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一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計 1
教學(xué)內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》（一年級下冊）第51頁(yè)的例7。
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生在購買(mǎi)不同價(jià)格物品的情景中，嘗試解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加法計算的問(wèn)題。
2．使學(xué)生會(huì )綜合應用所學(xué)知識（認識用小數標的物品單價(jià)、加法含義及元、角之間的換算。）解決簡(jiǎn)單的購買(mǎi)小件商品的問(wèn)題，提高社會(huì )實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
3．培養學(xué)生有序思維及思維的廣度和靈活性，進(jìn)一步加強學(xué)生合作意識的培養。讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和“用數學(xué)”的情感，培養愛(ài)護人民幣的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
不同單位的人民幣相加。
教學(xué)過(guò)程：
一、提供購物場(chǎng)景，復習引入課題
1．師：小朋友們，前幾節課我們認識了人民幣、認識了商店里物品的價(jià)格、還學(xué)會(huì )了怎樣換人民幣，你們知道人民幣有什么用途？（買(mǎi)東西。）今天我們就應用前面所學(xué)的關(guān)于人民幣的知識來(lái)解決買(mǎi)東西的問(wèn)題。
2．師：“瞧，商店里有這么多東西，你們會(huì )認這些商品的價(jià)格嗎？每人選自己最喜歡的兩件物品跟同桌說(shuō)一說(shuō)它的價(jià)格�！闭垘讉�(gè)學(xué)生進(jìn)行反饋。
〔改變課題名稱(chēng)，變“人民幣的加法計算”為“買(mǎi)東西”，緊扣本節課的活動(dòng)，使學(xué)生容易理解，還數發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。商店里的物品都是學(xué)生喜歡的學(xué)習和生活用品，進(jìn)一步調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，并通過(guò)說(shuō)價(jià)格，達到復習舊知的效果，為本節課的新授打下基礎�！�
二、模擬購物情景，在參與過(guò)程中學(xué)會(huì )人民幣的加法計算
1．創(chuàng )設情境，出示3種氣球（圓形、葫蘆形、心形），并簡(jiǎn)單認識3種氣球的形狀及價(jià)格。
�。�1）提出問(wèn)題：老師發(fā)現這個(gè)商店里賣(mài)氣球，我們一起來(lái)看一看有哪幾種氣球？他們分別要多少錢(qián)？你們喜歡氣球嗎？老師想買(mǎi)兩個(gè)送給表現最好的小朋友，你們說(shuō)我可以買(mǎi)哪兩個(gè)？
�。�2）分析問(wèn)題：小組討論猜一猜老師有可能買(mǎi)哪兩個(gè)氣球，有幾種買(mǎi)法？
�。�3）解決方案：反饋整理小組討論結果，在表格內表示出來(lái)。
買(mǎi)東西
要買(mǎi)的物品
一共要多少錢(qián)？
圓形、心形
5角＋8角＝13角＝1元3角
葫蘆形、心形
1元2角＋8角＝2元
圓形、葫蘆形
5角＋1元2角＝
2個(gè)圓形
5角＋5角＝
2個(gè)葫蘆形
1元2角＋1元2角＝
2個(gè)心形
8角＋8角＝
2．嘗試人民幣的簡(jiǎn)單加法計算。
師：你們知道買(mǎi)圓形和心形這兩個(gè)氣球一共多少錢(qián)？要求一共多少錢(qián)，用什么方法計算？你是怎樣想的'？（師板書(shū)學(xué)生回答的過(guò)程并給予解釋。）如果要買(mǎi)葫蘆形和心形呢？
板書(shū)：
�。�1）鼓勵學(xué)生應用所學(xué)知識自己選其中一個(gè)組合計算總價(jià)。（你們能不能算出其他組合的價(jià)格？試一試，四人小組內商量每人選一組，比一比誰(shuí)算得快。）
�。�2）在小組內交流自己計算的結果，檢查自己的同桌或組員是否算對了。若發(fā)現錯了則給予指正。
�。�3）反饋并選其中一組進(jìn)行詳細講解，其他小組進(jìn)行核對。
�。�4）對小黑板上的六組進(jìn)行比較，哪一組用錢(qián)最少？哪一種買(mǎi)法用錢(qián)最多？
〔從“買(mǎi)氣球”的情境中，學(xué)生討論發(fā)現6種組合，培養學(xué)生的有序思維，并在探索中發(fā)現人民幣的加法計算。四人小組每人選一組合進(jìn)行計算。不但馬上鞏固新知，還在交流中學(xué)會(huì )了評價(jià)別人，學(xué)習了其他組合的計算方法，在較短時(shí)間內得到了大容量的練習。挖掘課本中的內容，利用板書(shū)，對六種組合進(jìn)行人民幣大小的比較�！�
三、應用元、角加法計算解決生活問(wèn)題
1．師：剛才我們通過(guò)解決實(shí)氣球的問(wèn)題學(xué)會(huì )了人民幣的加法計算。你們想不想應用這剛學(xué)的新知識去買(mǎi)東西？請同學(xué)們拿出表格，看一看這次要買(mǎi)的東西是什么？算一算一共要多少錢(qián)？
2．為每一小組準備商店里的物品及其價(jià)格（出示貼紙商品，見(jiàn)附錄）。要求：在小組長(cháng)的主持下，每個(gè)同學(xué)一次只能買(mǎi)兩樣東西并把這兩樣東西像老師那樣貼在表格中“要買(mǎi)的東西”一欄，最后在“一共要多少錢(qián)”中列式并計算。注意：要講文明，在選購東西時(shí)不搶購，如果你買(mǎi)完了兩樣東西并列式計算完，你還可以再去選購。
3．動(dòng)手操作，結合表格鞏固人民幣加法計算。
4．在小組內交流自己操作和計算的結果并給予評價(jià)。（四人小組交流，看看別人買(mǎi)了什么，他算對了嗎？）
5．展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)。（給全對的學(xué)生加紅花。）
〔貼紙購物，首先是鞏固本節課的人民幣的加法計算，還使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉。在自由選擇信息中使不同程度的學(xué)生都嘗試了成功的喜悅。以小組為單位，不但加強了合作意識和文明購物的教育，還使學(xué)生在交流中學(xué)會(huì )評價(jià)別人，也從中學(xué)了其他商品組合的計算�！�
6．猜一猜：10元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？聰聰買(mǎi)東西用了10元錢(qián)，你說(shuō)他買(mǎi)了什么？（比一比誰(shuí)拿智慧星多。）
〔“猜一猜”不但鞏固了本節課的計算，學(xué)生的估算能力得到了訓練，還培養了學(xué)生從不同角度去選擇信息的學(xué)習方法，使學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉�！�
四、購物游戲，在生活實(shí)踐個(gè)應用元、角加法計算
所用物品都是學(xué)生以小組為單位自帶的玩具、生活用品、學(xué)習用品等，教師只要在各個(gè)物品上標上不同的價(jià)格即可。
1．四人小組內進(jìn)行活動(dòng)。（兩人先當售貨員然后交換。兩個(gè)“售貨員”要一起算錢(qián)，否則一個(gè)人容易算錯。）
2．全班進(jìn)行購物活動(dòng)。（兩個(gè)人外出買(mǎi)東西，兩個(gè)人留下當售貨員，然后交換進(jìn)行活動(dòng)。）
3．反饋活動(dòng)情況。（先向小組成員匯報自己外出買(mǎi)了什么，一共花了多少錢(qián)，其他成員檢查其是否算對了。）
〔將所學(xué)的抽象算式應用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)際購物能力、社會(huì )實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，并從實(shí)際購物中發(fā)現問(wèn)題，從而達到本節課的目的�！�
一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1．學(xué)生在探究、體驗等學(xué)習活動(dòng)中，初步認識到購物過(guò)程中有很多學(xué)問(wèn)；感受到購物的樂(lè )趣；具有初步的消費者自我保護意識。
2．具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；具有比較商品價(jià)格的能力；具有簡(jiǎn)單的消費者自我保護的認識和方法。
3．初步掌握購物的相關(guān)知識；了解在購物過(guò)程中消費者如何自我保護的一般常識，能購買(mǎi)簡(jiǎn)單的生活用品和學(xué)習用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
識別商品及商品包裝信息，比較商品價(jià)格；具有簡(jiǎn)單的消費者自我保護的認識和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的消費者維權意識。
教學(xué)準備：
教師：
1．準備一些食品包裝袋、包裝盒，準備幾種不同的價(jià)簽。
2．條形碼的圖案及說(shuō)明。
3．準備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
學(xué)生：
1．收集一些食品包裝袋、包裝盒。
2．與家長(cháng)到附近的購物場(chǎng)所購物。
3．準備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：了解商品價(jià)格的秘密。
教學(xué)目標：學(xué)生在探究、體驗等學(xué)習活動(dòng)中，初步認識到購物過(guò)程中有很多學(xué)問(wèn)；具有比較商品價(jià)格的`能力；具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；初步掌握購物的相關(guān)知識；了解在購物過(guò)程中消費者如何自我保護的一般常識，能購買(mǎi)簡(jiǎn)單的生活用品和學(xué)習用品。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設計：
購買(mǎi)物品要注意：
物美價(jià)廉
實(shí)用必需
第二課時(shí)
教學(xué)內容：自我保護。
教學(xué)目標：初步掌握購物的相關(guān)知識；了解在購物過(guò)程中消費者如何自我保護的一般常識。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設計：自我保護。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：3.15特別行動(dòng)
教學(xué)目標：
1．了解挑選商品的基本常識；
2．引導學(xué)生在自己及家人的消費經(jīng)驗上，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能積極的出謀劃策解決問(wèn)題。
3．初步培養學(xué)生的自我保護意識。
教學(xué)準備：收集與3.15有關(guān)的資料。食品包裝點(diǎn)，“三無(wú)食品”等
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設計：
3.15特別行動(dòng)
協(xié)會(huì )法律
一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
1.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。
2.在情境體驗中，正確認識生活中的浪費，從而養成勤儉節約的好習慣。教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能夠在生活中反對浪費，避免浪費。
教學(xué)難點(diǎn):觀(guān)察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害。教學(xué)準備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做浪費危害調查。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習法、討論交流法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)
一、情境引入。
1.情境：一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛生以后便一起離開(kāi)了學(xué)校。第二天，當小華來(lái)到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒(méi)關(guān)�！毙∪A無(wú)所謂地說(shuō)：“不就是沒(méi)關(guān)電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢(qián)�！�
2.議一議：小華這樣認為對嗎？
3.師小結：是啊，小華的想法完全錯了，不管用的是誰(shuí)的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費的。這節課，我們就來(lái)找一找：還有哪些浪費可以避免。揭示課題：還有哪些浪費可以避免。
二、新知探究。
(一)讀一讀，想一想。
過(guò)渡：除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著(zhù)形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒(méi)有察覺(jué)。讓我們一起來(lái)閱讀p49案例。
�。�1）教室里的燈還亮著(zhù)，同學(xué)們就去上體育課了。
�。�2）一篇作文還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，就浪費了許多的紙。
�。�3）文具盒的'自述：“別看我現在傷痕累累，我一個(gè)月前可是一個(gè)全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來(lái)扔去，對我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動(dòng)鉛筆。聽(tīng)說(shuō)上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應該這么短啊!
思考:這些情景反映了什么?
3.從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說(shuō)明我們的浪費現象已經(jīng)非常嚴重了，你在這些方面是否也有浪費行為呢?
�。�1）學(xué)生與同桌交流。
�。�2）學(xué)生組織語(yǔ)言在全班交流。
�。�3）師小結：今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現象，在我們認為不起眼的小事上，其實(shí)存在著(zhù)大浪費。從今天開(kāi)始，我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節約，杜絕浪費。
(二)小調查。
1.浪費現象小調查：讓我們組成“浪費現象調查小組”，深入了解一下浪費現象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費行為進(jìn)行調查研究。
�、傥覀冃〗M調查的浪費現象是方面的。
�、谖覀兛吹降默F象
�、圻@些浪費行為的危害
�、墚a(chǎn)生這些浪費行為的原因是
�、蓐P(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是3.調查方法指導：
�。�1）可以采用觀(guān)察、采訪(fǎng)、查閱資料等方法進(jìn)行調查研究。
�。�2）采訪(fǎng)之前要準備好問(wèn)題提綱。
�。�3）調查研究的結論要實(shí)事求是，如果有具體數據就更有說(shuō)服力了。
4.讀p50“相關(guān)鏈接”。 2014年，國際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì )(WWF)指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹(shù)齡的樹(shù)木作原料的話(huà)，那么一年就有近13億棵這樣的大樹(shù)從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內，每天約有27萬(wàn)棵這樣的大樹(shù)被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被當成沒(méi)用的垃圾扔掉。
5.拓展了解某校的水資源浪費現象。
6.師小結：
我們身邊的浪費隨時(shí)有可能被我們忽略，雖然不走眼，但它卻存在，一旦匯集，就是一個(gè)巨大的數目。浪費現象，不容忽視。 (三)分析浪費原因。
1.請想一想以下說(shuō)法錯在哪里?
�、偕晕⒗速M一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節儉了別人會(huì )笑話(huà)我的。
�、谖乙粋�(gè)人節約有什么用，有浪費行為的人多著(zhù)呢。 ③這些是我自己花錢(qián)買(mǎi)的，浪費點(diǎn)和別人沒(méi)什么關(guān)系。
�、懿焕速M是大人的事情，和小孩子沒(méi)什么關(guān)系。
2.學(xué)生在小組內交流匯報。
3.全班交流。
4.師小結。
國家都提倡“光盤(pán)行動(dòng)”，提倡節約，反而是浪費可恥。拒絕浪費是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節約一點(diǎn)點(diǎn)，那么十幾億的中國，會(huì )節約多少呢？(四)找一找。
1.找一找:有很多關(guān)于浪費與節儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(cháng)。你知道它們的含義嗎?
�、偃≈卸�，用之有節，則常足。
大意:有計劃地索取，有節制地消費，就會(huì )常保富足。
�、陟o以修身，儉以養德。大意：以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以?xún)�樸節約財物來(lái)培養自己高尚的品德。
2.你能再找一些類(lèi)似的句子嗎?
�。�1）儉節則昌，淫佚則亡。大意:節儉就會(huì )昌盛，淫佚享樂(lè )就會(huì )敗亡。
�。�2）一勤二儉三節約，全家老少幸福多。
�。�3）行船靠掌舵，理家靠節約。
3.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節儉”為主題，設計一幅宣傳畫(huà)或宣傳標語(yǔ)，把你的觀(guān)點(diǎn)傳達給大家。
三、課堂總結。
對呀，有多少浪費本可避免，有時(shí)是我們的認識問(wèn)題造成了浪費，有時(shí)是我們的面子問(wèn)題造成了浪費。俗話(huà)說(shuō)“聚沙成塔”，如果我們人人都力行節約，那世界一定會(huì )變得更美好！板書(shū)設計：
6有多少浪費本可避免還有哪些浪費可以避免
一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、根據指令正確尋找多種食物。
2、能大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、“音樂(lè )”：《好吃的食物》
2、掛圖：《買(mǎi)東西》
3、制作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆漿的頭飾、菜籃
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒根據幼兒用書(shū)中的《好吃的食物》的圖標，跟著(zhù)“1、2、1、2”的節拍做做動(dòng)作，做個(gè)熱身操。
2、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《好吃的'食物》，邊做動(dòng)作。
3、再請幼兒邊做熱身操，邊唱歌。
4、跟著(zhù)音樂(lè )做“買(mǎi)東西”的游戲：
——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置。
——其余的幼兒和教師假裝是買(mǎi)菜的人，提著(zhù)菜籃去買(mǎi)菜。
——買(mǎi)菜的人嘗到什么歌詞，就去點(diǎn)一下帶那種食物頭飾的幼兒，該幼兒就要跟著(zhù)買(mǎi)菜的人走。
——可以請幼兒輪流當食物及買(mǎi)菜的人，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )扮演不同的角色。
——展示掛圖，與幼兒認識掛圖上的食物，討論他們分別在什么樣的商店銷(xiāo)售。
教學(xué)反思：
1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導他們認真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品。
3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀(guān)察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。
4、給孩子們鼓勵時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
5、我對幼兒的學(xué)習特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調整。
6、老師當時(shí)評價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現的機會(huì )少，自由空間也太小。
一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計 5
�。ㄒ唬┠繕耍�
1、幼兒在活動(dòng)中逐步理解某數添上1就是它的后基數，形成的.新數比原數大1。
2、在已有操作經(jīng)驗的基礎上，嘗試學(xué)習用語(yǔ)言表達5以?xún)葦档男纬伞?/p>
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
�。ㄈ┻^(guò)程：
1、 幼兒去超市購物。
�。�1）、情景導入，激發(fā)興趣：
A、 師：今天我們去逛超市，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買(mǎi)，一邊買(mǎi)一邊數數。
B、 幼兒動(dòng)手操作，師提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊說(shuō)說(shuō)。
�。�2）、幼兒相互交流。
2、 買(mǎi)一送一的游戲活動(dòng)。
�。�1） 師：在你買(mǎi)的東西里，你希望我送給你什么呢？
�。�2） 、一邊送禮物一邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)有幾個(gè)，添上一個(gè)，是幾個(gè)。
�。�3） 師小結：添上一個(gè)以后買(mǎi)的東西要比原來(lái)的多。
3、 兌獎活動(dòng)。
�。�1）、出示圖片：討論圖片上的問(wèn)號、箭頭分別表示什么？
�。�2）、幼兒根據圖意逐一對獎。
一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂(lè )和情趣。
2、初步學(xué)會(huì )與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè )的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導幼兒觀(guān)察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
(新年教案)我們長(cháng)大了
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè )氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過(guò)了年要長(cháng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(cháng)大”？人為什么要長(cháng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(cháng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也非�？释骄孔约旱纳L(cháng)過(guò)程。。對幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(cháng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(cháng)，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。 又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗到“過(guò)年了，大家長(cháng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(cháng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內容：語(yǔ)�；顒�(dòng)：我長(cháng)大 要求：
1 幼兒通過(guò)認照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(cháng)大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法，了解自己的長(cháng)大，增強觀(guān)察能力。 準備：
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類(lèi)嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的'長(cháng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(cháng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1 教師創(chuàng )設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會(huì )是班中的誰(shuí)呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰(shuí)呢？，怎么和現在長(cháng)的不一樣呢？
3小結：我們長(cháng)大了，所以和現在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(cháng)大。）
3 幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(cháng)大了，說(shuō)明我們真的長(cháng)大了。
�。ㄈ┯^(guān)察發(fā)現：
1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3 小結：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì )自己的事情自己做。
4 引導討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì )了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(cháng)大會(huì )自己做各種事情，希望你們長(cháng)大后學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒園小班社會(huì )教案：開(kāi)飯了
目標：
1．積極參加活動(dòng)，體驗為家人準備“開(kāi)飯”的快樂(lè )情緒。
2．能初步根據經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過(guò)程：
1．萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
(2) 回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。
開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1) 觀(guān)察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?
(2) 觀(guān)察碗。
● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以?xún)蓛杀容^的方法區分大小。)
3．自由選餐具，體驗一一對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
(教師觀(guān)察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀(guān)察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動(dòng)。
一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1.根據指令正確尋找多種食物。
2.能大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1.“音樂(lè )”：《好吃的食物》（請參見(jiàn)幼兒用書(shū)）
2.掛圖：《買(mǎi)東西》
3.制作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆漿的頭飾。菜籃
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒根據幼兒用書(shū)中的《好吃的食物》的圖標，跟著(zhù)“1、2、1、2”的'節拍做做動(dòng)作，做個(gè)熱身操
2.帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《好吃的食物》，邊做動(dòng)作
3.再請幼兒邊做熱身操，邊唱歌
4.跟著(zhù)音樂(lè )做“買(mǎi)東西”的游戲
——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置
——其余的幼兒和教師假裝是買(mǎi)菜的人，提著(zhù)菜籃去買(mǎi)菜
——買(mǎi)菜的人嘗到什么歌詞，就去點(diǎn)一下帶那種食物頭飾的幼兒，該幼兒就要跟著(zhù)買(mǎi)菜的人走
——可以請幼兒輪流當食物及買(mǎi)菜的人，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )扮演不同的角色
——展示掛圖，與幼兒認識掛圖上的食物，討論他們分別在什么樣的商店銷(xiāo)售。
一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會(huì )運用。
2、比較10元以?xún)儒X(qián)幣數量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、制作的錢(qián)幣、實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：
智慧老人開(kāi)了一個(gè)非常大的超市，想要進(jìn)去呀必須闖過(guò)三關(guān)。
二、 基本過(guò)程：
1、 第一關(guān)：認一認（認識1元、2元、5元、10 元）
出示課件，問(wèn)：這是什么呀？（錢(qián)）分別來(lái)認識1元、2元、5元、10元
小結：小朋友真棒！認識了智慧老人準備的人民幣闖關(guān)成功。
2、 第二關(guān)：比一比（能比較錢(qián)幣數量的多少）
出示課件，智慧老人準備了幾樣商品，價(jià)錢(qián)不一樣，一起看看都是什么？?jì)r(jià)格多少？
出示兩樣東西提問(wèn)："哪個(gè)需要的錢(qián)多？"
依次比較，10元內錢(qián)幣數量的多少？
小結：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關(guān)成功。
3、第三關(guān)：買(mǎi)一買(mǎi)（會(huì )用錢(qián)買(mǎi)東西）
智慧老人給小朋友準備了許多錢(qián)幣，能正確的`用錢(qián)買(mǎi)東西就能闖過(guò)關(guān)。
小結：在這一關(guān)，小朋友都正確的用錢(qián)幣買(mǎi)到東西，闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買(mǎi)一樣東西，要用老師準備的錢(qián)去買(mǎi)。（要求：所付的錢(qián)和物品的價(jià)錢(qián)要一樣多）
三、結束活動(dòng)。
今天小朋友真能干，認識了人民幣，也學(xué)會(huì )了買(mǎi)東西。在生活中，有時(shí)媽媽去超市買(mǎi)東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢(qián)，這樣你的本領(lǐng)就會(huì )更大。.
活動(dòng)評析：
李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師，大班教研組長(cháng)，歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動(dòng)《認識人民幣》體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、活動(dòng)設計新穎，有創(chuàng )意
通過(guò)超市購物，認一認、比一比、買(mǎi)一買(mǎi)，讓幼兒認識人民幣，并學(xué)會(huì )人民幣的簡(jiǎn)單換算。
二、 充分利用現代媒體
現代媒體直觀(guān)形象，逼真大方，幼兒喜歡易接受。
三、能緊密聯(lián)系生活實(shí)際
數學(xué)活動(dòng)的目的就是學(xué)會(huì )運用。本節活動(dòng)能緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒解決實(shí)際問(wèn)題。認識了人民幣后，讓幼兒學(xué)會(huì )在超市購物，運用在日常生活中。
四、教師素質(zhì)比較高
教師具有親和力，教態(tài)自然大方有激情，易調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。如每一次闖關(guān)成功后，幼兒高興的說(shuō)：let is go，很好的完成了教學(xué)目標，是一節成功的教學(xué)活動(dòng)。
一年級下冊買(mǎi)東西教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1、幼兒能愉快的參與教學(xué)活動(dòng)。
2、能了解不同的商店賣(mài)不同的東西。
活動(dòng)準備：
1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。
2、配合每個(gè)店所買(mǎi)的部分食物。（如：蘿卜、蘋(píng)果、面包、魚(yú)等）。
3、幼兒對商場(chǎng)有一定的經(jīng)驗。（提前做的親子活動(dòng)）。
活動(dòng)內容：
活動(dòng)開(kāi)始：
教師出示房子，幼兒按照圖認識房子名稱(chēng)。
1、教師組織幼兒圍坐半圓，教師出示房子。
T：“今天李老師要帶小朋友們參觀(guān)商店，來(lái)，咱們瞧瞧這是什么商店？”（幼兒逐一認識商店并說(shuō)說(shuō)這些商店都各買(mǎi)什么東西）。幼兒可以自由討論。引導小朋友來(lái)給這些商店起名字。
基本活動(dòng)：
幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，鞏固了解不同商店賣(mài)不同食物。
游戲名稱(chēng)：
《幫食物找家》
游戲進(jìn)行：
T：“寶貝們，咱們來(lái)做個(gè)游戲好不好？名字叫《幫食物找家》。不過(guò)游戲前老師要請幾個(gè)小朋友當我們商店的售貨員，誰(shuí)愿意？”（引導幼兒積極參與）。（選擇能力較強一點(diǎn)的幼兒參與）。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。
T：“我們現在有了售貨員，那我要請我的小寶貝們都來(lái)當送貨員，我們要將這些食物都送到商店里去。老師先來(lái)考考你們，看你們的本領(lǐng)怎么樣。蘋(píng)果的家在什么地方？”（幼兒能夠找到蘋(píng)果的`家是水果店）教師要求，每個(gè)送貨員都只送一種食物回家，送到的朋友就站在食物店的后面由售貨員來(lái)監督送貨員送回的食物是否正確。（教師提示幼兒站到食物店后，活動(dòng)后可評價(jià)幼兒）。{你是個(gè)出色的送貨員、沒(méi)關(guān)系，我們在多學(xué)本領(lǐng)，一定行。}
游戲玩法：教師將食物的圖片放置于桌上，幼兒沿桌子轉，聽(tīng)教師兒歌結束后，幼兒拿起一張食物卡片找到相應的店，等售貨員查看幼兒是否送對后，幼兒送貨成功，可將卡片放于售貨員處。（活動(dòng)進(jìn)行兩次）。
結束活動(dòng)：
1、幼兒到自己喜歡的店里買(mǎi)食物，自選。不過(guò)你們一定記住要做個(gè)懂禮貌的朋友哦�。ㄓ變夯卮鹄蠋熖釂�(wèn)，我在什么地方買(mǎi)的什么？）。
T：“剛才小朋友都很棒，成功的當了一個(gè)送貨員，你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里，你們瞧瞧，現在我們的售貨員好高興！他們手里的食物可多了，小朋友們想要嗎？那好，現在李老師請小朋友們去買(mǎi)自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好？并告訴老師們，你們的食物是什么，在什么地方買(mǎi)的，好嗎？”
2、幼兒送完食物后上座位，教師小結此活動(dòng)。
T：“小朋友都非常的喜歡這個(gè)游戲，以后我們還可以開(kāi)很多商店哦，你們都愿意參加嗎？那好，以后我們在游戲中在玩�！�
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教學(xué)要求：
1、理解并積累相關(guān)商業(yè)性用語(yǔ)，培養學(xué)生結合生活實(shí)際理解運用語(yǔ)言的能力。
2、通過(guò)學(xué)習與活動(dòng)，使學(xué)生懂得購物應有計劃、有方法。
3、聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷進(jìn)行交流。學(xué)會(huì )購買(mǎi)東西，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，同時(shí)注意語(yǔ)言的訓練及積累。
4、創(chuàng )設情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習，使學(xué)生學(xué)會(huì )在學(xué)習和社會(huì )交往中養成合作的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 練習歸類(lèi)
出示集市和超市的掛圖，在交流的過(guò)程中提示學(xué)生。例：
糧食類(lèi)：白面小麥紫米小米大豆
副食類(lèi)：醋鹽花椒味精醬油
文具類(lèi)：鉛筆橡皮直尺本子圓規
生活用品類(lèi)：洗衣粉牙膏毛巾洗發(fā)水
家電類(lèi)：電視機洗衣機冰箱微波爐電腦
二、 使用量詞：
訓練時(shí)，幫助學(xué)生在廣泛交流的同時(shí)把握其準確性，然后再說(shuō)一說(shuō)，再鞏固、再記憶。例：
帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子
筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆
衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服
白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜
皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋
電話(huà);一部電話(huà)一臺電話(huà)一個(gè)電話(huà)
雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘
醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋
電腦：一臺電腦
臺燈：一盞臺燈刀：一把刀一套刀
三、 積累詞語(yǔ)：
買(mǎi)賣(mài)公平，誠信為本、買(mǎi)賣(mài)不成仁義在、童叟無(wú)欺商業(yè)道德的重要內容。
1、 讀一讀。理解它們的意思。
2、 背一背。
3、 交流收集到的'更多的商業(yè)道德術(shù)語(yǔ)。如誠招天下客，譽(yù)從信中來(lái)。
四、 了解商業(yè)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)和符號
1、讓學(xué)生調查了解這些詞語(yǔ)和符號的意思。
2、學(xué)生互相交流詞語(yǔ)和符號的意思。
3、老師補充說(shuō)明：
專(zhuān)賣(mài)店專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一種品牌的商品的店子。
連鎖店一個(gè)公司或集團開(kāi)設的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)相關(guān)、方式相同的若干個(gè)商店。
消協(xié)消費者協(xié)會(huì )
打折照原價(jià)減去一個(gè)數目，減到原價(jià)的十分之幾叫幾折。如原價(jià)十元，現價(jià)九元，叫打九折。
信用卡銀行發(fā)給儲戶(hù)的一種代替現款的消費憑證。
3.15消費者權益日。
�。と嗣駧欧�$美元符號
第二課時(shí)
一、 和父母商量購物計劃
1、看圖：這一家人在干嗎?你能給他們出出主意嗎?
2、你和父母商量購物計劃嗎?為什么?
3、你會(huì )為奶奶買(mǎi)什么禮物?為什么?
4、為什么購物應有計劃?
5、請有經(jīng)驗的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的購物經(jīng)歷和感受。
二、 嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。
1、 分成四組，每組同學(xué)討論解決一個(gè)問(wèn)題
2、 反饋討論意見(jiàn)。
怎么找到需要的商品?盡快找到指示牌，根據貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問(wèn)營(yíng)業(yè)員。
CD商場(chǎng)沒(méi)有，怎么辦?到書(shū)店或影象店。
是否買(mǎi)書(shū)包?盡量不買(mǎi)計劃外的商品。
付款時(shí)注意什么?計算要找的錢(qián)，找的錢(qián)即時(shí)放好，扣好包，要有防范意識，不要炫耀自己有錢(qián)，以免被小偷盯上，作完了事及時(shí)回家。
三、 填寫(xiě)購物清單
1、 觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)填購物清單要注意些什么?
(物品名稱(chēng)、價(jià)格、數量、金額、匯總計算)
2、 布置實(shí)踐活動(dòng)：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。
第三課時(shí)
一、 自瀆課文
1、 學(xué)生自由讀短文，讀通順，標出不認識的字。
膝蓋，膝xi不要讀成qi
2、 說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么?
3、 你從良子身上學(xué)到了什么?
4、 討論：如果媽媽讓你一個(gè)人去買(mǎi)東西，你知道該怎么做嗎?
第一， 要當心路上的車(chē)子;
第二，千萬(wàn)不要把錢(qián)弄丟了;
第三，買(mǎi)東西時(shí)，聲音要大;
第四，別忘了找錢(qián)。
5、 分角色讀短文
6、 小組表演良子獨自買(mǎi)東西的過(guò)程。
二、 說(shuō)說(shuō)你自己第一次買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
第四課時(shí)
一、口語(yǔ)表達
1、 出示自己買(mǎi)的商品，觀(guān)察這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地、其他特點(diǎn)。
2、 抽一學(xué)生上臺介紹，大家評議他的表達是否準確、清楚、有序。
3、 分小組交流。要求：
(1) 說(shuō)話(huà)的聲音要大
(2) 把商品介紹清楚，話(huà)要說(shuō)得完整連貫。
(3) 說(shuō)話(huà)要有順序。
4、 推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。
二、 親身體驗，沒(méi)有買(mǎi)過(guò)東西的同學(xué)去買(mǎi)東西，在買(mǎi)東西的過(guò)程中注意觀(guān)察和注意體驗。
第五課時(shí)
一、 回憶《第一次買(mǎi)東西》中良子的經(jīng)歷。
二、 說(shuō)說(shuō)自己的做法，有什么感受，周?chē)擞惺裁捶从场?/strong>
三、 提示學(xué)生按事情的發(fā)展順序說(shuō)，注意要有條理。
四、 學(xué)生打好初步提綱：
去買(mǎi)買(mǎi)(動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，周?chē)朔从?
買(mǎi)回(感受)
五、 學(xué)生間先說(shuō)一說(shuō)，然后用筆寫(xiě)下來(lái)。
六、金鑰匙閱讀說(shuō)明書(shū)
1、 發(fā)動(dòng)學(xué)生帶說(shuō)明書(shū)到校，互相交流。
2、 按金鑰匙中的提示：閱讀使用說(shuō)明和注意，看青食品和物品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
3、 說(shuō)說(shuō)看說(shuō)明書(shū)的必要性，體會(huì )說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
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