi)始。同時(shí)指導學(xué)生反復朗讀，結合課文插圖，在朗讀中欣賞夏夜的景美，感悟助人為樂(lè )的精神更美。
【學(xué)習目標】
1、認識“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“他、她”。
2、正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )夏夜之美和助人為樂(lè )的精神之美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識字寫(xiě)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習睡蓮姑姑幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養學(xué)生助人為樂(lè )的意識。
【教學(xué)流程】
一、情境導入，出示美麗的夏夜圖
1、今天老師給大家帶來(lái)一幅美麗的圖畫(huà)，瞧，公園里，寧靜的夏夜來(lái)到了，你都看到了哪些景物呢？
學(xué)生交流：青青的假山、綠綠的草坪、閃閃的星星、圓圓的荷葉、靜靜的池塘，你覺(jué)得夏天的夜晚怎么樣？
2、看著(zhù)這些美麗的景色，我們忍不住贊嘆：“啊，夏夜多美呀！”（板書(shū)：夏夜美）
3、出示課題。讀題。
二、初讀課文，學(xué)習課文第1自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第1自然段
1、夏天的夜晚不僅很美，而且還很安靜，出示第一自然段，自由讀，指名讀。
“夏夜，公園里靜悄悄的�！�
誰(shuí)能把這句話(huà)讀好？有感情地讀。（體會(huì )“靜悄悄”）
2、你是從哪個(gè)詞體會(huì )到安靜的？學(xué)習“靜悄悄”，公園里靜悄悄的，還有哪里會(huì )靜悄悄的？
3、以前我們還學(xué)過(guò)哪些這樣的詞？紅潤潤、胖乎乎、笑嘻嘻、綠油油，光禿禿，亮晶晶……
�。ǘ┏踝x課文
師：夏夜多安靜，多美麗呀，是誰(shuí)打破了她的寧靜呢？請你打開(kāi)書(shū)本P64頁(yè)自由讀讀課文，把生字讀準，課文讀通，難讀的'地方多練幾遍。
三、精讀課文2至5自然段，入境悟情
�。ㄒ唬╇y讀的句子
讀了課文你知道是誰(shuí)打破了夏夜的寧靜呢？你是從哪句話(huà)知道的？
是啊，這是個(gè)難讀的句子，藏著(zhù)好多生字寶寶呢！
出示句子：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開(kāi)眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。
1、自由讀句子
2、識字（準備卡片）
生字寶寶來(lái)到了我的手上，你還會(huì )讀嗎？指名小老師領(lǐng)讀。
蓮：形聲字
哭：誰(shuí)有好方法記住它？
根：換偏旁：有雙人便是很、有足便是跟、有目便是眼
睜、趴：睜是一個(gè)和眼睛有關(guān)的詞，所以它是目字旁，讓我們睜大眼睛看看大屏幕，（出示圖片）瞧，水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開(kāi)眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的樣子，趴在水草上。想象小螞蟻掉池塘的樣子。
3、小螞蟻，你為什么趴著(zhù)？你感覺(jué)怎么樣？（累，害怕）
指名讀趴，開(kāi)火車(chē)讀，讀準字音
4、指名讀，齊讀句子。
�。ǘ⿲W(xué)習第一組對話(huà)
“小螞蟻，你怎么啦？”
“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦!”
1、師：小螞蟻趴在一根水草上，只見(jiàn)那根水草在水面上晃來(lái)晃去，眼看小螞蟻就要掉進(jìn)池塘了，睡蓮的心里多著(zhù)急呀，誰(shuí)能來(lái)著(zhù)急地問(wèn)問(wèn)？
2、自由讀——指名讀。
3、師：是啊，小螞蟻，你掉進(jìn)大大的池塘里，你心里怎么樣？
4、師：是啊，小螞蟻該多著(zhù)急、多可憐呀，你能把著(zhù)急的心情讀出來(lái)嗎？
指名讀——齊讀
男女分角色讀，老師讀旁白
�。ㄈ⿲W(xué)習第二組對話(huà)
1、師：看到了螞蟻這么傷心，睡蓮姑姑會(huì )怎么說(shuō)怎么做的呢？
“快上來(lái)吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。
指名讀，（學(xué)生表演睡蓮說(shuō)的話(huà)和動(dòng)作）
識記“腰”
師：你們的腰在哪兒？（生做動(dòng)作，指自己的腰）來(lái)彎彎腰！睡蓮姑姑也彎下了腰，小螞蟻，趕緊爬上去吧�。ㄉ斐鍪肿雠赖膭�(dòng)作。識記“爬”用爪子爬）
多熱心的睡蓮姑姑呀，誰(shuí)也再熱心地讀讀。
2、師：小螞蟻，你終于得救了，此時(shí)你最想對睡蓮姑姑說(shuō)什么呀？
出示：小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：“謝謝您，睡蓮姑姑�！�
這里有個(gè)詞和感謝的意思差不多——“感激”一詞。
謝謝您，我們還聽(tīng)出了小螞蟻很有禮貌，你還從哪里看出小螞蟻非常感激？（連聲）
師：用你們的朗讀來(lái)表達對睡蓮姑姑的感激之情吧。
3、出示兩組對話(huà)，師生合作讀。
四、復習鞏固生字
熱心的睡蓮姑姑幫助了小螞蟻，小螞蟻得救了，我們真為她感到高興，生字寶寶也要和你玩游戲了？
1、猜一猜
2、出示生字，同桌讀，齊讀
五、指導書(shū)寫(xiě)
真厲害，你們有一雙亮晶晶的眼睛，有一張乖巧的嘴巴，還有一雙靈巧的、能寫(xiě)出漂亮的字的小手。一起來(lái)學(xué)寫(xiě)字吧！
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