人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1. 認識8個(gè)生字。
2. 朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。
3. 搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會(huì )責任感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示資料，引出課題
1. 出示小黑板，指名重點(diǎn)讀保護母親河行動(dòng)。
2. 聽(tīng)了資料袋的介紹，你最想說(shuō)什么？最想問(wèn)什么？
3. 為什么要行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河呢？我們閱讀了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，就一定會(huì )明白的，而且也一定會(huì )發(fā)出同樣的呼吁。（板書(shū)課題，指名讀題，突出怎樣變化）
二、圍繞提示，自讀自學(xué)
1. 請大家談一談，你準備采用什么方法來(lái)讀懂這篇課文呢？
師生確定：先讀熟課文，再?lài)@課前閱讀提示讀懂課文。
2. 學(xué)生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。
在學(xué)生充分朗讀基礎上，教師檢查：指名逐段讀課文，開(kāi)火車(chē)讀生字詞，并正音正句；教師結合圖示簡(jiǎn)要講解流域、河道、河床、懸河的意思；指名說(shuō)一說(shuō)課文主要講什么？
3. 圍繞提示，默讀自學(xué)，圈點(diǎn)批畫(huà)，教師巡回指導。
閱讀提示要求：說(shuō)說(shuō)黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么？課文給了我們怎樣的啟示？
三、圍繞重點(diǎn)，全班研討
引導學(xué)生圍繞提示的思考問(wèn)題，在全班進(jìn)行交流發(fā)言。
1. 了解黃河的變化，教師適時(shí)引導學(xué)生感悟重點(diǎn)語(yǔ)句，并有感情朗讀重點(diǎn)語(yǔ)段，如：人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃，聯(lián)系第三自然段，邊聽(tīng)范讀邊想象，感悟黃河成了中華民族的憂(yōu)患，聯(lián)系第一和第四自然段中的數字并與搖籃對比，感悟憂(yōu)患。
2. 黃河發(fā)生變化的原因要重點(diǎn)理解社會(huì )原因，即人的原因，通過(guò)圖示、圖片、或課件，感受惡性循環(huán)之理和水土嚴重流失之害。再通過(guò)有感情朗讀，激起學(xué)生的痛惜之情和社會(huì )責任感。
3. 暢談啟示可結合最后一段及資料袋內容。先放開(kāi)讓學(xué)生談出自己受到的啟示，再引導讀科學(xué)家數管齊下的`治黃方案和社會(huì )各界的共同心聲，教師適當補充黨和國家治理黃河的情況。
四、朗讀全文，升華情感
教師小結：通過(guò)自學(xué)與交流，我們讀懂了課文。同學(xué)們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個(gè)中國人頭上的利劍。讓我們把我們對黃河母親的關(guān)心，對環(huán)境保護的關(guān)注，對人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境保護之間的深刻認識，對行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河的強烈愿望，融入到課文的每一句話(huà)中，通過(guò)我們的深情朗讀表現出來(lái)吧！
學(xué)生自由地有感情朗讀全文。
五、模擬情境，延伸拓展
1. 師：同學(xué)們，我們明白了行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河的道理，你準備怎樣去響應保護母親河行動(dòng)呢？對想捐款的同學(xué)，可引導他們節約零花錢(qián)捐獻給有關(guān)部門(mén)；對想向社會(huì )、親友宣傳的同學(xué)，可即興模擬宣講，如教師扮演家長(cháng)或社會(huì )人士，學(xué)生向家長(cháng)或社會(huì )人士宣講；對想調查家鄉河流污染情況或想植樹(shù)造林的同學(xué)，可與班會(huì )結合起來(lái)，精心組織好實(shí)踐活動(dòng)。
2. 有興趣有條件的同學(xué)，課后收集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意。
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