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假如我是科學(xué)家的教學(xué)設計
目標：
知識：激發(fā)學(xué)生想象，打開(kāi)思路，激活思維i，豐富習作素材。
能力：進(jìn)一步提高學(xué)生的習作能力。
情感：?jiǎn)酒饘W(xué)生對美好未來(lái)的憧憬。
重點(diǎn)：培養學(xué)生的想象力，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬。
難點(diǎn)：做到有條理地敘寫(xiě)、表達自己的真情實(shí)感。
教法：指導習作法學(xué)法：自主探究。
教具：范文、實(shí)物投影。
課時(shí)安排：3課時(shí)
流程：
一、激發(fā)興趣，引導閱讀
二、組織討論，揭示規律
1.課堂討論：你度過(guò)的這類(lèi)文章中，哪些人或事物給你留下了深刻的印象，從中受到了哪些啟發(fā)。
2.歸納小結：在組織學(xué)生廣泛討論的基礎上，師生共同歸納小結。
�。�1）根據自己的愿望選擇自己理想中的人物來(lái)寫(xiě)。
�。�2）想象要打看合理，假設要有理有據，情節要具體生動(dòng)。
3.相互交流，自主選才
�。�1）自由交流自己的選材和構思。
�。�2）引導學(xué)生求異思維，構思、選才要新、奇、特。
4.獨立構思完成初稿。（40分鐘）
5.指導修改，完善習作。
�。�1）四人小組互批互改，評語(yǔ)交流。
�。�2）說(shuō)出自己修改的過(guò)程和理由。
6.交流欣賞，激發(fā)成就感
�。�1）優(yōu)秀的同學(xué)朗讀自己的習作，師生進(jìn)行示范性評析。
�。�2）分四人小組互評互賞。
�。�3）小組推薦佳作。
�。�4）將優(yōu)秀的習作變成冊，班內傳閱。
板書(shū)：
假如我是科學(xué)家
想象大膽合理
假設有理有據
選擇自己理想中的人或事
情節具體生動(dòng)
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