人教版小學(xué)二年級語(yǔ)文《識字學(xué)詞學(xué)句》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能流利地朗讀課文。
3.能看懂圖，并能結合圖理解句子的意思，認識什么是泉水、小溪、江河和海洋。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1.教師板書(shū)水字，問(wèn)：同學(xué)們誰(shuí)認識這個(gè)字?關(guān)于水你都知道哪些知識?
( 1)水是生命的源泉，我們要節約用水，保護水源。2)泉水是最純凈的。3)我國有許多大江大河。)
2.觀(guān)察幻燈片，認識理解字詞
3.出示圖，請學(xué)生仔細觀(guān)察，圖上有什么?(按一定順序)，學(xué)生觀(guān)察后，指名說(shuō)。(高山、流水、橋、船)
4.這些地方水有多有少，有的靜靜地淌，有的歡快地跑，嘩嘩地流。人們給它們起了不同的.名字，(結合圖畫(huà)認讀：泉水、小溪、江、河、湖、海)
5.學(xué)生拼讀語(yǔ)文書(shū)上的字詞，指名領(lǐng)讀。要求：讀準字音，認清字形，找出這幾個(gè)字的特點(diǎn)。認識氵旁。
二、自讀課文
初步理解課文內容
1.自讀課文，想一想文中有幾句話(huà)，勾劃生字詞。
2.指名讀課文，回答上面的問(wèn)題，學(xué)習生字詞，說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這些生字。認識刂辶八，指導書(shū)寫(xiě)，認識這幾個(gè)字在田字格中的位置。
重點(diǎn)指導
泉下邊是水不是小
黃中間是由不是田
西第五筆是豎折
到第六筆是提
進(jìn)先寫(xiě)井再寫(xiě)辶
3.范讀課文，指導朗讀問(wèn)句，認識?號。
三、練習書(shū)寫(xiě)
練習書(shū)寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀課文，理解句子意思。
1.采取一問(wèn)一答的方式讀課文。
2.文中介紹了誰(shuí)?它們在干什么?(對話(huà))
3.看圖學(xué)習一、二句。
�、偈裁词侨�，看圖找找。(在群山起伏處有一道細細的水流，這就是泉水，泉水是從地下冒出來(lái)的)
�、谖乙鬟M(jìn)小溪里，我指誰(shuí)?向哪流?什么是小溪?(兩條彎彎的小河溝就是小溪)。
�、壑该x前兩句。
4.看圖學(xué)習三、四句，自由讀，你知道了什么?(看圖理解江：大的河叫江)再指名問(wèn)答讀。
5.自學(xué)五、六句，你了解到了什么?從圖上找找，海洋在哪里?海洋里有什么?(比海還大的水域，叫海洋)我們是誰(shuí)?都要還可以和誰(shuí)組詞，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)都可以用在什么地方，試著(zhù)用都說(shuō)句話(huà)。
二、指導朗讀全文
用親切的語(yǔ)氣來(lái)讀(課文中把泉水、小溪、江河、海洋當作人來(lái)稱(chēng)呼，用你、我、我們顯得親切。)
l.同桌對讀，分角色讀，齊讀，練習背誦。
2.觀(guān)察圖，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之間有什么聯(lián)系呢?
(泉→小溪→江河→海洋)
三、布置作業(yè)
1.課后2、3題在第1課時(shí)完成。
2.課后1、4在第2課時(shí)完成。
四、板書(shū)設計
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