小學(xué)四年級音樂(lè )《采菱》教學(xué)設計
課題：
《采菱》
課型：
唱歌課
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習D.S.反復記號，能夠準確運用到歌曲之中。
2、能夠有表情的演唱歌曲《采菱》，知道這是一首具有浙江民歌風(fēng)格的歌曲。
3、即興創(chuàng )編歌詞，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力，從而受到愛(ài)家鄉的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握D.S.反復記號的作用，并準確運用于歌曲之中。
2、有感情地、準確地演唱歌曲《采菱》。
3、準確為歌曲創(chuàng )編新歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行表演。
2、準確創(chuàng )編新歌詞，并試唱。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、談話(huà)導入
師：伴隨著(zhù)優(yōu)美的歌聲，又開(kāi)始了我們今天的音樂(lè )之旅。同學(xué)們，老師剛剛播放的歌曲就是我國江蘇省的民歌——《茉莉花》，那同學(xué)們眼中的江蘇是個(gè)什么樣的地方呢？可不可以用一首詩(shī)來(lái)表達？（師可提示來(lái)自白居易的《憶江南》）。唐朝詩(shī)人白居易筆下的江南水鄉是那么的美，同學(xué)們想不想到那美麗的水鄉去看一看呢？接下來(lái)就讓我們跟隨著(zhù)優(yōu)美的旋律一起走進(jìn)那風(fēng)景如畫(huà)的.江南水鄉吧�。úシ潘l圖片課件）�！疽魳�(lè )：《茉莉花》、課件：江南水鄉圖片】
2、揭題
師：圖片上的江南水鄉美不美��？老師也覺(jué)得很美。其實(shí)啊，我們的江南水鄉不僅人美、景美，那里的歌更美。今天，老師就帶來(lái)了一首來(lái)自江南水鄉的歌曲
——《采菱》，我們一起來(lái)欣賞。
二、新課教學(xué)
1、初聽(tīng)? 聽(tīng)情緒、節拍?? （板書(shū)：行板，優(yōu)美的；1=C? 2/4? 四二拍）
2、復聽(tīng)? 設問(wèn)：這首歌曲都唱了些什么？（課件出示：水鄉的孩子、南湖、清泉、水菱）
3、教師范唱? 設問(wèn)：演唱者帶著(zhù)什么樣的情緒演唱的？（師可提示水鄉孩子介紹自己家時(shí)時(shí)應該有的感情：自豪）
4、有感情的朗讀歌詞
師：現在就讓我們帶著(zhù)自豪感一起來(lái)朗讀歌詞。（出示歌詞）
5、哼唱旋律（出示曲譜，認識連線(xiàn)記號）
師：我們江南水鄉有許多河，那橫跨在河上連接道路的叫什么呢？（橋）同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現，我們的譜子里也有許多這樣的“橋”呢？（課件出示音樂(lè )記號講解）接下來(lái)我們用“啦”來(lái)哼唱一下歌曲旋律。同學(xué)們要注意咯，有“橋”的地方我們要連接在一起。
6、填詞學(xué)唱
�、�、再次聆聽(tīng)歌曲，感知音樂(lè )記號。
師：這首歌曲只有一段歌詞呀！怎么剛才音樂(lè )中都唱了兩遍呢？（課件出示音樂(lè )記號）原來(lái)都是因為有了它（D.S.），這是一個(gè)反復記號，見(jiàn)到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結束。（Fine）【課件出示講解、板書(shū)】
�、�、填詞演唱
師：現在，我們就把歌詞加入到旋律中吧！同學(xué)們要注意剛剛音樂(lè )記號的地方我們要唱準確哦�。ǜ樽嘌莩�，發(fā)現問(wèn)題）
師：同學(xué)們剛剛有兩句的演唱啊有些不夠標準，我們來(lái)看看是什么阻礙了大家的演唱呢？（板書(shū)：間奏 不需要演唱）原來(lái)這括號里的旋律我們是不用演唱的啊，那同學(xué)們能不能想辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？老師啊有個(gè)好辦法（出示課件圖片：采菱）我們可以在間奏的地方加上采菱的動(dòng)作，我們一起試一試。
師：除了間奏的地方能加動(dòng)作，我們的歌曲還能在什么地方加動(dòng)作呢？【課件出示：劃呀劃——劃船的動(dòng)作】。
師：我們把剛剛學(xué)習的兩個(gè)動(dòng)作一起加到歌曲中去吧！
�、�、分組演唱比賽（視男女比例定，相等情況下男女各一組；差異較大可直接一半人一組）師：接下里我們分組進(jìn)行唱歌比賽，老師來(lái)看看哪一組同學(xué)歌聲中的水鄉更讓人向往。
三、拓展教學(xué)
1、聆聽(tīng)《采茶舞曲》
【課件出示《采茶舞曲》并總結出水鄉歌曲的旋律特點(diǎn)】
師：水鄉的歌曲原來(lái)這么美啊，那我們再來(lái)欣賞一首水鄉的歌曲，同學(xué)們在欣賞的時(shí)候思考一下我們水鄉的歌曲都有什么要的特點(diǎn)呢？
2、填詞編唱
師：水鄉的孩子這么喜愛(ài)自己的家鄉，那我們同學(xué)愛(ài)不愛(ài)自己的家鄉呢？那我們可不可以把歌詞改編一下，變成歌唱我們家鄉的歌曲呢？（課件出示范例）老師在課前啊就改編了一首，同學(xué)們一起來(lái)唱一唱。同學(xué)們在課下也可以寫(xiě)一寫(xiě)歌唱我們家鄉的歌曲。
3、總結
師：今天我們學(xué)習了一首江南水鄉的歌曲，同學(xué)們也感受到水鄉孩子對自己家鄉的歌頌和熱愛(ài)。就讓我們帶著(zhù)對家鄉的自豪感在歌聲中結束我們今天的音樂(lè )之旅吧！
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