《最后一頭戰象》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )寫(xiě)本課的１１個(gè)生字，掌握課文出現的新詞語(yǔ)，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”。
�。�、有感情地朗讀課文，掌握課文主要內容、了解最后一頭戰象在死前的變化及它所做的事情。
�。�、繼續練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫(xiě)中，體會(huì )村民對戰象的友好、戰象對村民的深厚感情和對逝去的戰友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )本課生字，掌握課文內容，體會(huì )人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從課文的相關(guān)語(yǔ)句體會(huì )人們與戰象以及戰象對戰友之間的深厚感情。
【教學(xué)準備】
�。�、了解作者相關(guān)知識，寫(xiě)作背景，對戰象有一定了解。
�。�、學(xué)生預習課文，了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象及人與動(dòng)物的故事。
【教學(xué)方法】
朗讀法、合作研討法。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)程序】
第二課時(shí)
一、復習導入
今天，當我們再一次走進(jìn)《最后一頭戰象》的時(shí)候，你是否還記得：那些飽含深情的文字，向我們描述了戰象嘎羧的哪幾個(gè)場(chǎng)景呢？
師板書(shū)：
英雄垂暮、重披戰甲、憑吊戰場(chǎng)、莊嚴歸去。
二、品讀感悟
�。�、指導品讀嘎羧告別場(chǎng)景：
上節課，我們已經(jīng)用心品讀了嘎羧尋找戰象的場(chǎng)景，并為之感動(dòng)。這節課讓我們首先走進(jìn)那告別的場(chǎng)景。請仔細讀讀相關(guān)段落，想想哪些地方讓你感動(dòng)？
�。�(lián)系插圖，神態(tài)、動(dòng)作等。）
出示：
嘎羧要走的消息長(cháng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來(lái)為嘎羧送行。許多人泣不成聲。
師：是呀，人們是如此舍不得，在這龐大的'送行隊伍中，有？有？有？（老人、小孩、婦女。）
師：老人會(huì )對戰象說(shuō)些什么？小孩會(huì )對戰象說(shuō)些什么？婦女會(huì )對戰象說(shuō)些什么？
師：而人們的一舉一動(dòng)中更是飽含著(zhù)依依不舍。他們是怎么做的？他們還可能會(huì )怎么做？
生答。
師小結：淚眼蒙朧中，２６年前的那場(chǎng)戰斗仿佛又浮現在人們眼前，透過(guò)嘎羧，人們看到了更多的戰象，更多的已經(jīng)失去的親人！人們傷心欲絕，泣不成聲。
它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著(zhù)寨子走了三圈。
師：此時(shí)，它想干什么？想看什么？為什么一圈又一圈地走？
生答。
師引讀：
是的，這一切讓嘎羧如此不舍（它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著(zhù)寨子走了三圈。）
是的，這一切讓嘎羧心潮澎湃，（它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著(zhù)寨子走了三圈。）
是的，這一切讓嘎羧百感交集，（它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著(zhù)寨子走了三圈。）
師：它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著(zhù)寨子走了三圈。
�。�、合作研讀“憑吊戰場(chǎng)”：
過(guò)渡：當他走了整整一夜，來(lái)到打洛江畔，又在做什么？下面請同學(xué)們合作來(lái)研讀“憑吊戰場(chǎng)”一段。
自讀“憑吊戰場(chǎng)”，邊讀邊交流，你有什么體會(huì )？從哪些描寫(xiě)中體會(huì )出來(lái)的？
出示：
嘎羧久久凝望可能會(huì )想到什么？它對著(zhù)礁石親了又親時(shí)會(huì )想什么？嘎羧震耳欲聾的吼叫想說(shuō)什么？
生交流研讀。
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