黃河頌教學(xué)設計范文
[教學(xué)目標 ]
1、聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內容，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操。
2、訓練與提高學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌的能力。
�。ǔ跻粚W(xué)生對這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景的認知比較淺顯，教師應設法使學(xué)生通過(guò)了解時(shí)代背景來(lái)體會(huì )詩(shī)歌的內容，從而培養學(xué)生的愛(ài)國熱情，故確立第一個(gè)教學(xué)目標 。
感情朗讀是語(yǔ)文能力的重要體現，新課標中對學(xué)生的朗讀能力非常重視，詩(shī)歌是訓練朗讀水平最好的題材，況且這首詩(shī)歌感情澎湃激越，尤其值得朗讀，故確立第二個(gè)教學(xué)目標 ）
[教學(xué)重難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內涵。
教學(xué)難點(diǎn) ：
聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內容，調動(dòng)并強化學(xué)生的愛(ài)國熱情。
[教學(xué)準備]
教師：搜集音樂(lè )作品《黃河大合唱》，制作多媒體課件。學(xué)生：通過(guò)歷史課了解抗日戰爭時(shí)中華兒女可歌可泣的事跡，了解黃河在中華民族歷史上的重要地位；通過(guò)地理課了解黃河在地理位置上的重要性。
[設計思路]
《黃河頌》是著(zhù)名音樂(lè )作品《黃河大合唱》第二樂(lè )章的歌詞，同時(shí)也可當作一首反映抗日救亡主題的現代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語(yǔ)言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初一年級學(xué)生接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料，更是他們接受愛(ài)國主義教育、強化愛(ài)國熱情的好題材。
調動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件，引導學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對本詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代背景多少有一定的了解，也有著(zhù)樸素的愛(ài)國感情。教師應設法激發(fā)并強化這種感情。我設計在課堂上借助音樂(lè )的力量，通過(guò)直接訴諸聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè )打動(dòng)學(xué)生的心靈，并且在適當的音樂(lè )背景下，通過(guò)配樂(lè )朗讀反復體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對第二節文字做一思路分析即可。
總的來(lái)說(shuō)，我設計本課的思路是以誦讀為主，不過(guò)多講解，只略加點(diǎn)撥，相信學(xué)生的理解感悟能力。
[教學(xué)過(guò)程 ]
一、情境導入
黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。
黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠流長(cháng)、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過(guò)的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì )為之而感動(dòng)。在抗日戰爭期間，我國著(zhù)名詩(shī)人光未然跟隨抗日戰士行軍來(lái)到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習這首詩(shī)歌，不但要領(lǐng)會(huì )它的內涵，還要學(xué)會(huì )朗誦，像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親黃河！
�。ㄍㄟ^(guò)導入 語(yǔ)將課前布置學(xué)生準備的資料和課文相聯(lián)系，調動(dòng)學(xué)生的知識儲藏和愛(ài)國情感）
二、激發(fā)情感：
1、欣賞《黃河大合唱》中第一、七、八樂(lè )章的片段，并對音樂(lè )所要描繪的內容和表達的`主要情感進(jìn)行自由想象。
2、學(xué)生說(shuō)腦中想象到的畫(huà)面并談?wù)剰囊魳?lè )感受到了怎樣的感情。
3、帶著(zhù)從音樂(lè )中體會(huì )到的感情來(lái)齊讀課文。
�。ㄊ紫冉柚魳�(lè )，以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴，然后通過(guò)想象音樂(lè )中描繪的場(chǎng)景和體會(huì )音樂(lè )中的感情完成感性認識和理性認識的交流轉換�！饵S河大合唱》中八個(gè)樂(lè )章的感情一脈相承，因此最后就能以學(xué)生自己從音樂(lè )中感受的思想感情來(lái)朗讀詩(shī)歌，效果顯然勝于教師對學(xué)生說(shuō)要用怎樣的感情來(lái)朗讀）
三、朗讀交流
1、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評價(jià)。
2、請兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過(guò)自己朗讀來(lái)表達意見(jiàn)。
3、全班齊讀詩(shī)歌。
�。ㄗ灾�、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應鼓勵學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，提出看法。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中交流，可避免剛開(kāi)始就單獨朗讀的膽怯。
教師時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：出感情才能讀好詩(shī)歌。朗讀技巧的指導不必過(guò)多過(guò)細，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)體會(huì )。老師視情況適當的范讀。以下幾點(diǎn)供參考：
�、� 詩(shī)歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應該注意停頓，以示區別。
�、� 我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(cháng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)掀奔劈的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現的黃河的氣勢。
�、� 三個(gè)啊要讀得深沉，聲音稍稍延長(cháng)，黃河要讀得高昂，表明在歌頌。
�、� 最后的兩句像你一樣的偉大堅強！充滿(mǎn)了戰斗的決心，要讀得鏗鏘有力。）
四、內容研討：
1、全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內容和作用是什么？
�。私恻S河精神：偉大堅強，作用是引出下文的頌歌）
2、歌詞中哪些內容是來(lái)歌頌黃河的？分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？（見(jiàn)板書(shū)設計 ）
3、在頌之前對黃河進(jìn)行了一番描繪，表現了黃河怎樣的特點(diǎn)？（見(jiàn)板書(shū)設計 ）
4、最后一段就是尾聲，主要寫(xiě)了什么？（號召我們學(xué)習黃河精神）
5、結合時(shí)代背景，你認為這首詩(shī)歌的主題思想是什么？（借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國豪情，號召中華兒女學(xué)習黃河偉大堅強的精神，保衛黃河，保衛中國）
�。ㄡ槍虒W(xué)目標 1以全班交流的形式將課文的結構、內容、主題進(jìn)行梳理明確，同時(shí)也有助于更好地朗讀詩(shī)歌）
五、配樂(lè )朗讀：
1、 小組中練習。
2、 上臺配樂(lè )朗讀表演。
3、 師生共同評出最好的小組。
�。ㄍㄟ^(guò)深入理解課文，朗讀時(shí)可以更好地把握感情，再配以音樂(lè )的輔助，將學(xué)生的感情提升到最高。借助表演和評選的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，并給予適當的刺激和壓力。達成教學(xué)目標 2的要求。）
六、結束語(yǔ)：
革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活，但是，今天的中華民族還沒(méi)有足夠強大。所以，我們仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習它偉大和堅強，團結起來(lái)，振興中華！為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量。
�。▽W(xué)生的愛(ài)國熱情引導向實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)之以情，導之以行）
七、布置作業(yè) ：
1、 閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。
2、 欣賞《黃河大合唱》其它樂(lè )章的音樂(lè )。
�。郯鍟�(shū)設計 ］
養育
序曲 主體 尾聲
保衛
黃河偉大堅強 繪黃河 頌黃河 號召中華兒女學(xué)習黃河精神
激勵
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