《她為什么不高興》教學(xué)設計
一、教學(xué)目的：
知識與技能：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )在與人的日常交往中意識到別人不高興，并表示關(guān)心。知道日常交往中讓人討厭生氣的言行舉止。
過(guò)程與方法：創(chuàng )設情景通過(guò)表演小品《她為什么不高興》的學(xué)校運動(dòng)會(huì )“接力賽跑”，讓學(xué)生了解、感悟不高興的“原因”，“感受”，參與活動(dòng)，嘗試自己不高興時(shí)，需要別人的關(guān)心。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)觀(guān)看演出小品，讓學(xué)生充分體驗令自己不高興的原因，同情感上認同自己不高興時(shí)，需要別人的安慰、關(guān)心，從而增強同學(xué)之間團結友愛(ài)的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在與人的日常交往中能夠意識到別人的不高興，并知道哪些行為會(huì )引起別人的`不高興。讓學(xué)生換位思考，當自己遇到這樣的事情會(huì )有什么感受。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得體諒別人的心情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、 引導學(xué)生通過(guò)討論，感受言行不當會(huì )引起別人不高興。
2、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生增強同學(xué)之間團結友愛(ài)的意識。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、感知“不高興”
激趣導入
1、 導語(yǔ)：今天老師獎了一些小獎給一些聽(tīng)話(huà)的同學(xué)。你想知道拿到獎和誰(shuí)拿不到獎的同學(xué)的心情是怎樣的嗎？
創(chuàng )設情景，揭示課題：《她為什么不高興》
2、 結合頒獎情景，找出拿不到獎的原因，他的心情怎么樣。
設計意圖：讓學(xué)生盡快進(jìn)入教學(xué)情境，通過(guò)目睹體會(huì )“她為什么不高興”。
�。ǘ�、嘗試、感悟、體會(huì )不高興的事
A、表演小品《她為什么不高興》。
1、由6個(gè)同學(xué)分別扮演：丹丹、何瑩瑩、張青眾同學(xué)。
2、表演的結果分析、討論：
�。�1）大家看了這個(gè)表演小品，感到精彩嗎？
�。�2）小組討論：《她為什么不高興》找找原因。
�。�3）學(xué)生發(fā)言，教師板書(shū)。
�。�4）小組討論：
● 丹丹和何瑩瑩誰(shuí)對誰(shuí)錯？
? 張青是為自己的失敗而難過(guò)，還是在生何瑩瑩的氣。
? 丹丹和張青會(huì )說(shuō)什么呢？
? 當自己有失誤時(shí)，應該怎么辦呢？需要別人(安慰、關(guān)心)
? 在很多時(shí)候，別人不高興是因為什么造成的呢？（言行不當）
B、活動(dòng)
1、運用學(xué)到的知識，體會(huì )在生活中與人交往時(shí)，自己有哪些言行會(huì )讓別人不高興。
2、揭示課文P41-P42，讀白海豚的話(huà)。
�。�1）看圖，找找看在生活中有哪些言行會(huì )讓人不高興呢。
�。�2）學(xué)生回答，教師板書(shū)。
3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)自己遇到不開(kāi)心的事，需要別人怎么樣？
�。�2）想一想，找一找在生活中自己有哪些言行不當的事，寫(xiě)在白紙上。收集起來(lái)，公布于眾，再投放到回收箱里。
�。ㄈ┛偨Y：學(xué)了這一課你有什么感受？由學(xué)生總結、教師給與評價(jià)，再作總結。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：學(xué)了這一課你懂得了什么道理？
板書(shū) 何瑩瑩：很生氣、責怪、埋怨
張 青：眼含淚水、失敗、很難過(guò)
丹? 丹：安慰、關(guān)心
言行不當：給別人起外號、強迫他人做事
行為不當：不講信用、動(dòng)作挑逗等
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