《學(xué)寫(xiě)字》的教學(xué)設計范文
教材分析：
本單元讓學(xué)生了解寫(xiě)字的意義，認識筆畫(huà)、筆順、田字格，學(xué)習拿筆的姿勢，為學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字做準備。
教材安排認字；我、學(xué)、寫(xiě)、字、筆、皮、用、心，認識五種基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。
讀一首兒童詩(shī)《寫(xiě)字很有用》，這首詩(shī)很淺顯，讓學(xué)生讀后知道學(xué)習寫(xiě)字很有用。詩(shī)后設計了一個(gè)問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)字有什么用？讓學(xué)生明白寫(xiě)字的意義。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本單元的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
2、認識漢字，會(huì )寫(xiě)田字格里的生字；認識田字格；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。
3、在觀(guān)察田字格，檢查握筆姿勢等活動(dòng)中進(jìn)行伙伴交流；掌握正確的姿勢。
拓展練習：
一、認識我、學(xué)、寫(xiě)、字、筆、皮、本、用、心
二、找出你認識的字：畫(huà)畫(huà)、語(yǔ)文課、上課、我們、學(xué)會(huì )
三、用鉛筆在田字格中描簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，比一比誰(shuí)的姿勢正確。
第一課時(shí)
教具準備：生字卡片、插圖、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課文。
小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家帶來(lái)一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事。你們想聽(tīng)嗎？（播放動(dòng)畫(huà)故事螞蟻和蜜蜂的三幅圖畫(huà)制成的動(dòng)畫(huà)片，背景是草地，配上《寫(xiě)字很有用》著(zhù)首童話(huà)）。
今天這節課我們就來(lái)學(xué)習《寫(xiě)字很有用》。[老師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)情景，一方面引起學(xué)生學(xué)習興趣，又為學(xué)習營(yíng)造氛圍。]
二、指導看圖。
�。�、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
�。�、出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，仔細觀(guān)察這四個(gè)字有什么一樣的地方？（每個(gè)字都有一個(gè)蟲(chóng)字，它們都是昆蟲(chóng)）
�。�、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？請你猜猜。[本環(huán)節引導學(xué)生進(jìn)行充分的想象，激發(fā)學(xué)生的的創(chuàng )新精神，使個(gè)性得以張揚，只要說(shuō)的合理，就應鼓勵。］
三、指導讀課文。
�。�、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認真聽(tīng)，聽(tīng)準字音）生邊聽(tīng)邊思考：寫(xiě)字有什么用？
[通過(guò)老師范讀音樂(lè )渲染，帶學(xué)生走入課文意境。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀，初步感知課文內容，聽(tīng)記生字的讀音。]
�。�、大事情指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？
生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字
3、投影出示小詩(shī)，師帶領(lǐng)生讀。
四、讀文，引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字實(shí)踐，滲透識字
1、抽出生字卡片我、學(xué)、寫(xiě)、字、蜜蜂、螞蟻，請同學(xué)認真讀，指名讀，齊讀，學(xué)生書(shū)空。
2、在詩(shī)文中找出這幾個(gè)字并畫(huà)出來(lái)讀一讀，同桌互相檢查。
五、總結全課，布置作業(yè)。
小蜜蜂和小螞蟻都要學(xué)寫(xiě)字了，那你們想學(xué)習么？我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)學(xué)的又多又好。
回家后把我學(xué)寫(xiě)字這幾字進(jìn)行組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)準備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
誰(shuí)還記得上節課我們學(xué)習的.四個(gè)字？我、學(xué)、寫(xiě)、字指名讀這四個(gè)字。
二、初讀詞語(yǔ)。
1、師范讀。出示：鉛筆、橡皮、田格本、寫(xiě)字、用心、很認真。重點(diǎn)讀皮、本、寫(xiě)、字。
2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？
3、指名讀，同桌互讀。
三、理解詞語(yǔ)。
1、出示文具：我們一起來(lái)認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但是我們寫(xiě)錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來(lái)認識田格本，我們在寫(xiě)字時(shí)注意字在田字格中占格。
2、我們寫(xiě)字的時(shí)候要用心、認真，只有這樣才不容易出錯。
3、如何做到認真？
生：看清老師是怎么寫(xiě)的；生：寫(xiě)字時(shí)不要亂畫(huà)
4、小結：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，希望你們不僅學(xué)會(huì )寫(xiě)，還要寫(xiě)干凈、整齊。
四、作業(yè)設計：
找出你認識的字：
1、我是一名小學(xué)生。
2、一年級一班五月一日三月八日
第三課時(shí)
教學(xué)準備：詞語(yǔ)卡片、生字卡片、課件、小五星標志
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
1、小朋友們都特別愛(ài)聽(tīng)故事，今天，老師就給大家帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事。
播放課件《寫(xiě)字很有用》：蜜蜂、螞蟻、青草地、課件播放完后，屏幕上出現了幾個(gè)字：趕快學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)字很有用。
(圖畫(huà)配上兒童詩(shī)歌，把學(xué)生帶入到童話(huà)般的世界，興趣勃發(fā)。
2、螞蟻和蜜蜂都說(shuō)寫(xiě)字很有用，小朋友們知道寫(xiě)字有什么用嗎？（生答。）
3、寫(xiě)字的用處這么大，你們想不想學(xué)寫(xiě)字？
板書(shū)：學(xué)寫(xiě)字
4、領(lǐng)讀課題。
二、認讀詞語(yǔ)，滲透識字。
1、師：看到小朋友這么迫切地想學(xué)寫(xiě)字，丁丁也忍不住跑來(lái)參加我們的學(xué)習活動(dòng)（課件顯示：丁丁跑出來(lái)。）
2、播放課件：丁丁說(shuō)話(huà)：小朋友想學(xué)寫(xiě)字，就應該準備好寫(xiě)字的工具呀！我為你們帶來(lái)了。（課件顯示：鉛筆、橡皮、田字格）師認真領(lǐng)讀。
3、學(xué)會(huì )寫(xiě)字，也是一種學(xué)習的本領(lǐng)。必須用心去記，認真去寫(xiě)，看丁丁多么認真�。ㄕn件顯示：丁丁正在用心的、一筆一畫(huà)的練寫(xiě)字。）（課件顯示：寫(xiě)字、用心、很認真。）
4、指導朗讀詞語(yǔ)：
請小朋友們把書(shū)打開(kāi)第8頁(yè)，平放在桌面上，用小手指指著(zhù)字，齊讀，會(huì )讀的大聲讀，不會(huì )讀的小聲讀。
三、寫(xiě)字實(shí)踐，掌握要領(lǐng)。
1、誰(shuí)知道學(xué)寫(xiě)字要先學(xué)什么？（學(xué)筆畫(huà)、筆順。）
師點(diǎn)撥：筆畫(huà)組成字的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。
筆順一個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。
2、播放課件：丁丁說(shuō)話(huà)小朋友們要想寫(xiě)好字，就要有正確的寫(xiě)字姿勢，你們知道什么是正確的寫(xiě)字姿勢嗎？
3、播放課件：出示坐姿圖及執筆圖。
�。�1）要求：仔細觀(guān)察，小朋友是怎樣坐？怎樣拿筆的？
�。�2）同桌互相模仿，看誰(shuí)的姿勢最規范！
�。�3）出示順口溜，幫助學(xué)生記住正確的寫(xiě)字姿勢。
�。�4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是三個(gè)一？邊說(shuō)邊演示。
比賽：請用正確的姿勢描一描第9頁(yè)的兩幅圖畫(huà)和五個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)的姿勢最標準，描得最好�。òl(fā)給優(yōu)秀者小五星，以示鼓勵。）
4、綜合訓練，鞏固生字。
�。�1）誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家讀詞語(yǔ)？
�。�2）看到同學(xué)們這么熱情地招呼它們，這些可愛(ài)的字寶寶從書(shū)包中跑出來(lái)，要和你們交朋友，看看還認識它們嗎？（出示字卡，認讀練習。）
�。�3）說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們的名字？
開(kāi)火車(chē)認讀。
5、拓展延伸，激發(fā)熱情。
這節課，同學(xué)們學(xué)得很認真，掌握了寫(xiě)字的本領(lǐng)，現在，老師獎勵給全班同學(xué)一個(gè)生動(dòng)感人的故事《王羲之練字》。
希望同學(xué)們要像大書(shū)法家那樣堅持不懈地去練習寫(xiě)字，爭取寫(xiě)一手漂亮的字。
板書(shū)設計：
學(xué)寫(xiě)字
筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心
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