《七月的天山》教學(xué)設計方案

　　教學(xué)

　　目標

　　1.認識8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.聯(lián)系上下文讀懂詞句、積累語(yǔ)言。

　　3.從作者的字里行間感受天山夏天獨特的美景，受到美的熏陶和情的感染。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習運用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物。

　　2、培養熱愛(ài)祖國邊疆的'情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；

　　2、體會(huì )并學(xué)習使用絢麗多彩的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　課前準備

　　制作介紹天山美景的多幅圖片及相應文字的多媒體課件。

　　教學(xué)流程

　　一、課前感悟

　　1、師：在上課之前，老師先送你們一份禮物，希望你們在欣賞這份禮物的時(shí)候仔細觀(guān)察，用心感受。請看大屏幕（課件出示）

　　2、欣賞天山美景（圖片配音樂(lè )：x疆好）

　　3、師：我們一起欣賞了美麗的天山風(fēng)景圖，你有什么感受？

　　4、學(xué)生利用資料介紹天山

　　二、明確任務(wù)

　　1、讀課題，解題，了解作者，明確學(xué)習任務(wù)：《七月的天山》是一篇以描寫(xiě)山川景物為主要內容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。（簡(jiǎn)介作者）

　　“閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)�！报D―（學(xué)習要求──抓住景物特點(diǎn)，積累語(yǔ)言）。

　　2、提出學(xué)習方法

　　三、自學(xué)課文

　　1、學(xué)生根據提示自讀課文；

　　2、引導閱讀：

　�。�1）課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的

　�。�2）學(xué)生朗讀（或配樂(lè )朗誦）課文第二自然段；

　　課文描寫(xiě)了哪些景物？主要采用什么方法寫(xiě)的？

　�。�3）第三段集中寫(xiě)天山的原始森林。

　　引導學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？

　�。�4）朗讀四自然段（或放配樂(lè )朗誦）

　　自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書(shū)本上做出標記）

　　學(xué)生邊交流，教師演示。

　　四、細品語(yǔ)言

　　1、課文主要是由外到里，由高到低。表現方法主要運用襯托和比喻。

　　2、引導學(xué)生從描寫(xiě)景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪感覺(jué)上去找比喻句、體會(huì )精妙之處。

　　3、積累自己喜歡的字詞和句子

　　4、課外閱讀《天山景物記》

　　五、拓展訓練

　　1、歸納寫(xiě)作特點(diǎn)、然后進(jìn)行小練筆：

　�。�1）十分講究寫(xiě)景的順序，全文從總體上說(shuō)，以游蹤為序，從山的外圍寫(xiě)到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫(xiě)出了景物的變化，顯得繁而不雜。

　�。�2）抓住景物的特征，展開(kāi)細膩的描寫(xiě)。作者抓住特征，用簡(jiǎn)練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現，躍然紙上，構成一幅幅生動(dòng)、奇美的畫(huà)面。

　�。�3）絢麗多彩的語(yǔ)言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人的魅力。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。

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