求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的應用題的解法。
2、培養學(xué)生遷移推理能力，引導學(xué)生揭示分數應用題與百分數應用題和整數應用題之間的內在聯(lián)系，從而受到事物間存在著(zhù)普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.引導學(xué)生揭示分數、百分數及整數應用題的內在聯(lián)系。
2.理解百分率在具體生活問(wèn)題中的運用。
對策：
引導學(xué)生揭示分數應用題與百分數應用題和整數應用題之間的內在聯(lián)系。
教學(xué)預設：
一、復習
1、在括號里填上百分數。
0.2=（ ） 1.72＝（ ） 0 .375=（ ）
3/4=（ ） 5/8=（ ） 9/20=（ ）
小結：怎樣把小數和分數化成百分數？
2、三數互化：教師任意報一個(gè)數，學(xué)生寫(xiě)成另外兩種形式的數。
二、新授（一）。
1、 出示例題4，說(shuō)說(shuō)圖中告訴了我們什么？
2、 你能提一個(gè)用一步計算的和百分數有關(guān)的問(wèn)題？
生交流。
3、集體研討：
�。�1）怎樣求李芳跑的路程是小剛的百分之幾？
學(xué)生獨立完成，指名交流。
45=0.8=80% 或45=4/5=80/100=80%
�。�2）那么你還能解決另外幾個(gè)問(wèn)題嗎？指名板演，集體練習。
�。�3）集體校對，教師板書(shū)。
4、總結：
剛才你們提出的問(wèn)題有什么共同的特征？怎樣求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾？
5、鞏固：第107頁(yè)上的第1、2題。
讀題后學(xué)生獨立完成，指名交流計算方法。
三、新授（二）
1、出示例題5。
2、提出問(wèn)題：田徑隊周一的出勤率是多少？
這里的出勤率指什么？
交流得出：出勤率是指實(shí)際出勤是應該出勤人數的百分之幾。
3、那么怎樣求周一的出勤率？
組織交流，板書(shū)：3940=0.975=97.5%
4、自己任意選擇兩天的數據，算出這兩天的出勤率。
學(xué)生交流。
5、哪一天的出勤率與周二的'出勤率是相等的？
哪一天的出勤率與周三出勤率是相等的？
求出勤率的數量關(guān)系是什么？
實(shí)際出勤人數應出勤人數=出勤率
6、 鞏固：
�。�1）在生活中，除了出勤率，還有很多百分率，你知道它們的含義嗎？出示書(shū)上第107頁(yè)上第5題，理解下面百分率的含義。
�。�2） 你知道在生活中，哪里還存在著(zhù)哪些百分率？
學(xué)生舉例，并說(shuō)出該百分率指的是什么？
學(xué)生舉例中百分率與學(xué)生實(shí)際有關(guān)（例及格率、優(yōu)秀率等），教師指導學(xué)生及時(shí)根據學(xué)生實(shí)際數據進(jìn)行計算。
�。�3） 練一練第2題：讓學(xué)生說(shuō)出成活率的含義。再組織學(xué)生進(jìn)行計算。
�。�4） 書(shū)上第107頁(yè)上的第6題：先理解近視率的含義，再比較哪班近視人數多，說(shuō)明理由。
�。�5）補充：有兩位戰士參加實(shí)彈射擊訓練，甲打50發(fā)子彈,命中45發(fā);乙打30發(fā)子彈,命中27發(fā)。誰(shuí)的命中率高一些？
先理解命中率，再計算，比較。
四、全課總結：
今天主要學(xué)習了什么？你知道生活中有哪些百分率？分別表示什么？怎樣求這些百分率？
五、課堂作業(yè)：見(jiàn)補充習題。
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