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課文阿長(cháng)與《山海經(jīng)》 教學(xué)設計

時(shí)間:2021-07-15 19:23:09 教學(xué)設計 我要投稿

課文阿長(cháng)與《山海經(jīng)》 教學(xué)設計

  教學(xué)目標 :

課文阿長(cháng)與《山海經(jīng)》 教學(xué)設計

  1、整體把握文章,了解文章的 內容。

  2、了解文章內容詳略的安排。

  3、初步了解長(cháng)媽媽的性格。理解作者對長(cháng)媽媽的懷念之情。

  教學(xué)重點(diǎn):整體把握文章,了解文章的 內容。了解文章內容詳略的安排。

  教學(xué)難點(diǎn) :了解文章內容詳略的安排。

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng )設情景,導入 新課:

  在魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》里,魯迅除寫(xiě)了自己的老師壽鏡吾先生之外,還寫(xiě)到了一個(gè)人,這個(gè)人是誰(shuí)呢?是長(cháng)媽媽?zhuān)v的美女蛇的故事真是神秘莫測,給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么,長(cháng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢?我們一起來(lái)看課文。

  板書(shū)標題、作者,指定學(xué)生簡(jiǎn)介作者。

  二、學(xué)生自己,掌握下列詞語(yǔ)。

  驚詫、遷徙、敬佩、疊映、率先、警醒、湍急、滋養、堅持不懈、綿延悠長(cháng)

  三、認真閱讀課文,看看文章圍繞阿長(cháng)寫(xiě)了哪些事,重點(diǎn)寫(xiě)的是什么。

  學(xué)生自由朗讀課文,并在紙上歸納文章的主要內容。

  請學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),其他同學(xué)可做補充。

  教師歸納。

  文章先介紹了人們對長(cháng)媽媽的稱(chēng)呼,稱(chēng)呼的由來(lái)和她外形的'特點(diǎn),以及她的一些不好的習慣。如寫(xiě)她喜歡切切察察、喜歡告狀、睡覺(jué)愛(ài)擺大字等;接著(zhù)寫(xiě)她懂得的許多我聽(tīng)不耐煩的規矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說(shuō)老掉了等;最后寫(xiě)了長(cháng)媽媽為我買(mǎi)《山海經(jīng)》的事,而且敘述得很詳細,是課文記敘的重點(diǎn)。

  思考:課文對哪些內容詳寫(xiě)?哪些內容寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單?為什么這樣安排?

  明確:略寫(xiě)了阿長(cháng)的稱(chēng)呼的來(lái)歷、切切察察的毛病、擺成大字的睡相、令人討厭的種種規矩、長(cháng)毛的往事,詳寫(xiě)了為我買(mǎi)《山海經(jīng)》一事。略寫(xiě)的那些內容能使人對長(cháng)媽媽有個(gè)初步了解,長(cháng)媽媽的外貌黃胖而矮,而且她還有一些毛病,但這些并不能削弱對阿長(cháng)媽媽的敬意,而詳寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》一事,卻令人對長(cháng)媽媽刮目相看,在作者看來(lái)別人不肯做,或不能做的事情,她卻能夠做成功,我們可以想到幼小的魯迅對長(cháng)媽媽的敬佩和感激之情。

  四、仔細研讀課文第1-5自然段。

  1、指名朗讀第l-5自然段。

  2、提問(wèn):從這幾個(gè)自然段的描寫(xiě)中,長(cháng)媽媽有什么特點(diǎn)?作者為什么要這樣寫(xiě)?

  引導學(xué)生研讀課文,體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。

  3、學(xué)生獨立思考后,與小組交流意見(jiàn),然后回答。

  4、教師總結式歸納。

  明確:從這幾個(gè)自然段的描寫(xiě)中,可以了解到長(cháng)媽媽生得黃胖而矮;喜歡切切察察;對我管得很?chē),喜歡到母親那兒告我的狀;夏天睡覺(jué)喜歡在床中間擺大字,擠得我無(wú)法翻身。這些描寫(xiě)真切生動(dòng),作者采用戲謙謔的口吻來(lái)描寫(xiě),又顯得很風(fēng)趣,刻畫(huà)出長(cháng)媽媽饒舌多事而又不拘小節的性格特征。

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