課文《兩只小獅子》優(yōu)秀教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、認識獅、整等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)練、習等６個(gè)字。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴(lài)父母，應該從小學(xué)習生活的本領(lǐng)。
【課前準備】
多媒體課件，小樹(shù)頭飾，懶獅子頭飾。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
�。�、喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？知道辛巴是誰(shuí)嗎？
�。�、你知道獅子都有哪些本領(lǐng)嗎？（演示獅子的本領(lǐng)滾撲撕咬，或者帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作理解滾撲撕咬）
�。�、獅子是林中的大王，可它的本領(lǐng)是生來(lái)就有的嗎？
二、學(xué)習課文
學(xué)習第２自然段：
�。�、課文中有兩只小獅子也想成為林中的大王，可它們的表現卻不一樣，究竟哪點(diǎn)不一樣，請認真看圖專(zhuān)心聽(tīng)。（演示動(dòng)畫(huà)課件）
�。�、誰(shuí)有勇氣來(lái)當當小老師，用自己的話(huà)介紹圖中兩只小獅子的表現。
�。�、讓我們來(lái)看看課文是怎樣介紹兩只小獅子的表現的，請打開(kāi)書(shū)，一起讀讀第2自然段。
�。�、你喜歡哪只小獅子？能讀出對它的喜愛(ài)嗎？（指名讀）喜歡另一只小獅子嗎？（指名讀）你們能讀得和他們一樣好嗎？（齊讀）
�。�、根據兩只小獅子這時(shí)的表現，你認為哪只獅子可以成為林中的大王？哪只不能呢？
學(xué)習第３～６自然段：
�。�、是啊，小樹(shù)也和你們一樣，非常擔心懶獅子。它對小樹(shù)說(shuō)了些什么呢？我們就來(lái)分組比賽朗讀３～６自然段，不僅要比誰(shuí)會(huì )讀，更要比誰(shuí)會(huì )聽(tīng)。
�。�、我們讀的３～６自然段是小樹(shù)和懶獅子的對話(huà)，同桌的小朋友，你們一個(gè)表演小獅子，一個(gè)表演小樹(shù)，合作朗讀這幾段，行嗎？
�。�、請兩對孩子上臺朗讀（給孩子戴上頭飾），其余學(xué)生評議。
�。�、老師邀請一個(gè)孩子合作讀，其余學(xué)生評議。
�。�、小評委評了老師和小朋友的朗讀，希望你們能夠學(xué)學(xué)我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的不足，比我們讀得更棒!
�。�、請男生讀小樹(shù)的話(huà)，女生讀懶獅子的話(huà)，男女生賽讀。
�。�、聽(tīng)到你們讀得那么好，我也想來(lái)參加，可以嗎？
我的任務(wù)很簡(jiǎn)單，只讀敘述的語(yǔ)言，你們的任務(wù)可就難了，既要讀小樹(shù)的話(huà)，又要讀懶獅子的話(huà)，能行嗎？
�。◣熥x敘述的.語(yǔ)言，生讀小樹(shù)和懶獅子的話(huà)）
第３自然段：讀出擔心的語(yǔ)氣。
第５自然段：理解苦頭。
�。�、小獅子真會(huì )生活得很好嗎？同桌的小朋友交流交流吧。
�。�、師戴頭飾，述：我就是懶獅子，可我認為我能生活得很好呀!你們?yōu)槭裁凑f(shuō)不能呢？與孩子展開(kāi)小小的辯論。
學(xué)習第７自然段：
�。�、小朋友暫時(shí)停停好嗎？我的媽媽來(lái)了（做手勢引導孩子看大屏幕），她也想對我說(shuō)話(huà)呢!（師朗讀第7自然段）
�。�、媽媽的話(huà)我沒(méi)聽(tīng)明白，請小朋友們幫幫忙，再讀給我聽(tīng)聽(tīng)，讓我再仔細思考思考，好嗎？
�。�、嗯，媽媽的話(huà)挺有道理的，可是，我不明白什么是真正的獅子，誰(shuí)能幫幫我��？（生答）那，我該怎么做呢？
�。�、哦，我明白了。如果你們是小作家，請你們繼續寫(xiě)這個(gè)故事，你認為誰(shuí)能成為真正的獅子呢？四人小組討論討論吧。
�。�、謝謝你們對我這只懶獅子的信任，（師摘頭飾）老師也謝謝你們對懶獅子的關(guān)心。
三、激趣朗讀
�。�、你喜歡哪幾個(gè)自然段？可以離開(kāi)小凳子讀給你的小伙伴聽(tīng)，也可以與小伙伴一起朗讀。
�。�、齊讀課文。
第二課時(shí)
一、鞏固識字
�。�、小組內互相交流識字。
�。�、各小組匯報識字情況。
�。�、小組間賽讀，認記生字。
二、有感情朗讀課文
�。�、生自由讀全文。
�。�、小組內以喜歡的方式讀課文。
�。�、全班齊讀課文。
三、書(shū)寫(xiě)生字
出示本課要求書(shū)寫(xiě)的六個(gè)漢字：
�。�、讀準字音。
�。�、擴詞：同桌說(shuō)說(shuō)，這些生字娃娃都能組成哪些詞語(yǔ)？
�。�、不僅要會(huì )讀，而且要會(huì )寫(xiě)，這些生字，你認為哪個(gè)最難寫(xiě)？哪個(gè)最簡(jiǎn)單？和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。（老師捕捉信息，再請學(xué)生評述）
�。�、請學(xué)生講述，老師配合以范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生試寫(xiě)，實(shí)物展示臺展示孩子寫(xiě)的字，注重評價(jià)、激勵。
�。�、完成讀讀說(shuō)說(shuō)的練習。
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