長(cháng)方形和正方形教學(xué)設計
【學(xué)習目標】：
通過(guò)觀(guān)察、測量、討論、學(xué)習，知道長(cháng)方形和正方形的特征。通過(guò)小組合作學(xué)習、動(dòng)手操作，學(xué)生在長(cháng)方形、正方形特征的探索過(guò)程中，會(huì )用多種方法進(jìn)行研究，培養學(xué)生創(chuàng )新、合作的能力。學(xué)生能夠運用學(xué)會(huì )的知識解決問(wèn)題，在探索過(guò)程中獲得成功的'體驗，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：1、認識長(cháng)方形、正方形的特征；
2、會(huì )判斷一個(gè)圖形是不是長(cháng)方形或正方形。
難點(diǎn): 探索長(cháng)方形、正方形的特征。
【教學(xué)過(guò)程】：
1、自主嘗試，初步感知長(cháng)方形和正方形的特征
學(xué)生準備一個(gè)長(cháng)方形和正方形，觀(guān)察、思考：
1、長(cháng)方形有（ ）條邊，有（ ）個(gè)角，相對的邊（ ）。
2、正方形有（ ）條邊，有（ ）個(gè)角，四條邊都（ ）。
3、用尺子測量，長(cháng)方形的（ ）邊相等，正方形的（?? ）邊都相等。
4、用尺子測量，長(cháng)方形和正方形的角都是（? ）角。
5、請同學(xué)們獨立嘗試畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)正方形。
2、合作交流，探索發(fā)現長(cháng)方形、正方形的特征
�。�1）探索發(fā)現
利用學(xué)具，以小組為單位共同探討長(cháng)方形和正方形的特征
1、獨立研究：正方形也是長(cháng)方形嗎？
2、小組內交流自己的發(fā)現，組內進(jìn)行補充、質(zhì)疑、解疑。
3、離開(kāi)座位欣賞其他小組的發(fā)現，看對自己是否有啟迪。
�。�2）匯報總結
以小組為單位進(jìn)行全班匯報，學(xué)生可以進(jìn)行補充，最后老師進(jìn)一步總結并板書(shū)。
預設：生1：我們組發(fā)現長(cháng)方形、正方形的特點(diǎn)是:長(cháng)方形有（ ）條邊，對邊（?? ）；正方形四條邊都（?? ）。
生2：我們發(fā)現了用直角三角板的（ ）角去量長(cháng)方形和正方形的每一個(gè)角，發(fā)現它們都有四個(gè)（? ）角。
師：看來(lái)長(cháng)方形和正方形都有（? ）個(gè)直角，長(cháng)方形對邊（?? ），正方形四條邊都（? ）。
3、介紹各部分名稱(chēng)
長(cháng)方形的對邊（ ），為了方便，通常我們把長(cháng)方形的較長(cháng)的邊叫做（? ），較短的邊叫做（?? ）。
生找到身邊的長(cháng)方形，指一指長(cháng)和寬。
正方形每條邊的長(cháng)度叫做（ ）。
4、小結：
1、我們這一節認識了什么圖形？它們有什么特征？
2、長(cháng)方形和正方形各部分名稱(chēng)是什么？
3、通過(guò)學(xué)習，我們能發(fā)現身邊的許多事物都有長(cháng)方形或正方形，原來(lái)數學(xué)一直在我們身邊啊。
5、當堂測試：
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