關(guān)于小數的教學(xué)設計
1、學(xué)習目標：
1、掌握小數大小的比較方法，會(huì )正確比較小數大�。�
2、理解小數的性質(zhì)。
2、學(xué)習重點(diǎn)：
小數的意義、性質(zhì)、大小比較．
3、學(xué)習難點(diǎn)：
明確小數的性質(zhì)．
4、教學(xué)目標
師：（PPT出示）小精靈需要到文具店買(mǎi)些文具，文具店里也有很多小數的知識，一支中性筆2.50元，一個(gè)筆袋8.00元，那2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么關(guān)系呢，
引出2.50元=2.5元，8.00元=8元。在2.5的末尾添上零，把8.00元末尾的零去掉，并沒(méi)有影響小數的大小，師：接下來(lái)，我們就來(lái)探究小數的性質(zhì)。
�。≒PT）比較0.1米、0.10米、0.100米的大小。
引出0.1米是十分之一米，，0.10米這個(gè)兩位小數可以改寫(xiě)成分母是100的分數，就是10個(gè)百分之一米，0.100米就是100個(gè)千分之一米，十分之一米是1分米，10個(gè)百分之一米是10厘米，100個(gè)千分之一米是100毫米。因為1分米=10厘米=100毫米，所以0.1米=0.10米=0.100米。
觀(guān)察從左往右看，小數的末尾分別在添上0，從右往左看，小數的末尾在去0，也就是說(shuō)，小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變。這是小數最重要的性質(zhì)。
師：那我們學(xué)過(guò)的整數存在這樣的`性質(zhì)嗎？同學(xué)們請看，這三種車(chē)的載重量，50噸、5噸、500噸，它們的運送質(zhì)量一樣嗎？顯然是不一樣的，所以說(shuō)，整數末尾的0去掉或者添上，整數的大小就改變了。而小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變，在這要強調一點(diǎn)，小數末尾的0和小數點(diǎn)后面的0不一樣，比如1.02中的0不是小數末尾的0，不能去掉。
習題鞏固小數的性質(zhì)，（PPT）下面這些數中的0，哪些可以去掉，哪些不可以去掉？仔細觀(guān)察，這些0都是小數末尾的零，所以可以去掉，五百和六百，這兩個(gè)整數中的0不能去掉，零點(diǎn)零四中的0，因為不是在小數的末尾，所以也不能去掉。
根據小數的性質(zhì)，我們可以把小數化簡(jiǎn)（看投影說(shuō)題目）
師：可是在生活中，是不是所有的小數，是不是所有能化簡(jiǎn)的小數，都要進(jìn)行化簡(jiǎn)了，請看這個(gè)購物小票，（看投影說(shuō)）
�。≒PT）小精靈來(lái)到操場(chǎng)，四年級的孩子們正在進(jìn)行跳遠比賽，同學(xué)們，你能給這四位同學(xué)排出名次嗎？
由此我們總結出，小數大小的比較方法，是先比較整數部分，整數部分大的那個(gè)小數就大，那其它三個(gè)同學(xué)的成績(jì)整數部分都是2，怎么比較出大小呢，我們接著(zhù)看，十分們上的8表示8分米，9表示9分米，那小軍的成績(jì)就比小麗和小紅的好，也就是就，整數部分相同，十分位上的數大的那個(gè)小數就大，以此類(lèi)推，我們可以總結出小數大小的比較方法，比較兩個(gè)小數的大小，先比較整數部分，整數部分大的那個(gè)數就大，整數部分相同，就比較十分位，十分位上的數大的那個(gè)數就大，十分位上的數相同，就比較百分位，百分位上的數大的那個(gè)數就大。，依次這樣比下去。
鞏固練習
5、板書(shū)設計
小數的性質(zhì)和大小比較
小數的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變。
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