《假如》教學(xué)設計范文
教學(xué)計劃：
1，會(huì )寫(xiě)“操”等10個(gè)字。
2，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3，反復讀文，培養學(xué)生明辨是非的能力，培養學(xué)生“助人為樂(lè )”的高尚品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入：
1、上節課我們共同學(xué)習了《假如》的第一課時(shí)，假如你還記得我們學(xué)習過(guò)的生字詞，就請你大聲讀給大家聽(tīng);假如有些生字詞你還不會(huì ),那也沒(méi)關(guān)系,請你認真記，用心想,你很快也就學(xué)會(huì )了。請看屏幕
�。�1）請讀出下列詞語(yǔ)
善良、縮小、遙遠、尋找、食物、哭泣、健康、谷粒、身體、雙手、操場(chǎng)
�。�2）你能選出其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)嗎？
�。�3）會(huì )寫(xiě)嗎？聽(tīng)寫(xiě)。尋找、身體、雙手、良好、哭聲
�。�3）教學(xué)“操場(chǎng)”。
這兩個(gè)字都是什么結構？在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（左邊的偏旁寫(xiě)得小，右半部分寫(xiě)得大。）
現在來(lái)觀(guān)察“操”，在田字格中書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（三個(gè)口寫(xiě)得小，第一個(gè)口稍大，寫(xiě)在橫中線(xiàn)的上邊）在書(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
再來(lái)觀(guān)察“場(chǎng)”，用部首查字法查——部，再查——、畫(huà)。老師要提醒大家“場(chǎng)”字右半部分的橫折折折鉤要寫(xiě)端正，起筆橫要短，并且不要頓筆，折的.長(cháng)短和橫差不多，再折要和橫平行，再折要向里收。在書(shū)上寫(xiě)。寫(xiě)完了，同學(xué)間互相欣賞一下，如果你能發(fā)現問(wèn)題，可以向你的同桌提點(diǎn)建議。
同學(xué)們學(xué)得真認真，老師還想聽(tīng)同學(xué)們讀課文，能讀給老師聽(tīng)嗎？（分小節讀）請同學(xué)們回憶一下，課文中的小作者假如有馬良的神筆，他要畫(huà)什么嗎？（板書(shū)：太陽(yáng)——小樹(shù)、谷�！▲B(niǎo)、好腿——殘疾人）
請同學(xué)們小聲讀課文，想一想，作者為什么要畫(huà)這些？
學(xué)生匯報，分小節學(xué)習：
第一個(gè)假如：
1、課文中說(shuō)這是一個(gè)怎樣的冬天？（寒冷的冬天）
2、、你從哪些地方知道小樹(shù)很冷？
小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里縮著(zhù)身子，輕輕嘆息。
3、、來(lái)，我們一起來(lái)演演這棵小樹(shù)吧，你聽(tīng)，北風(fēng)呼呼地吹，寒冷的北風(fēng)吹到小臉可真疼，冰冷的雨點(diǎn)掉進(jìn)脖子里了，小樹(shù)縮著(zhù)身子，輕輕嘆息．
小樹(shù)小樹(shù)，你最需要什么？、（陽(yáng)光、溫暖、幫助、關(guān)心……）
4、瞧，太陽(yáng)出來(lái)了！、在紅紅的太陽(yáng)照耀下，你們快看，小樹(shù)在快活地成長(cháng)。
5、、假如你就是這棵小樹(shù)，你想說(shuō)什么？
指導朗讀
你喜歡哪幅畫(huà)？學(xué)習第二個(gè)假如
1、、指讀第二節，為什么喜歡？你能讀出什么心情？（高興，難過(guò)，傷心，孤單）
2、、從哪些句子讀出了傷心的心情？有誰(shuí)也讀出了傷心的心情？來(lái)，用你的朗讀也讓大家感受一下你的心情。
鳥(niǎo)媽媽因為尋找食物要飛到遙遠的地方，小鳥(niǎo)們會(huì )像你們一樣傷心難過(guò)，想念媽媽嗎？
3、看到小鳥(niǎo)們，在媽媽的陪伴下，吃著(zhù)樹(shù)上好吃的谷粒，你想說(shuō)些什么呢？
4、指導讀。
1、剛才我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)一起傷心一起開(kāi)心了，假如我們看見(jiàn)好朋友的不幸，你會(huì )怎樣呢？
當我們在操場(chǎng)奔跑時(shí)，西西只能——
當我們在草地上游戲時(shí)，西西只能——
當我們在野外玩耍時(shí)，西西只能——
4、多么不幸的小朋友啊，假如你有一枝馬良的神筆，你最想為他畫(huà)什么？
5.西西有了好腿，他可以做些什么事情？
有了馬良的神筆真好，小樹(shù)能快活地成長(cháng)，小鳥(niǎo)不再哭泣，不幸的朋友重新站起來(lái)，讓我們雙手捧書(shū)，帶著(zhù)美好的祝福讀一讀全文吧。
三、同學(xué)們能用很短的時(shí)間把課文背下來(lái)嗎？注意背的時(shí)候，要抓住寫(xiě)作的規律，每小節的第一句話(huà)都是“假如我有一枝馬良的神筆，接著(zhù)寫(xiě)畫(huà)了什么，最后寫(xiě)為什么畫(huà)�！�
四、拓展訓練
同學(xué)們看，最后一節中的6個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)是什么意思？（省略號）省略了什么？（小作者還要為很多希望幫助的人實(shí)現他們的愿望。）假如你有一支馬良的神比，你要用它做什么？請同學(xué)們看屏幕：假如我有一枝馬良的神筆，我要給——————————同學(xué)間先說(shuō)一說(shuō)。
全班匯報。
五、小結：同學(xué)們真有愛(ài)心，你們是那么的善良，那么的樂(lè )于助人，明辨是非，所以，假如我有一支馬良的神筆，我一定給每一個(gè)同學(xué)畫(huà)一支神筆，讓你們去幫助更多的需要幫助的人吧。
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