遼闊的疆域第一課時(shí)的教學(xué)設計使用建議
一、關(guān)于使用本堂課教學(xué)設計方面的建議
1、《特別的旅行》以地圖為線(xiàn)索，將七年級上、下冊所學(xué)過(guò)的部分相關(guān)的內容制作成電子相冊，導入新課是不錯的選擇：一方面，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息對相關(guān)知識可能會(huì )有些遺忘。通過(guò)電子相冊的形式將部分相關(guān)的地圖給出，可以為不同層次的學(xué)生提供了一個(gè)溫故知新的機會(huì )；另一方面，電子相冊的形式相對新穎，有助于提高學(xué)生的'學(xué)習興趣。
當然，教學(xué)無(wú)定法，如果，有更好的導入新課的方式，實(shí)踐中可以進(jìn)行不同的嘗試。
2、關(guān)于稍有深度的小組探究，我們認為應該給予學(xué)生一些提示：可以是圖片、文字；也可以是視頻提示；
原因有兩個(gè)方面：
�。�1）利用課堂有限的時(shí)間，討論、分析問(wèn)題，如果沒(méi)有適當的提示，學(xué)生如果對問(wèn)題的把握不好，會(huì )比較散亂，學(xué)習的效率變得低。
�。�2）根據初中學(xué)生的認識水平，給寫(xiě)提示很有必要。
3、七嘴八舌談感受這一環(huán)節應該保留。
我們認為這堂課知識的獲取對于有一定地理學(xué)習經(jīng)驗的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)并不復雜�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于通過(guò)小組探究的方式，分析小結出我們地理位置的優(yōu)越性；通過(guò)實(shí)際例子能夠說(shuō)明我的國土遼闊，談?wù)剣吝|闊有哪些好處，哪怕只是只言片語(yǔ)的體會(huì )與感受，在老師的組織與拓展下，可以成為再一次沐浴他們內心的素材，自然產(chǎn)生一些愛(ài)國主義的情感態(tài)度。
二、關(guān)于使用本堂課學(xué)生活動(dòng)方面的建議
1、小組探究1：我國的緯度位置與其他三個(gè)國家的相比有什么優(yōu)勢？
對于這個(gè)問(wèn)題，分析學(xué)生的知識基礎與能力，難度并不大，可以同桌兩個(gè)小組討論就可以了。老師可以根據學(xué)生的回答進(jìn)行有效小結就可以了。
2、小組探究2：與蒙古、日本相比，我國海陸位置有什么不同？說(shuō)說(shuō)我國的海陸位置的優(yōu)越性。
我們認為第一部分的學(xué)習中該探究活動(dòng)有一定的深度，對于學(xué)生的討論、分析、小結能力是個(gè)很好的訓練。應該讓學(xué)生充分討論，引導學(xué)生分享討論結果，最后由老師進(jìn)行小結。
3、活動(dòng)：根據比例尺量算我國東西端距離；根據跨緯度計算我國南北距離
我們認為，該活動(dòng)的目的一方面從學(xué)法的角度，應用比例尺、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中讀出某地的經(jīng)緯度這些地理技能學(xué)生應當有掌握。讓學(xué)生通過(guò)利用這些基本的技能獲取一些地理信息，對于轉變學(xué)生學(xué)習方式很有幫助。另一方面，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手計算出東西與南北距離，讓學(xué)生親身體會(huì )祖國領(lǐng)土的遼闊。因此，我們認為，這個(gè)活動(dòng)盡可能保留并好好開(kāi)展。
課堂教學(xué)是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師在精心設計教學(xué)，設計學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，也應該多一些研究教學(xué)對象，根據教學(xué)對象的特點(diǎn)不同而對教學(xué)設計、學(xué)生活動(dòng)設計有所調整，以求達到高效課堂。
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