人教版四年級上冊《飛向藍天的恐龍》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。
3、有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過(guò)程，激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。
4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習、匯報展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，培養學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習能力。
5、通過(guò)學(xué)習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解一支恐龍怎演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程，并有條理地說(shuō)說(shuō);理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標（3分鐘）
1、談話(huà)導入。
同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料�，F在我們來(lái)交流一下好嗎？
2、引出課題。
聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì )與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團。
3、引導學(xué)生（結合單元導讀及課文提示）提出學(xué)習目標。
�、侔颜n文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。
�、谧プ≈攸c(diǎn)詞句，體會(huì )人物的'情感。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記。）
�、哿私膺@篇課文主要講了一件什么事？
�、苡懈星榈乩首x課文。
�、菽芙Y合對課文的理解，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng )作。
二、展示學(xué)習成果（20-30分鐘）
要求：1、小組內按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評。
�。ㄒ唬┗A知識展示（小組內）
1、五彩斑斕：顏色燦爛多彩。
親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。
后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥(niǎo)類(lèi)可能是小型恐龍的子孫。
欣喜若狂：非常的歡喜快樂(lè )。本文指全世界研究者們發(fā)現了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)，而非常歡喜快樂(lè )。
演化：演變。本文指恐龍演變鳥(niǎo)類(lèi)。
繁衍：逐漸增多
鳥(niǎo)翼：鳥(niǎo)類(lèi)的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。
毋庸置疑：無(wú)須懷疑。
【四年級上冊《飛向藍天的恐龍》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《飛向藍天的恐龍》優(yōu)秀的教學(xué)設計11-10
《飛向藍天的恐龍》優(yōu)秀教學(xué)設計11-05
飛向藍天的恐龍教學(xué)設計12-28
《飛向藍天的恐龍》教學(xué)設計02-21
飛向藍天的恐龍教學(xué)設計04-30
飛向藍天的恐龍的教學(xué)設計11-13
《飛向藍天的恐龍》的教學(xué)設計04-15
《飛向藍天的恐龍》教學(xué)設計01-04