公開(kāi)課《鸕鶿》第二課時(shí)的教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、繼續練習借助重點(diǎn)詞句朗讀（背誦）第一段，感受水鄉的優(yōu)美景色。
2、讀懂課文從湖面平靜到不平靜再到平靜，寫(xiě)出了捕魚(yú)的全過(guò)程。
3、研讀課文，從中感受漁人捕魚(yú)的'樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┱b讀感受物寧人靜。
1、復習引入：又平又靜的湖面像一面大鏡子，里面映出了哪些美麗的景物？隨機點(diǎn)擊屏幕出示畫(huà)面。
2、這是一幅又美又靜的畫(huà)面，請同學(xué)們選擇一句自己最喜歡的話(huà)，讀一讀體會(huì )這種寧靜。
3、自由輕讀第一段，試著(zhù)借助重點(diǎn)詞句，把第一段背下來(lái)。
�。ǘ┭凶x領(lǐng)悟捕魚(yú)的情趣。
1、辨析一抹體會(huì )含義。
1）這些列隊的士兵在等待一個(gè)怎樣的命令？
2）一抹是什么意思？抹還可以換成哪些詞？
3）課文為什么要用一抹，你學(xué)得抹好在哪里？
4）交流：
鸕鶿訓練有素
似在鼓勵鸕鶿
怕似驚動(dòng)魚(yú)群
漁人享受寧靜
2、研讀一抹領(lǐng)略捕魚(yú)樂(lè )趣。
1）研讀24段，漁人這輕輕一抹，抹出了什么？
2）交流
抹出了粼粼波紋和浪花跳躍
抹出了魚(yú)
抹出了漁人的忙碌
3）合上課本想象：這一抹還會(huì )抹出什么來(lái)？
4）表情朗讀2-4自然段。
�。ㄈw味提升靜謐意境
1、個(gè)別讀5、6、7自然段，聽(tīng)了有什么感受？
2、這里為什么用恢復？
3、研讀：這時(shí)的靜與原先的靜是不是完全一樣？這時(shí)又是一種的靜？
4、你能把這種靜讀出來(lái)嗎？
5、課堂小結。這一節課我們抓住一抹一詞，研讀了課文，一起享受了漁人的忙碌和喜悅，并讀懂了從鸕鶿等待命令到下水再到列隊回去，使美麗的湖面由平靜到不平靜再到平靜，而且這種動(dòng)和靜的景象都充滿(mǎn)了美的情趣。
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