語(yǔ)文《孩子考科學(xué)家》教學(xué)設計
語(yǔ)文《孩子考科學(xué)家》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)，必須掌握的詞語(yǔ)有：兄弟、捉蟲(chóng)、蜜糖、著(zhù)名、長(cháng)角須、粘成、標本、鬼臉、蓋子、忍不住。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字。2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。
教學(xué)難點(diǎn)：理解達爾文為什么稱(chēng)兄弟倆為小叫蟲(chóng)以及兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了。 教學(xué)準備 教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)環(huán)節
教學(xué)過(guò)程
實(shí)施反思 導入初讀感知,感悟理解
一、板書(shū)課題，齊讀課題。
讀了課題，你想知道什么？
二、自學(xué)預習，感知本課學(xué)習任務(wù)。
三、初讀課文，理清文章脈胳。
1、孩子指誰(shuí)？科學(xué)家是誰(shuí)？孩子為什么考科學(xué)家。
2、課文是按什么順序寫(xiě)的。寫(xiě)了一件什么事
四、細讀課文，感悟理解。
1、指名讀第1~4自然段。
兄弟倆為什么非要見(jiàn)見(jiàn)達爾文不可？
�。ńY合理解甜滋滋、著(zhù)名的意思。）
2、分組讀第5、6自然段。
3、自由讀第7自然段。
a、畫(huà)出敘述兄弟倆制作蟲(chóng)子標本過(guò)程的內容，并說(shuō)一說(shuō)他們這樣做的目的。（結合理解怪模怪樣的意思，蟲(chóng)子標本則通過(guò)掛圖讓學(xué)生直觀(guān)感知。）
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b、通過(guò)反復朗讀來(lái)體會(huì )兄弟倆不盲目相信別人。
4、重點(diǎn)指導學(xué)習第8~16自然段。
a、自由讀第8~16自然段，了解兄弟倆是怎樣考達爾文的？
b、反復朗讀：分角色讀、示范讀、表演讀，讓學(xué)生自己弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。
c、理解兩個(gè)叫蟲(chóng)的不同意思。
第一個(gè)叫蟲(chóng)學(xué)生聯(lián)系上文自己說(shuō)說(shuō)意思。即會(huì )叫的蟲(chóng)子。
第二個(gè)叫蟲(chóng)則讓老師作適當的講解，即說(shuō)謊蟲(chóng)。
d、說(shuō)說(shuō)達爾文稱(chēng)兄弟倆為兩只有趣的叫蟲(chóng)說(shuō)明了什么？
5、齊讀第17自然段。
事后，兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了？
�。ㄕ捎谶_爾文見(jiàn)多識廣，平時(shí)對蟲(chóng)子觀(guān)察得細致，所以才不會(huì )被考住，兄弟倆對達爾文爺爺更加尊敬了。）
五、開(kāi)故事會(huì )。
收集有關(guān)達爾文爺爺的資料或故事。
了解達爾文爺爺是個(gè)什么樣的人，然后將故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
六、認識生字及詞語(yǔ)。
七、指導書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導捉、忍、鬼、蓋等幾個(gè)字。
八、作業(yè)
1、讀課文3遍；
2、寫(xiě)下自己讀文后的感想
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