一年級語(yǔ)文下冊《一分鐘》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、認識9個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字和朗讀課文的指導。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【課前準備】
讓學(xué)生數數自己一分鐘的心跳是多少，一分鐘能讀幾個(gè)生字，試一試一分鐘還能做些什么事?
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、認識9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導入，激發(fā)興趣
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前布置的小實(shí)驗的情況。
二、一分鐘記字游戲
1、出示詞語(yǔ)：
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
2、給學(xué)生一分鐘的'時(shí)間，比比誰(shuí)記住的生字最多。
3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)一分鐘記住了哪些生字，是怎么記住的。
4、做識字游戲，鞏固生字。
三、初讀課文，感知內容
1、聽(tīng)老師范讀課文，想想課文講了一件什么事?
2、自由讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)。
3、同桌合作輪讀課文，糾正讀音。
4、全班齊讀。
四、深入感悟，明白道理
1、集體討論：
�、� 讀完課文，你感受最深的是什么?
�、� 課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔?
�、� 元元開(kāi)始是怎么想的?找出來(lái)讀一讀。
2、出示重點(diǎn)句子：
�、� 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
�、� 他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 他又嘆了一口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去。
�、� 元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘�！�
�、� 元元非常后悔。
3、指導朗讀，體會(huì )感悟上面的句子：
�、� 讀后說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì )到了什么?
�、� 邊讀邊體會(huì )可以用幾種語(yǔ)氣來(lái)讀。
�、� 學(xué)生練讀(自由或找朋友合作)，教師巡視指導。
�、� 指名讀，學(xué)生評議。
�、� 四人小組練習讀，推選代表進(jìn)行比賽讀。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、鞏固生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
〖教學(xué)過(guò)程
一、媒體導入，激趣讀文
1、找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀。
2、集體討論：
讀了課文懂了些什么?
二、積累運用，培養能力
1、出示“找找說(shuō)說(shuō)”的內容。
2、學(xué)生根據學(xué)習伙伴的提示想想可以找到哪些生字?
3、請學(xué)生匯報，教師根據學(xué)生回答出示生字和詞語(yǔ)。
4、找找這篇課文中還有哪些生字和詞語(yǔ)沒(méi)有出現在黑板上，并相機理解詞語(yǔ)的意思。
5、摘詞語(yǔ)比賽：
學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
(四人小組──全班交流。)
三、自主寫(xiě)字
1、觀(guān)察要寫(xiě)的字，看看有哪些地方要注意的?
2、學(xué)生摹寫(xiě)“包、鐘、遲”，評議，再臨寫(xiě)。
四、拓展活動(dòng)
續編故事《元元的明天》。按照自己的想法續編故事，把故事講給同學(xué)聽(tīng)，看看誰(shuí)編得最好，說(shuō)得最流利。
【作業(yè)設計】
1、查找資料，一分鐘能做多少事?
2、搜集有關(guān)時(shí)間寶貴的名人名言。
【教后感】
上這一課時(shí)，做了關(guān)于一分鐘的許多活動(dòng)。通過(guò)一系列的，孩子們實(shí)實(shí)在在感受到了一分鐘不簡(jiǎn)單。課了，我把一口新買(mǎi)的掛鐘掛在墻上，學(xué)生似乎一下子感到時(shí)間的緊迫，這天的作業(yè)完成得特別順利，還附加了一段寫(xiě)話(huà)：第2天元元是怎么做的?第3天呢?目的是讓學(xué)生仿照課文形式寫(xiě)話(huà)。
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