課文《麋鹿》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能給課文分段，歸納段落大意。
3．能準確、流利、有感情地朗讀課文。
4．憑借具體的語(yǔ)言材料，對學(xué)生滲透保護野生動(dòng)物的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì )保護野生動(dòng)物的重要性。
教學(xué)難點(diǎn) ：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護野生動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)準備：
錄音機、投影儀。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、激趣導入
1．同學(xué)們，中國是世界上野生動(dòng)物資源最豐富的國家之一，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我國有那些珍貴的野生動(dòng)物？
2．今天，老師要和大家一起去認識一種稀有的野生動(dòng)物麋鹿。
板書(shū)課題：11 麋鹿
3．請大家圍繞課題猜猜，課文可能會(huì )介紹哪些有關(guān)麋鹿的知識。
二．初讀指導
1．自由讀課文，要求：
�。�1）畫(huà)出生詞，邊讀課文邊認，注意讀準字音。
�。�2）或聯(lián)系上下文理解生字詞。
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）指名讀生字詞。
�。�2）理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）指名分自然段讀課文，教師相機點(diǎn)撥。
3．指導分段。
�。�1）默讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄清楚，在想想哪幾個(gè)自然段是圍繞課題直接寫(xiě)麋鹿的，寫(xiě)了哪些方面，哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)關(guān)于麋鹿的經(jīng)歷的，寫(xiě)了哪些事。
�。�2）討論分段。
第一段（1）：寫(xiě)大豐自然保護區有著(zhù)世界上最大的麋鹿群。
第二段（24）：具體描述麋鹿的外形和生活習性。
第三段（57）：記敘了麋鹿的傳奇經(jīng)歷。
4．小結。
三．書(shū)寫(xiě)指導
1．分析字形。
2．描紅、臨寫(xiě)。
四．作業(yè)
1．抄寫(xiě)生詞。
2．有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一．復習導入
課文可以分幾段，各寫(xiě)什么？
二．精讀訓練
1．學(xué)習第二段。
�。�1）觀(guān)察第二幅插圖，默讀課文，想一想：這段課文可以分為幾層？各寫(xiě)了什么內容？
�。�2）理解第一層內容。
�、僦该x。
�、跒槭裁凑f(shuō)麋鹿的外形很奇特？
�。ń撬坡�，面似馬，蹄似牛，尾似驢）
�、鄹挚梢匀サ魡�？為什么說(shuō)更增添了它的神秘？
�、荦R讀。注意重讀更。
�。�3）理解第二層內容.
過(guò)渡思考：第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的外形特點(diǎn)，為什么作者還要接下去寫(xiě)第二層呢？
�、僦该x。
�、谡n文是從哪幾個(gè)方面具體介紹麋鹿的外形特征？讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)。
�。ń切�、尾巴、蹄子、毛色）
�、圻@幾個(gè)部分各有什么特點(diǎn)？
角站著(zhù)的時(shí)侯，個(gè)枝尖都指向后方。
尾巴鹿科動(dòng)物最長(cháng)的.。
蹄子寬大、在沼澤中行動(dòng)敏捷。
毛色夏季棕紅色、冬季棕灰色。
�、艹私榻B麋鹿的外形，還介紹了什么？
�。ㄉ盍曅裕�
�、蓣缏沟耐庑魏退纳盍曅杂嘘P(guān)系嗎？為什么？
�、抻懻摚河辛说谝粚拥慕榻B，我們懂得了麋鹿的外形特點(diǎn)，第二層寫(xiě)實(shí)不是有點(diǎn)多余，為什么？
�、咭x練習
�。�4）理解第三層內容
�、倌x第三層，思考。
課文是從那幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明麋鹿的自然繁殖能力很低的？
�、诮涣�。
2、學(xué)習第三段
過(guò)渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷。
�。�1）指名讀課文
�。�2）出示傳奇，齊讀。
說(shuō)說(shuō)傳奇的意思。
�。�3）為什么說(shuō)麋鹿的經(jīng)歷充滿(mǎn)傳奇色彩呢？再讀課文。
�。�4）討論交流，指導朗讀。
第一、麋鹿在我國出現最早，但后來(lái)竟銷(xiāo)聲匿跡了。
第二，1865年后。特別是1900年，麋鹿慘遭侵略者的偷盜、殺戮。
第三，1986年，麋鹿重回故鄉，并在祖國的土地上茁壯成長(cháng)。
�。�5）從麋鹿多舛的命運，你領(lǐng)悟到了什么？
�。ㄒ皇且Ｗo野生動(dòng)物。二是野生動(dòng)物的命運也和國家的命運聯(lián)系在一起，我們長(cháng)大了要建設祖國，是祖國更加強大、繁榮。）
三、配樂(lè )朗讀第二、三段
四、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習慣和傳奇經(jīng)歷。
第三課時(shí)
一．復習導入
簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形和傳奇的經(jīng)歷。
二．精讀訓練第一段
1．輕聲讀第一段。
2．畫(huà)出描寫(xiě)麋鹿在黃河灘涂自由活動(dòng)的句子，結合第一幅插圖說(shuō)說(shuō)對在晨霧中活動(dòng)的麋鹿有什么印象。
3．為什么說(shuō)大風(fēng)自然保護區是麋鹿野生放養的理想場(chǎng)所？
�。ㄍ恋貜V闊、氣候溫暖、林茂草豐）
4．通過(guò)課文的第二、三兩段的描寫(xiě)，我們對麋鹿已經(jīng)有了比較全面充分的了解，作者為什么還要寫(xiě)第一段，可以去掉嗎？
5．有感情的朗讀的一段。
三、課堂練習
1．出示課文后第5題：默讀課文要點(diǎn)，再學(xué)著(zhù)講解員的樣子說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習性和傳奇經(jīng)歷。
2．交流復述方法。
�。�1）結合插圖，抓住麋鹿的角、蹄、尾、毛色等幾個(gè)部分的特點(diǎn)，介紹它的體型及生活習性。
�。�2）參照麋鹿的傳奇經(jīng)歷表介紹它的經(jīng)歷。
3．練習復述。
�。�1）同桌互相復述。
�。�2）舉行大風(fēng)麋鹿自然保護區講解員選拔賽。
�。�3）師生評選。
四．作業(yè)
�。保懈星榈睦首x課文。
�。玻瓿烧n后練習３、４。
板書(shū)：
鹿科動(dòng)物
繁殖能力低
11．麋鹿 外形奇特 （四不象）
傳奇經(jīng)歷
回歸故土
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