關(guān)于《給予是快樂(lè )的》的優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、結合課文具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
�。�、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得給予是快樂(lè )的真切體驗，激發(fā)助人為樂(lè )、無(wú)私奉獻的思想感情。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
結合保羅的心理體驗去感受給予是快樂(lè )的這一人生哲理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、整體把握，揭示快樂(lè )
�。�、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了保羅在圣誕節前夜，與一個(gè)小男孩的短暫接觸中，明白了一個(gè)深刻的人生哲理──給予是快樂(lè )的。 與學(xué)生一起說(shuō)課題。
�。�、昨天，我們在整體感知課文時(shí)，把保羅與小男孩的短暫接觸分成了三次：
一是在辦公室門(mén)口，小男孩的一句話(huà)我希望我也能象你哥哥一樣讓保羅十分驚訝；二是在小男孩家門(mén)口，小男孩的舉動(dòng)再次讓保羅感動(dòng)；三是保羅和小男孩、小男孩的弟弟一起坐上了轎車(chē)，度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。這三次接觸，也正是保羅的內心感悟層層深入的過(guò)程。
�。�、今天，我們就跟隨主人公一起去體驗、感悟給予是快樂(lè )的，愿不愿意？
二、感悟內心，體驗快樂(lè )
�。�、打開(kāi)書(shū)，讀讀第一次接觸，看看哪些句子讓你的心受到觸動(dòng)，劃下來(lái)，再細細地品味：
�、� 主要交流：
小男孩吃驚地瞪大了眼睛：你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣。
啟發(fā)：小男孩為什么吃驚？讀一讀。小男孩吃驚僅僅是因為羨慕保羅有一輛新車(chē)嗎？我們來(lái)替小男孩把他自己心中未說(shuō)完的話(huà)，補充出來(lái)。聯(lián)系下文想一想。
我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣（ ）。
�、� 小結：
保羅原以為（ ），沒(méi)想到（ ）。
�、� 練習有感情地朗讀。
�。�、保羅也不由自主地把小男孩：
�。ㄒx。）
下面的內容再請你讀一讀，向剛才一樣，劃出讓你感動(dòng)的'句子，與同桌交流交流。
�、� 保羅笑了，這回他知道這小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車(chē)回家的。但是，這回保羅又錯了。
保羅為什么又錯了？保羅原以為（ ），沒(méi)想到（ ）。
這回保羅又錯了，別小看這個(gè)錯字，里面所蘊涵著(zhù)的保羅的情感可是非常豐富的。
從這兩次錯上，你發(fā)現了這是一個(gè)怎樣的小男孩？
�、� 他把小弟弟放在最下面的臺階上，然后指著(zhù)車(chē)對他說(shuō)：弟弟，看那新車(chē)，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著(zhù)，有一天我也會(huì )送你一輛新車(chē)。到那時(shí)候，你就可以坐在車(chē)里，親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了！
你讀懂了什么？
�。▽Φ艿艿年P(guān)心和愛(ài)護；給了弟弟生活的希望，讓他快樂(lè )）
小結：小男孩不僅是許下了一個(gè)愿望，更重要的是他覺(jué)得這樣給殘疾的弟弟送去了關(guān)愛(ài)，送去了溫暖，送去了生活的希望，讓身體殘疾的弟弟仍然能夠快樂(lè )的生活。
�。�、是啊，多么難得的一個(gè)小男孩��！保羅被深深地打動(dòng)了，于是他下了車(chē)（引讀倒數第二段）
這是怎樣一個(gè)夜晚？我們不妨發(fā)揮一下想象，然后來(lái)個(gè)真情告白，把自己當作其中一個(gè)人物，告訴大家，這個(gè)夜晚是如何度過(guò)的，心情如何？
�。ń涣骶氄f(shuō)。）
三、聯(lián)系實(shí)際，延伸快樂(lè )
�。�、經(jīng)過(guò)這一夜，保羅真正懂得了給予是快樂(lè )的。那么獲得這一快樂(lè )的僅僅是保羅一人嗎？還有誰(shuí)？完成填空：保羅的哥哥因為 而感到快樂(lè )；保羅因為 而感到快樂(lè )；小男孩因為 而感到快樂(lè )；
�。�、是啊，無(wú)論是保羅的哥哥、保羅還是小男孩，他們的快樂(lè )都是因為他們的付出，因為受到他們幫助、關(guān)愛(ài)的人是快樂(lè )的，所以他們心中才會(huì )覺(jué)得，快樂(lè )。那么你是否也曾因為給予而感到快樂(lè )呢？
繼續完成填空：
我也曾經(jīng)因為（ ）而感到快樂(lè )。
�。�、老師太高興了，獲取固然是快樂(lè )的，但給予更是快樂(lè )的。讓我們來(lái)看一首小詩(shī)，自己讀一讀，你知道了什么？
�。�、總結：
是的，一個(gè)溫暖的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )給別人帶來(lái)幫助，從而給自己帶來(lái)快樂(lè )。有一首歌唱的好：因為愛(ài)著(zhù)你的愛(ài)，因為快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言！讓我們一起說(shuō)──給予是快樂(lè )的！
四、小小練筆，分享快樂(lè )
今天這節課，我們和保羅一起經(jīng)歷了一次給予是快樂(lè )的體驗，保羅和小男孩以及小男孩的弟弟一起享受快樂(lè )的一刻文章沒(méi)有詳細敘述，就請我們同學(xué)發(fā)揮充分的想象，他們看到了什么，心里想了些什么，說(shuō)了些什么？以《難忘的夜晚》為題，把倒數第二小節寫(xiě)具體。
【《給予是快樂(lè )的》的優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《給予是快樂(lè )的》優(yōu)秀教學(xué)設計模板11-24
課文給予是快樂(lè )的優(yōu)秀教學(xué)設計11-21
課文《給予是快樂(lè )的》優(yōu)秀教學(xué)設計11-05
課文《給予是快樂(lè )的》的優(yōu)秀教學(xué)設計07-04
給予是快樂(lè )的教學(xué)設計06-27
給予是快樂(lè )的教學(xué)設計05-11