七年級語(yǔ)文《土地的誓言》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、知識與能力：
積累文中的生字生詞；學(xué)習作者采用的人稱(chēng)變化、呼告、排比比喻等表現手法；揣摩欣賞精彩段落和語(yǔ)句。
�。�、過(guò)程與方法：
以自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的意識和探究精神。
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在熏陶感染中讓學(xué)生感受到舊中國的苦難，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，感知文章內容，體會(huì )作品中表達的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味作者的抒情方式；揣摩欣賞精彩段落和語(yǔ)句。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、播放展示“九一八”之后東北人民家破人亡、流離失所的圖片和課件，通過(guò)畫(huà)面讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生強烈的震撼；再播放《松花江上》等音樂(lè )，充分調動(dòng)學(xué)生，喚起學(xué)生內心情感，從而導入新課。
�。�、了解作者、背景：(展示課間到屏幕上，學(xué)生齊讀）
端木蕻良（１９１２～１９９６），原名曹漢文，遼寧省昌圖縣人，先后畢業(yè)于南開(kāi)和清華，學(xué)生時(shí)代即開(kāi)始創(chuàng )作，是東北流亡作家群中的代表人物。其成名作為他創(chuàng )作于 １９３６年的短篇《鴜鷺湖的憂(yōu)郁》，是反應東北淪陷區人民生活的代表。主要著(zhù)作有《科爾沁旗草原》、《大地的�！泛汀恫苎┣邸�。其中《鴜鷺湖的憂(yōu)郁》一向為人稱(chēng)道，這是用詩(shī)情的筆法寫(xiě)出難以想像的人民貧窮，悲憤郁怒之情回蕩在平靜的敘述中，傳達出遭受壓抑的凄厲感。他還善于在抗日的題材下表現東北特殊的風(fēng)情，《遙遠的風(fēng)砂》《渾河的急流》都有磅礴的氣勢，民族意識通過(guò)地方的粗獷性格表露出來(lái)。他注重方言的運用，又自覺(jué)地吸收電影剪接手法來(lái)結構小說(shuō)，敘述帶跳躍性，用筆舉重若輕，講究力度，在小說(shuō)體式上有新的創(chuàng )造�？箲饡r(shí)期他先后出版了《科爾沁旗草原》《大地的�！贰堕L(cháng)江》等長(cháng)篇。
背景：１９４１年９月１８日，九一八事變已經(jīng)過(guò)去了整整十年，抗日戰爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著(zhù)難以抑制的思鄉之情寫(xiě)下了這篇文章。
�。�、檢查預習：（課件打在大屏幕上）
�、� 注音：
熾痛（ ） 泛濫（ ） 嗥鳴（ ）
怪誕（ ） 亙古（ ） 讕語(yǔ)（ ）
蕻（ ）
�、� 漢字：
gǎo 頭（ ） 默 qì（ ） 污 huì（ ）
蚱 měng（ ） 斑 lán（ ） 田 lǒng（ ）
�、� 解詞并用３～４個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)：
熾痛 泛濫 讕語(yǔ) 怪誕 亙古 默契 污穢
二、初讀課文，感知結構內容
�。ㄗ寣W(xué)生小組討論后歸納，幻燈逐一顯示下列文字）
第一段：我常常詳細關(guān)東原野上的一切,我時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉的呼喚,我的.內心為之沸騰。
第二段：故鄉美好的生活令我夢(mèng)縈魂牽，我發(fā)誓要為故鄉母親而戰斗而犧牲。
本文結構：想到、聽(tīng)到──發(fā)誓回去
結構相同：都是先直接抒發(fā)對故鄉的思念之情，然后回憶，最后在直接抒情。 內容上的相同點(diǎn)：都有對故鄉的回憶和描述。
內容上的不同點(diǎn)：回憶中選取的景物不同。前者選取東北所特有的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，是為了展現東北大地的豐饒美麗。表達作者對故鄉的激情贊美和深情懷念，應用排比，則加強了對讀者的情感沖擊力。后者選取了春，秋兩季的景物，同樣表現了東北大地的豐饒美麗，但沒(méi)有采用排比，情感也沒(méi)有前者來(lái)得。它也表達可作者對故鄉的深切懷念，但懷念中卻暗含著(zhù)憂(yōu)傷與憤怒，由此，情感才能在后半段得以最強烈的噴發(fā)，面對土地發(fā)出自己堅強的誓言。
三、再讀課文，理解作者的情感。
�。�、文章表達了作者怎樣的情感？
�。ɑ脽麸@示） 熱愛(ài)故鄉，思念故鄉，愿意為故鄉而戰而犧牲。
�。�、文中哪些句子或詞語(yǔ)最能表達作者的情感？
我心里懷著(zhù)熾痛的熱愛(ài) ：我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)……我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)它召喚我回去
我常常感到它在泛濫著(zhù)一種熱情。
在那 田壟里埋葬過(guò)我的歡笑。
�。�、作者運用了哪些手段把自己對故鄉的這種情感表達出來(lái)？試舉例談?wù)�。（４人小組討論）
運用呼告的手法，直接傾訴了對土地的熱愛(ài)、懷想、眷念，并且將傾訴的對象擬人化，還通過(guò)多次反復，在讀者心里掀起重重波瀾，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
選取有特征、有意味的景物組成一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，展現東北大地的豐饒美麗，運用大量富于鮮明感情色彩的詞語(yǔ)，直接抒發(fā)感情。
運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力，增強氣勢。（“當我躺在土地上的時(shí)候怪誕的狂風(fēng)”；“當我想起故鄉的時(shí)候，……噴涌著(zhù)血液一樣”；在春天，……多么豐饒”等句子。）
人稱(chēng)的恰當運用。先用第三人稱(chēng)“她”而不用“它”，隱含將土地比作“母親”的意思；隨著(zhù)情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱(chēng)“你”，直接傾訴對故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強烈的抒情效果。
四、默讀課文，學(xué)生質(zhì)疑，合作探究
由學(xué)生質(zhì)疑，教師參與討論，設施知道點(diǎn)撥。預設的問(wèn)題有：
�。�、如何理解本文的標題“土地的誓言”?
這一標題是比較獨特的，其要點(diǎn)在于“誓言”。從文章來(lái)看，這誓言是作者對著(zhù)土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉出現在我的面前或者我的墳前�！边@種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受到。因此，這一標題應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。
�。�、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著(zhù)一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語(yǔ)的確切含義?
作者那激憤狂放的心情用了“泛濫”來(lái)形容較之用“澎湃”“涌動(dòng)”等詞語(yǔ)更多了幾分野性和難以駕馭的力量。至于“埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”就更加特殊。昔日的快樂(lè )歡笑早已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉的田壟間。作者的歡樂(lè )只屬于失去的故園。這樣想來(lái)，用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒呢？
�。�、當我記起故鄉的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層，在翻滾著(zhù)一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，存著(zhù)一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著(zhù)血液一樣。這句話(huà)的深刻含義是什么？這句話(huà)里“紅熟的漿液”喻指什么？
含義：作者思鄉的心情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出。
“紅熟的漿液”表層是指“大地深處沸騰的漿液”。深層是指作者內心正如地下沸騰的巖漿一般。
�。�、文章結尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)美麗的故鄉出現在我的面前—或者我的墳前”的含義是什么？
作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達了強烈而深沉的愛(ài)國之情。
�。�、為什么文章起初寫(xiě)“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱(chēng)呼，而到了后面時(shí)卻又改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉，你必須被解放!你必須站立”?
人稱(chēng)的變化實(shí)際上是情感變化的結果。
文章開(kāi)始用第三人稱(chēng)，是因為感情起初比較平穩，但隨著(zhù)作者情緒的一步步激動(dòng)，作者就不滿(mǎn)足于使用向第三者介紹的人稱(chēng)代詞“她”了，于是拋開(kāi)讀者直接與自己所敘述的對象進(jìn)行對話(huà)交流，對土地以“你”相稱(chēng)，情感顯得更加直接而迫切。
這在修辭上叫“呼告”，具有強烈的抒情效果。
五、總結反思，拓展延伸
�。�、談?wù)剬W(xué)過(guò)本文后你有何感受？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結：同學(xué)們談得都很好，希望同學(xué)們在學(xué)過(guò)這篇文章后真正經(jīng)受一次心靈的洗禮，讓我們沿著(zhù)前輩們奮斗過(guò)的足跡發(fā)奮圖強，用生命來(lái)熱愛(ài)我們的家鄉，用生命來(lái)捍衛我們的祖國。
�。�、你覺(jué)得這篇課文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)得最富有感情，最打動(dòng)你？找出來(lái)，讀一讀，背一背。
�。�、文章多次運用了反復，請選擇下列一組詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)表達出你對事物的依戀。
�、� “當我……當我……當我……”
�、� “我想起……我看見(jiàn)……我聽(tīng)見(jiàn)……我想起……”
�、� “土地是……土地是……土地是……”
�、� “在春天……在盛夏……在秋日……在嚴冬……”
【板書(shū)設計】
土地的誓言（端木蕻良）
物產(chǎn) 豐饒 思戀家鄉
關(guān)東沃野 為故鄉祖國而戰而犧牲
景色 美麗 熱愛(ài)祖國
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