《小母雞種稻子》第一課時(shí)教學(xué)設計模板
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念，知道勞動(dòng)是光榮的，應當珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，培養勞動(dòng)習慣。
2、識字14個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥(niǎo)字旁的名稱(chēng)及表示的意思。
3、用愿意口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng )造性地表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字14個(gè)。
2、體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應當珍惜勞動(dòng)成果。
教學(xué)方法：
表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法
教具準備：
小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、演唱歌曲，激情導課
1、演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問(wèn)學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，
你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)
2、學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造，勞動(dòng)最光榮)
3、教師導入：幸福的'生活哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造，小動(dòng)物們都愛(ài)勞動(dòng)，小母雞也很愛(ài)勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書(shū)課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰(shuí)種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文，了解內容
1、用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容，學(xué)生邊看邊聽(tīng)，感知課文內容。
2、學(xué)生匯報自己知道了什么。
3、根據學(xué)生回答內容相機板畫(huà)。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識字、鞏固運用
(一)游戲識字
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2、做游戲：采摘聰明果
教師課件顯示智慧樹(shù)，樹(shù)上結了很多聰明果(果子覆蓋著(zhù)生字)，聰明果有
多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。
師導：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲
得聰明果最多。
3、小組合作學(xué)習(采用自己喜歡的方法學(xué)習：可以用自制的生字卡練習，可以通過(guò)聽(tīng)讀、工
借助拼音等識字)
4、做游戲：采摘聰明果
(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習鞏固
1、課件顯示：
(1)說(shuō)說(shuō)哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過(guò)了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)
種
只
數
(3)讀一讀
小雞
小鴨
小豬
小貓
她們
自己
明年
愿意
(4)照樣子說(shuō)句子
你愿意和我一起種稻子嗎?
你愿意和我一起鋤草嗎?
你愿意和我一起收稻子嗎?
愿意?
四、學(xué)習課文，理解內容
1、師生共同學(xué)習小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。
(1)指名讀
(2)學(xué)生匯報知道了什么，根據學(xué)生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書(shū)：種、怕彎腰
(3)學(xué)生質(zhì)疑
(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議
(5)表演
(6)總結學(xué)法：讀、說(shuō)、問(wèn)、演
2、學(xué)生自由學(xué)習其它內容
(1)小組合作學(xué)習：采用自己喜歡的方法學(xué)習
(2)教師巡視指導
(3)集體交流匯報(根據學(xué)生自己選擇的方式學(xué))
讀：采用多種形式，讀后評議；
說(shuō)：讀后知道了什么。根據學(xué)生學(xué)習情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書(shū)：手起
泡、怕臟。
問(wèn)：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的?(如果學(xué)生沒(méi)問(wèn)，可由教師問(wèn))(通過(guò)討論，板書(shū)：
種
鋤草
收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米
飯圖
珍惜勞動(dòng)果實(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)
滲透熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的教育)
演：讓學(xué)生戴著(zhù)頭飾表演，其它學(xué)生評議。
3、創(chuàng )造性表演：又過(guò)了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，
你想會(huì )發(fā)生什么事呢?小組內續編故事。并和小組同學(xué)演一演。
五、小結：
1、學(xué)生小結：結合板書(shū)從內容、思想、學(xué)習方法來(lái)說(shuō)。
2、教師小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)是光
榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
六、布置作業(yè)
發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。
七、下課：
讓學(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》歌曲聲中走出教室。
附板書(shū)設計：
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種
鋤草
收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米
飯圖
珍惜勞動(dòng)果實(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)
小鴨圖
小貓圖
小豬圖
教學(xué)思想及設計
語(yǔ)文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。語(yǔ)文教學(xué)
要與社會(huì )生活緊密結合，通過(guò)靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)
習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習的熱情，培養合作探究精神，提高語(yǔ)言綜合素質(zhì)，因此，教師必須樹(shù)立
大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極參與。
興趣是最好的老師，首先通過(guò)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》導入
新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并通過(guò)
對課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)讀課文，在聽(tīng)讀課文時(shí)，用多媒體課件動(dòng)畫(huà)顯示課文內容
，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在識字時(shí)，通過(guò)做采摘聰明果的游戲
讓學(xué)生積極參與學(xué)習，提高識字效率。
2、扶放結合，注重學(xué)法指導。
在理解課文內容時(shí)，教師引導學(xué)生學(xué)習小母雞找小鴨幫忙種稻子，學(xué)后讓學(xué)生總結學(xué)法
�。鹤x、說(shuō)、問(wèn)、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習方法學(xué)習，這樣可以使學(xué)生通過(guò)自己主動(dòng)學(xué)習
，掌握學(xué)習方法，從而達到學(xué)會(huì )學(xué)習。3?小組學(xué)習，培養學(xué)生合作探究意識。
在識字和理解課文內容時(shí)，讓學(xué)生以小組合作的方式來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生在小組內交流識字的方
法，讓學(xué)生通過(guò)讀、說(shuō)、問(wèn)、演等方法深入理解課文內容，并通過(guò)探究：又香又甜的白米飯
是怎么來(lái)的?明年又會(huì )發(fā)生什么事?培養學(xué)生的合作意識、探究意識，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力
。
3、充分利用現代教學(xué)手段，提高課堂效率。
多媒體課件的使用，不僅大大節省了時(shí)間，還加強形象直觀(guān)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，課件
出示課文內容游戲識字，采摘聰明果、字詞句訓練和歌曲《勞動(dòng)最光榮》的應用無(wú)不顯
示出現代教輔工具的魅力。
4、寓教于樂(lè )，注重語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合。
從學(xué)生身心特點(diǎn)和認知規律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕
松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂(lè )識字，主動(dòng)探究，在理解課文內容的基礎上，
讓學(xué)生表演課本劇，并進(jìn)行創(chuàng )造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養學(xué)生主
動(dòng)參與意識、合作意識。
5、注重聯(lián)系實(shí)際，滲透德育。
布置作業(yè)
時(shí)，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動(dòng)公約》，讓學(xué)生養成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，從而與現實(shí)
緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，更重要的是養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
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