七年級語(yǔ)文《綠色蟈蟈》優(yōu)秀教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、了解說(shuō)明文的有關(guān)常識，初步掌握說(shuō)明文的閱讀方法。
�。�、體味擬人手法的表達效果及本文傳神的語(yǔ)言。
�。�、培養獻身科學(xué)的決心，學(xué)習法布爾的探索精神和觀(guān)察方法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
體味擬人手法的表達效果及本文傳神的語(yǔ)言。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【課前準備】
�。�、查閱資料，了解法布爾的故事和法布爾的《昆蟲(chóng)記》（節選本）進(jìn)行課外閱讀，并做讀書(shū)筆記，培養獻身科學(xué)的決心，學(xué)習法布爾的探索精神和觀(guān)察方法。
�。�、搜集有關(guān)蟈蟈的文字材料和圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導語(yǔ)
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)知了唱歌、蟋蟀的鳴叫吧？你們看過(guò)蜘蛛辛勤織網(wǎng)、螞蟻滿(mǎn)載而歸吧？你們還玩過(guò)貪食的花金龜、掛著(zhù)燈籠的螢火蟲(chóng)吧？這些美好的昆蟲(chóng)動(dòng)物也許都是伴隨你們成長(cháng)的好朋友吧，今天，我們再去拜訪(fǎng)另一位昆蟲(chóng)朋友──綠色蟈蟈。
二、檢查預習
�。�、你知道這些字詞的讀音和含義嗎？
�。ū菊n的重點(diǎn)字詞）
篝火 顎 鉗子 螽斯 萵苣 懸殊 踢蹬 嗉囊
喙 吮取 螳螂 貪婪 唾液 擾亂 哀鳴 狩獵
哀號 喧囂 喑啞 沉寂 靜謐 篡奪 劫掠 酷愛(ài)
弱肉強食 隱隱約約 窸窣作響 連續不斷 夜色蒼茫
更勝一籌 驚慌失措 開(kāi)膛破肚 津津有味 斷肢殘腿
毫不猶豫
�。�、你能簡(jiǎn)單介紹一下法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》嗎？
�。ɡハx(chóng)世界的維吉爾──法布爾）
法布爾是法國著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家，代表作《昆蟲(chóng)記》，此書(shū)文體基本為散文，主體內容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章等，法國文學(xué)界稱(chēng)法布爾為昆蟲(chóng)世界的維吉爾昆蟲(chóng)觀(guān)察家等。
�。�、你了解有關(guān)說(shuō)明文的一些常識嗎？
�。ㄓ嘘P(guān)說(shuō)明文的一般常識）
�、� 說(shuō)明文的概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。
�、� 說(shuō)明文的分類(lèi)：按照不同的標準，說(shuō)明文可分不同的類(lèi)別。
依據說(shuō)明對象與說(shuō)明目的不同：分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。
根據說(shuō)明語(yǔ)言的特色不同：分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文。
�、� 常用的說(shuō)明方法有９種：
舉例子、分類(lèi)別、列數據、作比較、下定義、打比方、畫(huà)圖表、作詮釋、摹狀貌等。
�、� 說(shuō)明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
�、� 說(shuō)明文的語(yǔ)言：語(yǔ)言的準確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現了說(shuō)明語(yǔ)言的準確性。
�、� 說(shuō)明文的結構：說(shuō)明文常用的結構模式有兩種：
�、� 總分式：包括總──分、分──總、總──分──總等。
�、� 進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結構，一層一層地剖析事理。捕捉文章要言，提取文章信息。
三、初讀課文，整體感知
�。�、你知道本文說(shuō)明的對象是什么嗎？
明確：綠色蟈蟈的特征及生活習性。
�。�、你能說(shuō)出綠色蟈蟈的外表有哪些特征？它有哪些習性？作者主要寫(xiě)的是哪個(gè)方面的習性嗎？
明確：
�、� 外表特征，這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗。
�、� 作者寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。
�、� 主要寫(xiě)的是食物習性。
�。�、你能快速概括每段要點(diǎn)，分析文章結構及說(shuō)明順序嗎：
明確：
全文共１１個(gè)自然段，各段要點(diǎn)如下：
�、� 國慶節，我獨自一人在田野里聽(tīng)昆蟲(chóng)們的音樂(lè )會(huì )。
�、� 蟬在休息時(shí)被綠色蟈蟈捕捉住而發(fā)出哀號。
�、� 描寫(xiě)在戶(hù)外聽(tīng)到的綠色蟈蟈的叫聲。
�、� 綠色蟈蟈的外貌特征及不喜歡吃的食物。
�、� 描寫(xiě)綠色蟈蟈捕食蟬的過(guò)程。
�、� 綠色蟈蟈喜歡吃蟬的原因。
�、� 綠色蟈蟈喜歡吃甜食。
�、� 綠色蟈蟈吃金龜子一類(lèi)的昆蟲(chóng)。
�、� 綠色蟈蟈喜歡吃的其他食物。
�、� 綠色蟈蟈還存在同類(lèi)相食的現象。
�、� 綠色蟈蟈的其他生活習性。
推出全文共分三部分：
�、� （１～２）我在觀(guān)察昆蟲(chóng)，用蟬的叫聲引出文章主人公──綠色蟈蟈。
�、� （３）描寫(xiě)我在戶(hù)外聽(tīng)到的綠色蟈蟈的叫聲。
�、� （４～１１）我對金屬籠中的綠色蟈蟈進(jìn)行觀(guān)察，主要介紹其的食性。
推出本文的說(shuō)明順序：主次分明的邏輯順序。
四、作業(yè)
課后查閱《辭�！坊颉渡飳W(xué)》課本，查找有關(guān)蟈蟈的條目，然后與本文比較，試用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括一下本文的筆法特點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、復習提問(wèn)
本文的說(shuō)明對象是什么？
明確：綠色蟈蟈的外部特征及習性。
二、默讀課文，思考以下問(wèn)題
�。�、你能說(shuō)出綠色蟈蟈的外表特征及習性特點(diǎn)嗎？作者主要寫(xiě)的是哪個(gè)方面的習性？
明確：
�、� 外表特征：這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗。
�、� 生活習性：作者寫(xiě)了綠色蟈蟈的叫聲和食物習性。
�、� 叫聲特點(diǎn)竊竊私語(yǔ)、像是滑輪的響聲、尖銳、短促、清脆、有時(shí)非常柔和。
�、� 食性特點(diǎn)：喜歡吃肉食和甜食，屬雜食類(lèi)昆蟲(chóng)。
�、� 主要寫(xiě)的是：食物習性。
�。�、你能說(shuō)出本文都使用了哪些說(shuō)明方法及各自的作用嗎？請你舉例來(lái)談。
�、� 作比較：
例如：
說(shuō)明綠色蟈蟈的叫聲時(shí)：將綠色蟈蟈的叫聲與蟬的叫聲做作比較。
說(shuō)明綠色蟈蟈的食物時(shí)：將綠色蟈蟈與螽斯作比較。
說(shuō)明綠色蟈蟈捕食蟬時(shí)：將綠色蟈蟈與鷹作比較。
說(shuō)明綠色蟈蟈同類(lèi)相食時(shí)：將綠色蟈蟈與螳螂作比較。
作用：作比較。既能使讀者了解其他昆蟲(chóng)的習性，又能突出蟈蟈的習性。突出了綠色蟈蟈的習性，說(shuō)明作者對各種昆蟲(chóng)的習性了如指掌。
�、� 打比方：
例如：
�、� 在這暗啞而連續不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲
�、� 就像鷹在天空中追捕云雀一樣
作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明綠色蟈蟈的生活習性，使文章更有趣味性。
�、� 舉例子：
例如：
�、� 對于金龜子一類(lèi)的昆蟲(chóng)，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。
�、� 為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的`水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。
�。�、你能說(shuō)出這篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)嗎？
�、� 作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱(chēng)呼，找出這些稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么效果。
明確：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用狂熱的狩獵者；當蟈蟈成為作者籠中觀(guān)察和實(shí)驗的對象時(shí)，作者就用籠里的囚犯；當蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱(chēng)之為蟬的屠夫。
效果：作者不斷變換稱(chēng)呼，使行文更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人更深刻的印象。
�、� 課文多處運用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
明確：竊竊自語(yǔ)津津有味酷愛(ài)甜食毫不猶豫地都接受是擬人。這樣寫(xiě)親切自然，形象生動(dòng)。好處：使文章親切自然，形象生動(dòng)、增強了文章的可讀性。
�。�、你能說(shuō)出《辭�！坊颉渡飳W(xué)》課本中有關(guān)蟈蟈的條目和本文有什么不同嗎？用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括一下本文的筆法特點(diǎn)。
有關(guān)蟈蟈的條目：蟈蟈，人稱(chēng)叫哥哥，屬直翅目，螽斯科昆蟲(chóng)。產(chǎn)于我國河北、安微、山東、山西等地。蟈蟈體長(cháng)約４厘米，寬近１厘米，身體壯實(shí)，蟲(chóng)體綠色，因產(chǎn)地不同，顏色深淡不一，一般在淡綠至深綠之間。頭部有黃褐色、細長(cháng)呈絲狀的觸角，是其感覺(jué)器官之一。后足強健、大腹，善跳躍。生于原野草叢、矮林、灌木，平時(shí)隱藏于草中，或在植物莖桿上爬行、棲息、覓食。主要吃植物的莖、葉、瓜、果等，食量較大， 是危害農作物的害蟲(chóng)之一。但因其善鳴，故農民捕捉后裝入籠中進(jìn)城叫賣(mài)，頗受市民特別是小孩的青睞。
明確：本文的說(shuō)明與一般的說(shuō)明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，生動(dòng)活潑。
三、教師總結
本文出自著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，被譽(yù)為昆蟲(chóng)世界的維吉爾之手，可謂名家名文。雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機械呆板，它不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對昆蟲(chóng)形象的描寫(xiě)，又有個(gè)人情感的流露。作者對昆蟲(chóng)蟈蟈充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情，語(yǔ)言顯得生動(dòng)感人， 具有很強的可讀性。
四、課外練筆
你能介紹一下自己最熟悉的一種動(dòng)物的動(dòng)物嗎？
要求：運用擬人手法，以達到學(xué)以致用的目的。
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