二年級語(yǔ)文《丑小鴨》第二課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、理解課文3-6自然段，能區分“倒影”、“倒映”的意思；
2、能正確、有感情的朗讀課文，初步背誦5、6自然段；
3、教育學(xué)生遇到不幸遭遇，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧。
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)讀懂了什么？
2、這節課，你最想知道些什么？（丑小鴨遇到了那些遭遇？后來(lái)怎么樣了？它變成白天鵝后為什么那么高興？）
3、交代學(xué)習目標：今天這節課，我們一起來(lái)研究這兩個(gè)問(wèn)題？
二、體驗丑小鴨的不幸遭遇。
請同學(xué)們帶著(zhù)丑小鴨遇到了哪些不幸的遭遇看錄象。
放錄象。想不想把丑小鴨的遭遇在文中找出來(lái)？（想）打開(kāi)書(shū)本請自由讀讀課文第3、自然段劃出有關(guān)句子，同桌可以討論討論。
1、交流。隨擊出示句子；
�。�1）丑小鴨來(lái)到一片有水有草的地方，看見(jiàn)有許多野鴨子在那里休息。他走過(guò)去很有禮貌地說(shuō)：“叔叔、嬸嬸，請你們收下我吧！”可是，那些野鴨子不理他。
�。ㄗx讀句子，你讀懂了什么？來(lái)到有水有草的地方，有禮貌的問(wèn)，可還是不理他。
你感受到什么？（心情怎樣？傷心、難過(guò)、可憐）
你能用讀表達出來(lái)嗎？
朗讀體會(huì )丑小鴨的可憐。）
引：丑小鴨還遇到那些遭遇？
交流
�。�2）丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑它，獵狗追趕它。它只好白天躲起來(lái)，晚上才出來(lái)找吃的。
讀一讀句子。你感受到了什么？可憐、孤單、悲傷。
說(shuō)說(shuō)什么是譏笑、追趕并想象怎樣譏笑和追趕。
面對這樣的遭遇，丑小鴨只得白天躲，晚上吃。
讀句子，你又感受到了什么？可憐與無(wú)奈。能讀出來(lái)嗎？齊讀。
可憐、無(wú)奈的丑小鴨只是來(lái)到有水有草的地方和樹(shù)林里這兩個(gè)地方嗎？（不是）同學(xué)們想象一下，丑小鴨還會(huì )來(lái)到那里？遇到怎樣的遭遇？
2、展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)丑小鴨還會(huì )來(lái)到那里？
課件出示：丑小鴨來(lái)到___________，________________ 。
引：丑小鴨來(lái)到那么多地方，他在尋找什么呢？（朋友、家、伙伴、快樂(lè )、自由、幸福）
3、齊讀這一節。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結冰，丑小鴨有怎樣了呢？（昏倒）課件出示丑小鴨暈倒圖，
4、讀讀第4節，你有什么感受？（丑小鴨的可憐與農民的善良。）
朗讀體會(huì )。
三、體驗丑小鴨的快樂(lè )。
引：丑小鴨遇到了種種不幸，那它后來(lái)怎樣了呢？
1、請同學(xué)們看錄象。放5、6節課文的錄象。
2、交流。你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非�？鞓�(lè )。）
3、想自己讀5、6自然段嗎？請同學(xué)們用你喜歡的`方式自由讀課文5、6自然段，劃出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？可以同桌討論。
4、交流。隨擊出示句子：
�。�1）丑小鴨低頭向水里一看，看到一個(gè)美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長(cháng)又軟的脖子，豐滿(mǎn)有力的翅膀，漂亮極了！丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。
#、齊讀——出示課件看美麗的白天鵝——說(shuō)說(shuō)你感受了什么？
生：1、丑小鴨很美麗。說(shuō)說(shuō)它美在什么地方？#、理解“雪白油亮”、又長(cháng)又軟、豐滿(mǎn)有力等詞語(yǔ)。板書(shū)：美的3 個(gè)特點(diǎn)。
2、丑小鴨原來(lái)這么美麗，他自己知不知道？（不知道）你從那里看出來(lái)？（簡(jiǎn)直）丑小鴨自己認為長(cháng)得怎樣的？（難看）你認為丑小鴨這時(shí)會(huì )有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來(lái)嗎？#、朗讀指導。男女賽讀。體會(huì )當時(shí)的心情興奮。
�。ㄕf(shuō)說(shuō)“倒映”和“倒影”的意思——課件出示——你能運用這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？練習選詞填空。）
�。�2）丑小鴨太高興了，它揚起翅膀，伸長(cháng)脖子，從心底里發(fā)出快樂(lè )的呼喊：“我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì )有這么幸福的一天�！�
A、讀一讀說(shuō)讀懂了什么？感受到了什么？（高興、快樂(lè )、幸福）
B、你從那里看出來(lái)？“太、呼喊、心底里、做夢(mèng)、幸�！�。
C、朗讀體會(huì )�？凑n件。
D、丑小鴨現在為什么那么快樂(lè )？聯(lián)系前邊的內容說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）“啊，多美的鳥(niǎo)！我要是像他們一樣美麗，別人就不會(huì )瞧不起我了。讓我仔細看看他們吧！”
A、讀一讀，你感受到了什么？
�。ǔ笮▲喛释玫绞裁�？心情怎樣？）
B、朗讀體會(huì )。
�。�4）“新來(lái)了一只天鵝，一只美麗的天鵝�！焙⒆觽冊诤吔衅饋�(lái)。
你體會(huì )到什么？（孩子們對天鵝的喜歡，歡迎天鵝的到來(lái)。）
朗讀體會(huì )對白天鵝的美表示高興。
5、帶著(zhù)高興的心情讀一讀5、6 自然段。
四、指導背誦。
1、這么美的文字，那么美麗的天鵝，你們想記住嗎？自己試著(zhù)背。
4、能背的站著(zhù)背，不能背的可看書(shū)讀。
五、圖書(shū)推薦，課外延伸。
1、同學(xué)們，因為丑小鴨長(cháng)得丑，大家都討厭它，他傷心地離開(kāi)了家，期間又遇到了種種不幸的遭遇，后來(lái)他知道自己是一只美麗的白天鵝，非常高興，快樂(lè )。
2、讀了課文，你們想說(shuō)些什么？那老師讀了課文后也想說(shuō)：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，只要你有信心，一定會(huì )發(fā)現自己超越別人的地方。
3、同學(xué)們，安徒生不僅寫(xiě)了《丑小鴨》還寫(xiě)了很多很多美麗的童話(huà)故事，你們想知道嗎？老師帶來(lái)安徒生的童話(huà)集，送給大家看。同時(shí)也建議同學(xué)上我們的圖書(shū)室去看。
3、老師送給大家一份禮物，你猜猜是什么？音樂(lè )《丑小鴨》
作業(yè)：《作業(yè)本》4、5題。
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