《為圖畫(huà)添加文字》教學(xué)設計
教學(xué)內容分析：
《為圖畫(huà)添加文字》一課是在小學(xué)生學(xué)會(huì )了畫(huà)圖工具：畫(huà)線(xiàn)工具，方形和圓形，多邊形，涂色工具等的基礎上，為進(jìn)一步美化圖形，而學(xué)習的另一種畫(huà)圖工具�；谌昙壭W(xué)生年齡（10歲左右）情況，好奇，勇于表現，又缺乏邏輯性的特點(diǎn)，學(xué)習主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：
1、在“畫(huà)圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫(huà)添上文字。
2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。
3、移動(dòng)文字框到圖中適當位置。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫(huà)添加文字的方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習文字編輯打下基礎。
教學(xué)目標：
知識技能：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過(guò)改變字體、字號以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。
能力目標：培養學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng )新意識，在操作中不斷豐富學(xué)生求新的思想和協(xié)作創(chuàng )新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
情感目標：培養學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：“文字工具欄”的使用和漢字的輸入法的應用及文字的美化。
教學(xué)策略：
教學(xué)時(shí)，首先熟悉教學(xué)內容，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當加以輔導及時(shí)鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主，讓學(xué)生多動(dòng)手，多練習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相合作，學(xué)會(huì )向同學(xué)學(xué)習，學(xué)會(huì )自主創(chuàng )新。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，激發(fā)興趣。
1、作品欣賞，圖畫(huà)對比，引入新課（出示兩幅畫(huà)：一幅有字，一幅沒(méi)有字）你能找出上面兩幅畫(huà)有什么地方不同嗎？
2、通過(guò)激趣，讓圖畫(huà)有個(gè)名字，再寫(xiě)上自己的姓名，要怎么辦呢？
3、讓學(xué)生在工具箱中找一找，并試著(zhù)利用這個(gè)“文字”工具給圖形添上漢字，使畫(huà)面圖文并茂。
4、（板書(shū)課題）為圖畫(huà)添加文字
二、新授，講練結合。
（一）、學(xué)生嘗試：
使用“文字”工具添加文字。學(xué)生單擊“文字”工具，試練習。
老師分析，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出。
通過(guò)練習，學(xué)生會(huì )發(fā)現加上的都是字母。那么如何能加入漢字呢？
請會(huì )打漢字的學(xué)生試示范。并請他講講自己是如何做的。
（二）、教師演示：
給圖畫(huà)添上“房子”和“小華畫(huà)”等文字。
�、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。
�、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點(diǎn)：（請學(xué)生讀如下一段話(huà)：在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì )出現兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區別呢？當選擇“不透明方式”時(shí)，所添加文字的背景色會(huì )帶入圖畫(huà)中；當選擇“透明方式”時(shí)，所添加文字的就不會(huì )把自身的背景色帶入圖畫(huà)中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練]
示范透明方式和不透明方式添加文字，讓學(xué)生觀(guān)察兩者的區別。
�、圻x擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進(jìn)行區分。我們可以利用顏料盒來(lái)選擇不同的顏色。
�、茉诋�(huà)圖區合適的位置沿對角線(xiàn)拖動(dòng)，形成一個(gè)文字框。教師：拖動(dòng)時(shí)按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會(huì )出現一閃爍光標。
�、輪螕簟安榭�(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30�！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線(xiàn)的修飾，并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進(jìn)行比較。
[練一練]
讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號的變換。
�、迒螕羧蝿�(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。
�、叻謩e輸入漢語(yǔ)拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個(gè)字沒(méi)在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁(yè)。
機上自行操作，教師進(jìn)行適當的'輔導。
三、學(xué)生互評
讓學(xué)生瀏覽各自的作品，充分發(fā)表意見(jiàn)，提出修改方案和建議。
教師表?yè)P做得好的學(xué)生，并讓作者談?wù)勼w會(huì )。
四、鞏固練習
按要求完成上述文字的添加，在補充的圖畫(huà)素材上輸入校名班級等�？凑l(shuí)完成的最快，并且最漂亮。
四、小結
今天我們一起學(xué)習了如何在圖畫(huà)當中添加文字的方法，通過(guò)操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫(huà)圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。
教學(xué)設計意圖及評價(jià)：
教學(xué)時(shí)，通過(guò)教師講解，示范，讓學(xué)生操作，教師輔導。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過(guò)改變字體、字號以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。培養學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng )新意識，在操作中不斷培養學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng )新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。培養學(xué)生善于與他人合作精神，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，通過(guò)讓學(xué)生瀏覽各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并提出修改建議。表?yè)P積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會(huì )，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并提出修改建議。這樣設計教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng )造寬松的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。然而，本節內容操作步驟繁鎖，而且步驟之間的順序有的也不能顛倒，特別是在選擇字號后，往往會(huì )把漢字輸入到字號一欄內，因此要特別強調選擇字號后，要把光標在文字輸入框內單擊一次。
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