課文《黃河,母親河》的教學(xué)設計范文

　　【主題的確定】

　　本課題的選擇是從學(xué)習《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問(wèn)及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí)，很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們在交流中都認為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著(zhù)厚重的文化底蘊，學(xué)生對此有一定的興趣；另一方面，通過(guò)對周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認識到了解黃河、關(guān)注黃河的現實(shí)意義，最后經(jīng)過(guò)班級討論，確定了走近黃河，關(guān)注黃河這一主題。

　　【活動(dòng)目標的確定】

　�。�、活動(dòng)總目標：

　�、� 了解黃河的歷史文化。

　�、� 了解黃河的地理環(huán)境。

　�、� 學(xué)會(huì )欣賞有關(guān)黃河的樂(lè )曲。

　�、� 深入理解黃河精神的內涵。

　�、� 了解、關(guān)注黃河的現狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

　�。�、情感目標：

　�、� 通過(guò)合作小組的集體研究活動(dòng)，對自己的新發(fā)現有喜悅感和成就感，在活動(dòng)中感受合作、交流的樂(lè )趣。

　�、� 培養學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，感受黃河文明，體會(huì )黃河作為母親河是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

　�、� 關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉的環(huán)保獻計獻策的激情。

　�。�、能力目標：

　�、� 培養學(xué)生合作意識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分工協(xié)作。

　�、� 培養學(xué)生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　�、� 初步培養學(xué)生與社會(huì )交往的技巧，并逐步培養社交能力。

　�、� 鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，著(zhù)重培養學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　　【確立活動(dòng)小組】

　　課題確定后，為了活動(dòng)能很好地組織開(kāi)展，根據初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn)，在征求學(xué)生的意見(jiàn)后，以寢室為單位，將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組：

　　第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

　　第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

　　第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

　　第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

　　第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

　　第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

　　【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程】

　　一、第一階段：查詢(xún)、積累資料

　�。�、活動(dòng)目標：

　　通過(guò)查閱資料、問(wèn)老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識，同時(shí)觀(guān)察周邊環(huán)境，采訪(fǎng)本地的社區居民、農民了解麻城的環(huán)境狀況。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：城鎮、學(xué)校圖書(shū)館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢(xún)）、音樂(lè )教師辦公室、城鎮社區、村莊等地方

　�。�、活動(dòng)流程：

　�、� 各小組到城鎮、學(xué)校圖書(shū)館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識；

　�、� 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物故事；

　�、� 摘錄關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞；

　�、� 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；

　�、� 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現狀。

　�、� 第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細觀(guān)察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗；

　　地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５ 護城河 很差郊 區０５．３．２１ 舉水河 一般浮橋河鎮 浮橋河水庫０５．３．２７ 較好

　　我們的體會(huì )：離城鎮居民區越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

　�、� 第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專(zhuān)家，進(jìn)行了短暫的采訪(fǎng)，了解本地的水環(huán)境現狀，尋求對策。（他們設計了一組采訪(fǎng)題目，認真作好了記載，寫(xiě)好了采訪(fǎng)日記）

　�、� 我們麻城市有哪些主要的河流？

　�、� 這些河流的生態(tài)環(huán)境現狀如何？以前呢？

　�、� 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

　�、� 對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過(guò)哪些措施？ 效果如何？

　�、� 第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂(lè )室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來(lái)》、《保衛黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂(lè )章。

　　二、第二階級：合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃

　�。�、活動(dòng)目標：

　�、� 通過(guò)實(shí)踐培養學(xué)生對信息的分析整理能力。

　�、� 學(xué)會(huì )合作與交流。

　�、� 學(xué)會(huì )設計、策劃一場(chǎng)活動(dòng)。

　�。�、活動(dòng)流程：

　�、� 以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設計、策劃好各自活動(dòng)的過(guò)程。

　�。ò�括個(gè)人的練習、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）

　�、� 第一小組負責整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物等，并設計主持一場(chǎng)走近黃河的故事會(huì )。

　�、� 第四小組負責整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩(shī)詞，并設計主持一場(chǎng)啊!黃河，母親河的詩(shī)歌朗誦會(huì )。

　�、� 第五小組負責整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設計主持一場(chǎng)歌唱黃河的文藝演出。

　�、� 第六小組負責分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設成競賽題，并設計主持一場(chǎng)愛(ài)我黃河知識競賽活動(dòng)。

　�、� 各小組在整理資料的過(guò)程中，進(jìn)行以黃河為主題的手抄報比賽。

　�、� 各組整理研究成果，并撰寫(xiě)體會(huì )文章。

　　三、第三階段：互相交流、成果展示

　�。�、活動(dòng)目標：

　�、� 在交流中，學(xué)習他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。

　�、� 在活動(dòng)中體會(huì )參與的樂(lè )趣，對研究成果有成功感、自信心。

　�、� 培養學(xué)生較強的組織和表達能力。

　�。�、活動(dòng)流程：

　�、� 各小組展示各自的研究成果：

　�、� 走近黃河故事會(huì )。

　�、� 啊，黃河，母親河詩(shī)詞朗誦會(huì )。

　�、� 歌唱黃河文藝演出。

　�、� 愛(ài)我黃河知識競賽。

　�、� 擬定方案，進(jìn)行社區宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護的新途徑：

　�、� 將收集到的資料（水質(zhì)檢測報告、調查報告、采訪(fǎng)記錄等）寫(xiě)成文章投到校廣播臺作一次專(zhuān)題欄目。

　�、� 制作卡片、手抄報，分小組深入社區、公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認識到環(huán)保的重要性。

　�、� 設計公益廣告，呼吁人們愛(ài)護黃河，重視環(huán)境保護。

　�、� 給市長(cháng)寫(xiě)一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護。

　　【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的一些小插曲】

　�。�、小組活動(dòng)與班級活動(dòng)配合密切：

　　課題確立以后，大家就在課堂上分組進(jìn)行討論，活動(dòng)該怎樣開(kāi)展，從哪些方面著(zhù)手，到哪里搜集資料，大家各抒己見(jiàn)，由于小組分得多，工作分得細，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動(dòng)計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長(cháng)每隔３天將本組的活動(dòng)進(jìn)度報知學(xué)習委員，由學(xué)習委員統一安排、調度，這樣就保證了小組的活動(dòng)與班級活動(dòng)協(xié)調一致。

　　由于課時(shí)較為緊張，在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來(lái)分工、布置任務(wù)，指導學(xué)生明確目的，寫(xiě)好策劃，三課時(shí)用來(lái)展示、評價(jià)活動(dòng)成果外，其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開(kāi)展；知識競賽題目制設好以后，以黑板報的形式將題目展示出來(lái)，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間，同時(shí)也使知識競賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的能力得到增強，同時(shí)在信息的搜集交流、整理過(guò)程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的`提高。

　�。�、知識競賽場(chǎng)面熱烈：

　　由于知識競賽的題目來(lái)源于各小組收集、整理的資料，同時(shí)第六小組將題目制設出來(lái)后又及時(shí)將題目以黑板報的形式展示出來(lái)，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時(shí)不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個(gè)同學(xué)一旦出現錯誤，馬上就有學(xué)生舉手起來(lái)更正，場(chǎng)面異常激烈。

　　【知識競賽部分題目】

　�、� 黃河的年紀大概有多少歲？

　�。ǎ担啊�６０萬(wàn)年）

　�、� 黃河是我國第幾大河？

　�。ǖ诙�大河）

　�、� 黃河的流域面積是多少？

　�。ǎ罚等f(wàn)平方千米）

　�、� 黃河流經(jīng)幾個(gè)��？

　�。ǎ箓�(gè)）

　�、� 人類(lèi)最早在黃河流域活動(dòng)是什么時(shí)候？

　�。ㄅf石器時(shí)代）

　�、� 黃河發(fā)源地在哪？

　�。ㄇ嗖馗咴�馬顏喀拉山北麓）

　�、� 黃河是什么地區重要的水源？

　�。ㄎ鞅焙腿A北地區）

　�、� 黃河船上的船工把船叫做什么？

　�。ㄕ洌�

　�、� 信天游又稱(chēng)什么？

　�。�順天游小曲子）

　�、� 《黃河大合唱》是由誰(shuí)作曲的？

　�。�聶耳）

　�、� 《黃河大合唱》是由誰(shuí)作詞的？

　�。◤埞饽辏�

　�、� 黃河流域第一大奇觀(guān)是什么？

　�。▔乜谄俨迹�

　�、� 烏梁素梅的前身是黃河的？

　�。ü诺溃�

　�、� 黃河曾改道多少次？

　�。ǎ玻洞危�

　�、� 黃河流域上有幾個(gè)石窟？

　�。ǎ贩郑�

　�、� 黃河流域最平凡的災害是什么？

　�。ㄋ疄�、旱災）

　�、� 黃河三門(mén)峽位于哪里？

　�。ㄐ±说状髩紊嫌危玻埃疵滋廃S河最窄處）

　�、� 黃河從上空看是什么字？

　�。◣鬃郑�

　�、� 黃河是怎樣得名的？

　�。ㄒ蚝�沙最大、水色濁黃而得名）

　�、� 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個(gè)流域是：

　�。ㄓ装l(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

　　【教后反思】

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)整合各學(xué)科知識的綜合性學(xué)習課程，它有助于拓展學(xué)生的知識視野，尤其是社會(huì )視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì )的良好習慣，并將自己的學(xué)習同社會(huì )緊密結合起來(lái)，增強學(xué)習動(dòng)力。這次活動(dòng)后，學(xué)生們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識，只要是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的知識都摘錄了下來(lái)，同時(shí)也認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺(jué)將這種意識轉化到講究個(gè)人衛生，愛(ài)護公共衛生中來(lái)，教室、寢室衛生狀況有了明顯好轉。

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師起著(zhù)不可忽視的作用，教師的適時(shí)、正確的指導是搞好活動(dòng)的前題，比如學(xué)生第一次外出調查、采訪(fǎng)時(shí)，沒(méi)有一個(gè)明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒(méi)有及時(shí)記載，發(fā)現問(wèn)題后，我及時(shí)進(jìn)行指導，讓學(xué)生制定一個(gè)調查表，確定需要調查哪些東西，采訪(fǎng)時(shí)先擬好潛臺詞及問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中能?chē)�繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵，活動(dòng)中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們認識到要做好一件事必須先訂好計劃，在展示過(guò)程中，我放手將各活動(dòng)的主導權交與學(xué)生，結果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非�；钴S。

　　通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、活動(dòng)協(xié)調能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對綜合性活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語(yǔ)文課的興趣也空前高漲，因此我認為學(xué)校、家庭應該為綜合性活動(dòng)課的開(kāi)展提供良好的環(huán)境，各科教師也應積極配合指導，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會(huì )有根本性的提升。

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