心理活動(dòng)課的教學(xué)設計
心理活動(dòng)與大腦的高級神經(jīng)活動(dòng)是腦內同一生理過(guò)程的不同方面，從興奮與抑制相互作用而構成的生理過(guò)程看，是高級神經(jīng)活動(dòng)。以下是小編整理的心理活動(dòng)課的教學(xué)設計，希望對大家有幫助！
心理活動(dòng)課的教學(xué)設計1
設計理念
現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，這都和人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理品質(zhì)，就很難適應21世紀的激勵競爭。另外，現代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)樂(lè )觀(guān)向上的積極心態(tài)，消除自卑，培養自信心。
2、排除逆反心理，學(xué)會(huì )友好的與人相處，健康開(kāi)朗的生活與學(xué)習。
3、幫助學(xué)生建立互助、寬容、和諧的生存意識，并能盡自己所能為幫助同伴做事，使自身也更加樂(lè )觀(guān)豁達。
二、活動(dòng)準備
1、相關(guān)故事。
2、學(xué)習上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習上和與同學(xué)交往上的困惑。一定要征求他們的意見(jiàn)，以免更加重心理負擔。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）心靈外化
師：一個(gè)人因為經(jīng)歷了多次的失敗，可能對他的自信心的摧毀是巨大的，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)因為經(jīng)歷了多次的失敗，可能導致我們
喪失了學(xué)習的自信心和學(xué)習動(dòng)力以及與他人交往能力的下降，陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán)之中，形成了自卑心理。
1、請學(xué)習上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習上和與同學(xué)交往上的困惑。
學(xué)生講自己的經(jīng)歷：
“我的學(xué)習不是很好，因為低年級時(shí)自己不懂的學(xué)習，家長(cháng)上班忙也沒(méi)時(shí)間管我，還有就是聽(tīng)電視上老說(shuō)要減輕學(xué)生的負擔，中學(xué)就近分配不用考試。由于小不懂事，不理解國家制定政策的緣由，以為這樣就不用努力學(xué)習了，時(shí)間一長(cháng)自己就跟同學(xué)們拉開(kāi)距離了，等明白了，考試也總是不及格了，自己也沒(méi)學(xué)習的信心了，同時(shí)，發(fā)現愿意跟我玩的同學(xué)也越來(lái)也少了，雖然老師耐心地給我補課，不斷地給我找好同學(xué)，讓他們幫助我，可人家還是不跟我玩兒。我也越來(lái)越孤獨了�！�
2、集體討論：幫助這樣的同學(xué)剖析原因，共同找到形成困境的緣由。
我們今天就一起來(lái)討論，找到這種惡性循環(huán)的癥結，使我們同學(xué)生活、學(xué)習的更加陽(yáng)光。
（二）情感體驗
1、換角色體驗。
找平時(shí)比較淘氣愛(ài)戲弄同學(xué)的人扮演他戲弄的同伴，被戲弄的.同伴則扮演淘氣者。以生活實(shí)際為題材編成小品。從中使學(xué)生明白，戲弄同學(xué)是不文明的，不能證實(shí)自己的真正實(shí)力，與同伴的交往
方式和內容應該是健康向上的；被戲弄的同學(xué)不要以為地躲避，面對戲弄或誤會(huì )要勇敢面對，不悲觀(guān)，坦然相向，培養自信和樂(lè )觀(guān)的交往能力。
淘氣包：拿一塊包裝得十分漂亮的“糖果”，給同學(xué)甲：“祝你生日快樂(lè )”。
甲：（高興的）謝謝你。剝開(kāi)后竟然發(fā)現里面放著(zhù)一塊顏色、樣子都很逼真的“大便”。（做嘔吐?tīng)睿⿹P手要扔掉。
淘氣包：（得意的哈哈大笑）沒(méi)事，這只是一塊糖，長(cháng)得像大便而已。瞧你那樣子，膽小鬼。（一把奪過(guò)，揚長(cháng)而去）
2、交流體會(huì )。
使淘氣者認識到戲弄同學(xué)是不友好的表現，容易使他人形成自卑心理。經(jīng)常受到人格侮辱，甚至體罰或變相體罰，使他們的心理受畏懼、敵對情緒的支配而產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)也是自己在他出不得意的宣泄方式，是不受他家歡迎的。被戲弄的同伴應該正視自己的不足，樂(lè )于從伙伴那里獲得幫助，不回避自己的不足，逐漸樹(shù)立自信心。
（三）行為指導
師：積極樂(lè )觀(guān)的人與消極悲觀(guān)的人面對同樣的問(wèn)題看法是截然不同的，人生結果也是不一樣的！積極樂(lè )觀(guān)的人像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮，無(wú)論走到哪里都給別人帶來(lái)希望、帶來(lái)快樂(lè )！而消極悲觀(guān)的人，讓人看了一眼就不敢再看第二眼了！這就說(shuō)明心態(tài)的不一樣，反射的就是不一樣！
游戲：請同學(xué)們在紙上用一句話(huà)寫(xiě)出自己看到半杯水的感受。
1、桌上放著(zhù)只有半杯的水。
�。ū^(guān)消極的人看了就會(huì )感嘆：“哎呀！怎么只有半杯水��！”積極樂(lè )觀(guān)的人，看了就會(huì )驚喜：“太好了！這里還有半杯水呢！”）
2、出示秋天落葉的圖片。
�。ó斍锾斓臅r(shí)候，開(kāi)始落葉繽紛的時(shí)候，悲觀(guān)消極的人看到的是悲涼、落葉帶來(lái)的那種恐慌！積極樂(lè )觀(guān)心態(tài)的人看到的是希望、看到的是豐收�。�
3、小故事：美國原總統林肯，也是積極樂(lè )觀(guān)的人！有一次家里失盜，很多人都去安慰他，可是他卻很高興，很多都不理解為什么，他說(shuō)有三點(diǎn)：（1）幸虧丟的是東西而不是我；（2）幸虧丟的是一部分，不是全部，不然損失更大；（3）幸虧偷東西的人是他不是我，所以他進(jìn)去了，我沒(méi)有進(jìn)去！
4、請性格開(kāi)朗、思想豁達的同學(xué)講講他們遇到困難時(shí)的想法與做法，介紹他們是怎樣與爸爸媽媽交流自己真實(shí)的心理？
明理：
1、每個(gè)同學(xué)都應堅信每個(gè)人都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能在多方面獲得成功。同伴之間要相互鼓勵，改變自身形象，建立和諧、融洽、平等、民主的伙伴關(guān)系。
2、寬容待人，嚴于律己。班干部要勇于承擔責任，對班中的不良現象要有勇氣站出來(lái)，而不是在班中作和事老，那樣自己不僅變成
了是非不分的代表，也縱容了班級不良風(fēng)氣的蔓延。每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，做班級管理的小主人。
3、先生幾句話(huà)送給同學(xué)。
“一粒一粒的種，必有滿(mǎn)倉滿(mǎn)屋的收，這是我們今日應有的信心。我們要深信：今日的失敗，都由于過(guò)去的不努力。我們要深信：今日的努力，必定有將來(lái)的大收成�！�
四、活動(dòng)的注意事項
學(xué)習上有困難的同學(xué)講講自己在學(xué)習上和與同學(xué)交往上的困惑。一定要征求他們的意見(jiàn)，以免更加重心理負擔。
五、背景資料
在心理學(xué)的范疇里，樂(lè )觀(guān)向上是一種情緒情感表現，是一個(gè)人學(xué)會(huì )理解并妥善地處理其情緒情感和自我發(fā)展的價(jià)值取向，使自己更適應社會(huì )生活，成為一個(gè)對社會(huì )更有用的人。樂(lè )觀(guān)是對生活的態(tài)度，是積極向上的情緒狀態(tài)。一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，往往對生活充滿(mǎn)熱情，即使遇到挫折，也不悲觀(guān)失望，怨天尤人，而是能夠諒解環(huán)境，寬容別人，不懈努力。樂(lè )觀(guān)的人過(guò)得快樂(lè )、灑脫，同時(shí)也給身邊的人帶來(lái)歡樂(lè )和陽(yáng)光。
六、活動(dòng)總結
做樂(lè )觀(guān)的人，豁達胸懷，積極處事。正如法國作家大仲馬說(shuō)過(guò)：“人生是一串無(wú)數小煩惱組成的念珠，樂(lè )觀(guān)的人總是笑著(zhù)數完這念珠的�！薄度淌яR》的故事大家都熟悉，面對生活中的不幸，總是達觀(guān)對待，這樣在生活中將會(huì )發(fā)現不一樣的樂(lè )趣。
心理活動(dòng)課的教學(xué)設計2
一、教學(xué)理念：
往往對家長(cháng)、老師的關(guān)心感到厭煩，不理解父母的苦心和師長(cháng)的辛勞，珍惜擁有——心理活動(dòng)課教案。而且，初中生也多有攀比心理，關(guān)注追求自己沒(méi)有的事物，而忽視已有的財富，容易自卑，怨天尤人。
本課題旨在通過(guò)兩個(gè)有趣的活動(dòng)和歌曲欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生在老師的指導和自身的體驗中，發(fā)現自己的財富，在失去中體會(huì )擁有的珍貴，懂得感恩，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活，增強自信心。
二、教學(xué)目標：
重點(diǎn)：1.引導學(xué)生發(fā)現自己擁有的“財富”
2.創(chuàng )設情境，引導學(xué)生體會(huì )已擁有的珍貴
難點(diǎn)：1.氛圍的營(yíng)造和情境的設計
2.鼓勵學(xué)生深入思考，真實(shí)表達自己的想法
三、教學(xué)準備：
1.以“珍惜”為主題的故事、名言等資料的搜集
2.音頻：鋼琴曲《Kiss the rain》和蘇有朋《珍惜》的下載
3.課件制作
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導入（3分鐘）
相信很多同學(xué)都看過(guò)周星馳的電影——《大話(huà)西游》，里面有一段經(jīng)典的臺詞，大家有印象嗎？“曾經(jīng)有一份真誠的愛(ài)情擺在我的面前，但是我沒(méi)有珍惜，等到了失去的時(shí)候才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過(guò)于此。
如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的機會(huì )，我會(huì )對那個(gè)女孩子說(shuō)三個(gè)字：我愛(ài)你。如果非要在這份愛(ài)上加上一個(gè)期限，我希望是……一萬(wàn)年！”那么，同學(xué)們是否也有類(lèi)似的感受呢？經(jīng)常覺(jué)得自己很多東西都沒(méi)有，而羨慕別的同學(xué)，而不斷地苦苦追求，直到某樣東西失去的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)它的存在、它的珍貴，才發(fā)現曾經(jīng)的幸福、自己的富有呢？今天，老師希望和大家一起探討“珍惜擁有”這個(gè)話(huà)題，去試著(zhù)發(fā)現我們的財富。
(二)、活動(dòng)
1、“看看我有多富有”（10分鐘）
�、侔褜W(xué)生分組，兩個(gè)學(xué)生為一組
�、诿總�(gè)學(xué)生拿出兩張紙，在第一張紙上列舉自己認為擁有的最珍貴的寶貝，在第二張紙上寫(xiě)下最羨慕對方所擁有的東西
�、蹆扇税训诙䦶埣埢Q，讓學(xué)生對比自己列舉的寶貝及別人羨慕自己的地方，補充自己的財富清單
�、茏杂砂l(fā)言，讓學(xué)生分享在活動(dòng)中的感受
總結：以前總覺(jué)得自己不如別人，別人什么都有，自己擁有的東西卻很少，總感到不公和自卑，教案《珍惜擁有——心理活動(dòng)課教案》�，F在才發(fā)現自己也有很多寶貝，我們有愛(ài)我們的爸媽、溫暖的家，和藹的老師，友好的朋友，漂亮的眼睛，健康的身體……人們總是習慣羨慕別人，常常身在福中不知福，真是“當局者迷，旁觀(guān)者清”。我們要有一顆細膩的心，學(xué)會(huì )觀(guān)察，懂得感恩，體會(huì )自己的幸福。
2、假如我失去了（12分鐘）
�、倮蠋熛葎�(chuàng )設一些情境，放在PPT上
情境設計：
A、假如我失去了清新的空氣或純凈的飲用水，我
B、假如我失去了光明，我
C、假如我失去了最喜歡的玩具，我
D、假如我失去了最親密的朋友，我
E、假如我失去了疼愛(ài)我的爸媽?zhuān)?/p>
……
�、谧寣W(xué)生在紙上寫(xiě)下自己在這些情境下可能的反應
學(xué)生可能的答案：
A、我將不能生存
B、我會(huì )尋求各種途徑重見(jiàn)光明
C、我會(huì )大哭一場(chǎng)
D、我會(huì )傷心難過(guò)一輩子
E、我會(huì )悲傷無(wú)助，想隨他們而去
�、鄯疟尘耙魳�(lè )《Kiss the rain》，老師話(huà)語(yǔ)引導，讓學(xué)生思考在其他情境下自己的反應及對比這些事物在心中的份量，感受自己“財富”的寶貴。
老師的話(huà)：史鐵生在《病隙碎筆》中有這樣的話(huà)：“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽�？人粤�，才體會(huì )不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅的時(shí)候，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了……”同學(xué)們是否也有這樣的感受呢？總在陰雨連綿的時(shí)候，才會(huì )想起陽(yáng)光燦爛的日子；總在饑餓的時(shí)候，才會(huì )想起一碗素面的美味；總在與朋友分別的時(shí)候，才會(huì )懷念相聚的快樂(lè )時(shí)光；總在親人離世的時(shí)候，才會(huì )憶起他們對自己的關(guān)愛(ài)和呵護……人總是后知后覺(jué)，往往在失去后才懊悔，才懂得珍惜。其實(shí)，寶貝就在我們周?chē)�，幸福就在我們身邊。大家看看自己�?xiě)下的答案，是否發(fā)現一直忽視了什么？是否找尋到應該重視的東西呢？
3、欣賞并學(xué)唱歌曲《珍惜》，讓學(xué)生在歌曲中感受青春的珍貴，引發(fā)學(xué)生積極向上的情感。（10分鐘）
(三)、教師總結（5分鐘）
回顧整堂課的大致內容，總結同學(xué)們的表現，給予鼓勵和期盼（“珍惜為我流的淚珍惜為你的歲月/無(wú)怨無(wú)悔也是人生一種美”，幸福不是看你追求到什么，而是關(guān)注自己已經(jīng)擁有什么。每個(gè)人都是富有的，關(guān)鍵在于同學(xué)們是否有一顆細膩的心、一顆感恩的心。善于發(fā)現幸福，懂得珍惜，相信每位同學(xué)都能收獲快樂(lè )）。
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