五谷作畫(huà)教學(xué)設計范文
篇一：五谷作畫(huà)教學(xué)設計
一、導入階段
師：同學(xué)們，今天老師專(zhuān)門(mén)準備了一個(gè)道具，你看是什么？——百寶箱
我的百寶箱里到底裝了什么？那位同學(xué)愿意勇敢的上來(lái)摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。
對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術(shù)課和糧食有什么關(guān)系嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
這節課我們就是要用糧食
· 來(lái)創(chuàng )作五谷畫(huà)。板書(shū)課題
二、發(fā)展階段
師：上節課我們學(xué)習了《點(diǎn)的魅力》，多媒體出示一張圖片：同學(xué)們你們看這些
糧食就是各種各樣的點(diǎn)，我們來(lái)看看民間人們是怎樣創(chuàng )作這門(mén)藝術(shù)的吧！播放視頻
師總結：正是人們的其奇思妙想，運用糧食作為作畫(huà)材料發(fā)展了這門(mén)民間藝術(shù)！
�。ǘ嗝襟w出示五谷畫(huà)范例）這些作品中是怎樣合理利用谷物作畫(huà)的呢？通過(guò)這幾幅畫(huà)，我找幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，作者是怎樣巧妙的利用谷物的自然特征的？
2—3個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題
師：就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，作者運用了白米似云朵、紅豆似太陽(yáng)等色彩（板書(shū)）
特征；運用了豆像瓦、玉米像石塊等形態(tài)（板書(shū)）特征創(chuàng )作了一幅幅精美的裝飾畫(huà)！
三、教師示范
師：看了這么多作品，大家猜猜看，這是怎樣做出來(lái)的呢？請大家帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，看老師制作一幅裝飾畫(huà)，通過(guò)你的火眼金睛，總結出作畫(huà)步驟�？纯茨膫�(gè)小組總結的最好！
邊示范邊講解：我今天制作的是一幅風(fēng)景畫(huà)，現在正是收割的季節，一片片金色的麥田是……
同學(xué)們，有沒(méi)有哪個(gè)小組可以總結一下，你認為制作一幅精美的谷物裝飾畫(huà)需要哪些步驟呢？2-3個(gè)小組派代表回答。
師總結：看來(lái)同學(xué)們還真是善于觀(guān)察，（課件出示制作步驟：1、構思主題2、選擇材料3、均勻涂膠4、仔細粘貼）有了這些步驟，我們肯定能制作出精美的裝飾畫(huà)。有沒(méi)有信心？生答：有
別著(zhù)急，我們先來(lái)欣賞一下其他小朋友的作品吧，同學(xué)們仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)他們都是怎樣巧妙運用谷物的什么特征來(lái)制作的？3-4個(gè)學(xué)生回答
四、創(chuàng )作階段：
師：同學(xué)們回答的這么好，一定對谷物作畫(huà)有了一定的了解，也想大顯身手創(chuàng )作一幅精美的五谷裝飾畫(huà)了吧！就讓我們根據創(chuàng )作步驟來(lái)完成一幅五谷裝飾畫(huà)吧！
五、展示與評價(jià)
同學(xué)們完成得都非常好，接下來(lái)就讓你們小組派代表上來(lái)展示你們的作品吧！
1、請你們先介紹一下自己的作品，分別是怎樣巧妙運用谷物的`特點(diǎn)的？
2、小組之間互相欣賞，有沒(méi)有發(fā)現別的小組的閃光點(diǎn)值得你們學(xué)習？
3、就讓我們評出創(chuàng )作之星、色彩之星以及
六、拓展：
這節課我們學(xué)會(huì )了怎樣以五谷作為創(chuàng )作材料來(lái)進(jìn)行制作裝飾畫(huà)，民間的這門(mén)藝術(shù)卻遠遠不止于此，大家一起欣賞民間藝術(shù)家們精心制作出的五彩谷物畫(huà)吧！ 非常高興我們一起度過(guò)了這么一節輕松快樂(lè )的美術(shù)課，同學(xué)們再見(jiàn)！
篇二：“五谷”作畫(huà)教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、認知目標：讓學(xué)生對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫(huà)”起源、歷史、傳承、發(fā)展有一定的了解。
2、能力目標：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫(huà)”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設計及制作。
3、德育目標：培養學(xué)生的動(dòng)手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。 學(xué)情分析
五谷糧食畫(huà)在流傳過(guò)程中名稱(chēng)眾多，依據民間傳統，應叫“五谷糧食畫(huà)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“五谷畫(huà)”或“糧食畫(huà)”，也可美其名曰“五谷藝術(shù)”。我國西北部分山區稱(chēng)之為“糧藝”、“谷藝”、“豆塑畫(huà)”、“百米圖”、“米畫(huà)”等 五谷糧食畫(huà)是古老的中華絕技，一門(mén)傳統民間工藝，藝術(shù)風(fēng)格與剪紙、國畫(huà)、年畫(huà)等畫(huà)種不同。該畫(huà)立體感強，視覺(jué)沖擊效果明顯，給人一種震撼、親切的感覺(jué)。重慶五谷糧食畫(huà)色彩自然，層次分明，立體感強，混然天成，顏色絢麗而生動(dòng)，可謂是中華五谷藝術(shù)的最高境界。經(jīng)過(guò)數千年的洗禮，五谷糧食畫(huà)具有了形的質(zhì)樸、神的生動(dòng)、意的深邃、法的自然等特征，是華夏文化的重要組成部分，是世界文化的瑰寶。 教學(xué)重點(diǎn)：如何熟練地掌握五谷糧食畫(huà)的創(chuàng )新與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過(guò)加入創(chuàng )意設計用手工制作的方式直觀(guān)的表現出來(lái)。
教具準備：鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 白乳膠 毛筆 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）
教學(xué)過(guò)程
一、導入階段：故事導入（五谷畫(huà)的起源）。
1、五谷糧食畫(huà)起源于盛唐，當時(shí)五谷豐登、國泰民安�！拔骞取痹诜鸾毯偷澜桃巸x中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫(huà)。在清代十分興盛，全國各地形成了很多流派。其他各朝因戰亂不休，國不寧日，故五谷糧食畫(huà)不能興盛。當代五谷糧食畫(huà)的興起，反映現代社會(huì )五谷豐登、國泰民安、民族統一、欣欣向榮。
二、發(fā)展階段
1、欣賞谷物畫(huà)，簡(jiǎn)要介紹谷物畫(huà)。
2、引導學(xué)生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運用了五谷作畫(huà)的什么方法？（因形造型、因色造型、因質(zhì)造型）
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�。ㄒ蛏煨停�
�。ㄒ蛸|(zhì)造型）
3、幻燈片結合作品實(shí)物的展示，制作方法的講解。
4、制作過(guò)程（主要時(shí)間交給學(xué)生） 注：示范制作過(guò)程中的要領(lǐng)。 構思主題； 選擇材料； 均勻涂膠； 仔細粘貼。
三、動(dòng)手實(shí)踐
學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作，過(guò)程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實(shí)踐相結合，利于學(xué)生的掌握，和留出時(shí)間給學(xué)生制作。
四、作品展評
學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。
五、 學(xué)生互評，教師給與總結。
六、引導學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛生。
七、板書(shū)設計：
“五谷”作畫(huà)
1. 因形造型
2.因色造型
3. 因質(zhì)造型
篇三：五谷畫(huà)兒童畫(huà)教學(xué)設計
活動(dòng)目標：
1. 利用五谷進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據不同的外形特征表現不同物體的形象。 2.在活動(dòng)中耐心細心地完成作品，講究個(gè)人衛生。 活動(dòng)準備：
2. 五谷作物若干、漂亮的粘貼畫(huà)、記號筆、乳膠、卡紙、棉棒 設計思路：孩子有了一定的繪畫(huà)基礎，結合自己周?chē)纳�，以農作物為題材，讓幼兒了解它們不僅可以吃，還可以作畫(huà)�；顒�(dòng)采用繪畫(huà)與粘貼相結合的方法，引導幼兒主動(dòng)地創(chuàng )作有一定情景的畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
�。�1）猜一猜。師：小朋友，猜猜寶盒里是啥寶貝？
�。�2）摸一摸。師請幾位小朋友摸一摸，寶盒里有啥？
(3)展示寶貝。
2、觀(guān)察五谷，自由探索。
�。�1）從五谷的顏色、形狀、大小、圓扁等方面了解。
�。�2）了解五谷的作用。師：它們的本領(lǐng)可大了，能做成很多吃的，你知道嗎？
小結：你們說(shuō)的太好啦，但是這些五谷作物除了做成好吃的，還能做成好看的。
3、出示范畫(huà)，幼兒欣賞，討論作畫(huà)的步驟。
�。�1）幼兒認真觀(guān)察，
找出其與平時(shí)看到的畫(huà)有何不同？
�。�2）作畫(huà)的步驟：用記號筆在卡紙上畫(huà)出自己想表現的畫(huà)面，粘貼時(shí)從外向里的順序，用棉棒均勻地涂上乳膠粘貼五谷，輕輕地壓一壓。
4、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，合理展現。
�。�2)選擇適當的五谷作物進(jìn)行粘貼，注意顏色的搭配，形狀的搭配。
�。�3）在粘貼過(guò)程中，注意講究個(gè)人衛生。
5、展示作品，體驗成功的快樂(lè )。
6、結束活動(dòng)。把幼兒的作品放到區域活動(dòng)，讓老師和其他的幼兒欣賞。
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