關(guān)于《母親的純凈水》教學(xué)設計
一、整體入手，走進(jìn)文本。
1、引導：通過(guò)上節課的學(xué)習，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？（師板書(shū)：純凈水——涼白開(kāi)）
2、引導：故事中的“水”由“純凈水”到“涼白開(kāi)”，水變了嗎？（自始至終都是“涼白開(kāi)”）那是什么在變？（心情，態(tài)度，感受）
二、自主探究，感悟內涵
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習：走近女兒，感受女兒不同的心情。
請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊把描寫(xiě)女兒知道水是“涼白開(kāi)”前后心情變化的語(yǔ)句劃下來(lái)，讀一讀，思考怎么會(huì )有這樣的變化？
「課件出示」
生自學(xué)，師巡視指導。
�。ǘ┤嘟涣�
預設：1、沒(méi)有把幾次變化匯報完全，有遺漏。遇到遺漏的地方。
引導：女兒拿過(guò)那瓶純凈水一開(kāi)始就很高興嗎？
2、幾次心理變化匯報完整時(shí)。
導學(xué)要點(diǎn)1：我們一起走進(jìn)女兒的內心世界，看看我們是不是個(gè)能理解她的人。先來(lái)說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)女兒心理變化的語(yǔ)句，從中體會(huì )女兒雖然知道家境不富裕，但仍然有不想在同學(xué)面前丟臉的心理，以至于出現尷尬的局面，回家對媽媽發(fā)火，為理解媽媽教育的話(huà)做鋪墊。
「課件出示」
導學(xué)步驟：
�。�1）從“不安”到“高興”，女兒心里是怎么想的？你能用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？
�。�2）對于這個(gè)家境并不富裕的女兒來(lái)說(shuō)，每周二周五下午能拿著(zhù)一瓶純凈水上學(xué)，有一種怎樣的感覺(jué)？（滿(mǎn)足感）
�。�3）帶著(zhù)自己的感受，讀讀這句話(huà)。
�。�4）女兒從“高興”到“尷尬” 是哪幾個(gè)段落？
引導：同學(xué)的語(yǔ)氣是怎樣的？女兒的語(yǔ)氣是怎樣的？（分角色朗讀）
�。�5）分角色朗讀后，師引導：孩子，你露出了尷尬的表情，此時(shí)你在想什么？
�。�6）引導：回到家，女兒一定會(huì )用怎樣的.語(yǔ)氣對媽媽說(shuō)話(huà)？母親會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣回答呢？（分角色朗讀）
�。�7）引導：聽(tīng)了母親的解釋?zhuān)滥赣H是對的，可她還是感到莫名的委屈和酸楚，你們能理解她嗎？
預設：1、自己拿了很長(cháng)時(shí)間的涼白開(kāi)，一直以為是純凈水，媽媽沒(méi)有告訴自己，受到了同學(xué)們的嘲笑，很委屈。
2、以后在班里，怕同學(xué)們還會(huì )看不起自己。
�。�8）細心的母親最懂女兒的內心所想，她的一番話(huà)改變了女兒的想法。
「課件出示」
�、俅藭r(shí)，如果你是母親，看著(zhù)委屈酸楚的孩子，你會(huì )怎樣對孩子說(shuō)這段話(huà)？（指名讀） ②母親想讓女兒明白什么呢？
「課件出示」
�、圻@句話(huà)中出現了三個(gè)“窮”字，請你再讀一讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�。ǖ谝粋�(gè)“窮”是指經(jīng)濟上的貧困（物質(zhì)和金錢(qián)）；第二個(gè)“窮”是指思想上的貧困（精神境界）；第三個(gè)“窮”是指物質(zhì)方面和精神方面都失去了。）
A．母親是怎樣看待窮的？（勇敢地面對，認為是一種過(guò)法。雖然窮，但是看得起自己。）
B．如果因為窮看不起自己，結果會(huì )怎樣？（一切都不會(huì )實(shí)現）那就是心窮，就真窮了。 ④導讀：是啊，母親讓女兒對窮有了新的認識，窮與富只是一種過(guò)法，不在乎別人怎樣看，只要自己看得起自己。讓我們再一次語(yǔ)重心長(cháng)地一起讀出母親的話(huà)。
�。�9）女兒聽(tīng)懂母親的話(huà)了嗎？
�、僖龑В喊堰@段話(huà)分層。
�、诘诙䦟佑昧耸裁葱揶o方法？誰(shuí)曾經(jīng)把它看做是一件丑陋的衣衫？誰(shuí)曾經(jīng)把它看做是一塊寬大的布料？誰(shuí)曾經(jīng)把它當做魔術(shù)師手中的那種魔布？
�、叟c母親的話(huà)對比，你發(fā)現之間有什么聯(lián)系嗎？
�、芸磥�(lái)女兒真的明白了母親的話(huà)，讓我們讀一讀母女之間心靈的對話(huà)吧。
�、菀龑В号畠合朊靼琢�，我們也明白了。
�。�10）經(jīng)過(guò)這樣一番談話(huà)與思考，女兒對同學(xué)們的追問(wèn)與嘲笑可以沉靜地面對，以至于大學(xué)畢業(yè)找到不錯的工作后，拿著(zhù)不菲的薪水，可以隨心所欲地喝各種飲料時(shí)，她還是喜歡
喝涼白開(kāi)。
「課件出示」
引導：這里的“純凈水”為什么要用引號引起來(lái)呢？
�。ú皇钦娴募儍羲�，而是涼白開(kāi)。母親的關(guān)愛(ài)、教育，正像“涼白開(kāi)”一樣質(zhì)樸純潔，滌蕩著(zhù)她的心靈，影響著(zhù)她的人生。）
三、評價(jià)人物
引導：故事中的女兒和她的母親給我們留下了深刻的印象，你怎樣評價(jià)她們呢？選擇其中一個(gè)人物寫(xiě)下來(lái)。
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板書(shū)設計:
13 母親的純凈水
愛(ài) <——>教育
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