二年級語(yǔ)文公開(kāi)課《看雪》教學(xué)設計
【教材分析】
課文主要寫(xiě)臺灣小朋友只看見(jiàn)過(guò)棉花做成的雪，沒(méi)有看過(guò)真的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。課文以對話(huà)為主，內容貼近學(xué)生心理特征，前面語(yǔ)言淺顯易懂，師生最后的對話(huà)蘊含著(zhù)海峽兩岸人民企盼祖國統一的愿望。
【學(xué)生基礎】
小學(xué)二年級學(xué)生好奇，愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，對雪有一種向往留戀之情；同時(shí)，他們富于想象，容易進(jìn)入虛構的情境；但是他們邏輯思維能力還很低，對課文蘊含著(zhù)的“海峽兩岸人民企盼祖國統一的愿望”領(lǐng)悟會(huì )有困難；對話(huà)語(yǔ)的情感揣摩能力不夠，讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣需要具體指導。
【生活基礎】
由于全球氣候變暖，今年是個(gè)“暖冬”年，估計沒(méi)有雪下，按教學(xué)進(jìn)度推算，本課文的教學(xué)雖然已接近農歷年末，但估計還是沒(méi)有現實(shí)情景作支撐。
【教學(xué)資料及教具】
〖課件
�。�、瑞雪圖景；２、分動(dòng)態(tài)和靜態(tài)處理的課本第一幅插圖；３、本課字詞中故意出錯誤的字、詞語(yǔ)；
〖教具
中國地圖。
〖課時(shí)
�。舱n時(shí)
【設計理念】
以角色對話(huà)為主，對話(huà)內容淺顯易懂，教師不必作講解，讓學(xué)生在“原汁原味”的對話(huà)中感悟臺灣師生向往祖國北京、北京的小朋友盼望和臺灣小朋友一起玩的心情，從而使學(xué)生在臺灣和北京本是一家人的.親情中經(jīng)歷一次熏陶；
創(chuàng )設“向臺灣小朋友發(fā)出邀請”的活動(dòng)，激活學(xué)生運用祖國語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力；
創(chuàng )設“幫助老師”的機會(huì )，激活每個(gè)學(xué)生的內驅力，培養主動(dòng)積累詞句的意識和習慣，使字詞句的教學(xué)具有持久活力；
創(chuàng )設“比一比”的活動(dòng)，促使學(xué)生樂(lè )而不疲地把字寫(xiě)好。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認會(huì )寫(xiě)“灣、省、商、店、景、潔、講、毯、銀、堆、仗”；會(huì )認“櫥、盼”；
�。�、學(xué)習并積累第九自然段中的語(yǔ)句；
�。�、練習問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣；
�。�、懂得臺灣是祖國不可分割的一部份，北京和臺灣人民都盼望團聚。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導入
師：同學(xué)們，冬天到了，你們最盼望什么？
�。ü烙媽W(xué)生會(huì )說(shuō)盼望下雪，如果學(xué)生所說(shuō)不合教師意圖，教師可以從自己童年的角度引發(fā)學(xué)生對雪的回憶，并用多媒體出示瑞雪圖，激發(fā)學(xué)生對雪的喜愛(ài)之情。）
師：下雪了，多好玩！你們是怎樣玩的？（學(xué)生回答）
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