關(guān)于采菱的音樂(lè )教案
關(guān)于采菱的音樂(lè )教案
音樂(lè )《采菱》教案篇一：四年級音樂(lè )教案--采菱
一：創(chuàng )設情景，導入歌曲
師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)菱角嗎？（學(xué)生回答 ）
�。ㄕ故菊n件，教師簡(jiǎn)介菱）
師：菱是一種植物，葉子呈三角形狀，夏天開(kāi)白色的小花，果實(shí)的硬殼有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起來(lái)香甜可口，有哪位同學(xué)吃過(guò)菱角嗎?
師：同學(xué)們知道“菱”生長(cháng)在什么地方嗎?（學(xué)生簡(jiǎn)單描述，教師總結）
師：菱長(cháng)在池塘里，根在泥中，葉子浮在水面。
師：今天就邀請同學(xué)們和我一起去江南采菱�。ń處熡懈星楸硌莩�。） 二：學(xué)唱
1、復聽(tīng)范唱，感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。
師：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡這首歌曲，我們再來(lái)聽(tīng)一遍《采菱》，思考這兩個(gè)問(wèn)題：
a、這首歌都唱了些什么？
b、演唱者帶著(zhù)什么樣的情緒演唱的？（播放音樂(lè )）生答。
2、教師彈奏旋律，學(xué)生打節奏。
3、哼唱歌譜。
要求：基本能隨琴哼唱歌譜，不要求絕對準確。
5、學(xué)唱唱詞
a、聽(tīng)琴唱詞，初步做到節奏、音準正確。
師：我們一起唱一唱歌詞，糾錯。
b、加前奏演唱歌曲。
師：采菱的孩子在唱什么？愛(ài)家鄉，帶著(zhù)什么樣的心情唱？ c、認識反復記號D.S.（學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)演唱順序）
師：這首歌曲只有一段歌詞呀！怎么剛才音樂(lè )中都唱了兩遍那？
原來(lái)都是因為有了它（D.S.），這是一個(gè)反復記號，見(jiàn)到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結束。（Fine）（板書(shū)） d、完整演唱歌曲
師：現在我們就完整的把這首歌曲唱一遍。（教師琴伴奏）
三、情感啟發(fā)，處理歌曲
1、分句處理歌曲
a、師：大家看歌曲的前兩句都唱了些什么？（創(chuàng )設水鄉情景） 師：水鄉的孩子向我們介紹了他們的家鄉，帶著(zhù)什么樣的心情？ （引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并唱一唱）
b、師：這一句誰(shuí)可以來(lái)唱唱？（鼓勵同學(xué)們演唱，教師請歌唱比較好的同學(xué)演唱）
師“他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會(huì )一下。
師：動(dòng)聽(tīng)的泉水，愉快的心情來(lái)演唱。
師：襯托了歡快的心情，使歌曲更生動(dòng)、形象。 （啟發(fā)說(shuō)說(shuō)，體驗山里的泉水真香呀！體驗山泉再去品嘗一下菱角的美味。難點(diǎn)拍手提示）
c、請大家聽(tīng)聽(tīng)老師唱第四樂(lè )句，看有什么感覺(jué)。
�。ń處煼冻鞍澭絼潯�，并稍加身體動(dòng)作）
d、師：最后這里又重復了第一句歌詞——水鄉的孩子愛(ài)水鄉，前后兩個(gè)“愛(ài)”字含義一樣嗎？前面高興的介紹自己的家鄉，后面把對則唱出了對家鄉的贊美、熱愛(ài)，贊美中多了自豪、驕傲之情。
�。ń處熗ㄟ^(guò)形象的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言啟發(fā)引導學(xué)生唱好最后一個(gè)樂(lè )句。）
2、看采菱的圖片
師：同學(xué)們的歌聲真是太美了！從大家的歌聲中可以感到，今年的
水菱肯定是大豐收，讓我們一起看看江南采菱人勞動(dòng)的情景吧�。ń處燑c(diǎn)擊播放圖片，并簡(jiǎn)單介紹）
簡(jiǎn)介：
湖中有美麗的荷花和水菱，有許多小船和木盆散落在湖中，“采菱”就是菱角成熟時(shí)，人們劃著(zhù)小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回來(lái)。
采菱時(shí)最好不要將小船搖進(jìn)菱葉中去，因為菱葉密密的，莖又在水下生長(cháng)著(zhù)，小船進(jìn)去，往往不能搖槳使其進(jìn)退維谷。只有用一只大大的木盆，人坐在木盆里，用手輕輕拖拉著(zhù)菱葉，可以隨意進(jìn)退。采菱時(shí)，用手把菱葉翻轉過(guò)來(lái)，兩指輕輕一捏，那菱角便已經(jīng)悄然落在手心中了。
師：看到水菱大豐收，農民伯伯心情怎么樣？你自己采的時(shí)候是個(gè)什么樣的感覺(jué)？
�。�、聽(tīng)音樂(lè )演唱歌曲，體驗江南菱角大豐收的喜悅心情。
師：《采菱》這支歌還可以用什么形式演唱？（請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)） ４、小組合作：女生采菱，男生劃船，
師：為了提高大家的工作效率，我請女同學(xué)采菱，男同學(xué)劃船�。ń處熞龑W(xué)生做一做）
滿(mǎn)湖都是菱，你不能劃那么快，劃快了就采不到菱了。
師：同學(xué)們都很喜歡用樂(lè )器演奏，這首歌曲可以使用樂(lè )器演奏嗎？你打算在哪兒伴奏？用什么樂(lè )器？怎樣做（請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，做一做） 小組內的同學(xué)自由結合，練習歌曲。
3、請個(gè)別小組上臺表演，師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
四、小結
師：江南水鄉的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉，我們這兒有比水更美的東西，你們說(shuō)說(shuō)是什么？咱們新疆的孩子也可以用我們優(yōu)美的歌聲，歌唱我們親愛(ài)的家鄉。同學(xué)們課下可以嘗試著(zhù)創(chuàng )編歌詞。
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