《香港,璀璨的明珠》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
一、知識與技能：
1、正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。
2、理解課文內容，認識香港。
3、指導學(xué)生理解“東方之珠”的含義。
二、過(guò)程與方法：
在閱讀中了解香港。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)香港。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識香港，指導學(xué)生理解“東方之珠”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)香港。
課前準備
一、預習：
1、收集有關(guān)香港的資料。
2、通讀全文，自學(xué)生字詞，對字詞、內容質(zhì)疑。
二、有關(guān)香港回歸片段的資料片。
三、地圖、生字詞卡片。
四、紫荊花圖案。
課時(shí)計劃
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、板書(shū)課題，揭題激趣。
2、引導學(xué)生匯報課前所收集的有關(guān)資料。
3、觀(guān)看有關(guān)香港回歸片段的資料片。
4、師結合地圖導入：香港曾經(jīng)被英國強行租用了99年，于1997年7月1日政府對香港恢復行使主權，成立香港特別行政區，其代表區花是紫荊花。
二、初讀感知
1、出示生字詞卡片，讀詞正音。
2、自由讀文，要求讀得正確、較流利，并找出不理解的字詞。
3、小組合作探究學(xué)習。
4、字詞質(zhì)疑，小組討論共同答疑。
5、教師巡視相機指導。
師：請同學(xué)們說(shuō)出無(wú)法解決的字詞。
生1：亞太地區。
師：（結合地圖理解）亞洲及太平洋地區。
生2：貿易。
師：進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。
生3：琳瑯滿(mǎn)目。
師：比喻各種美好的東西很多。
生5：物美價(jià)廉。
師：物品好，價(jià)格低廉。
生6：粵。
師：廣東省的簡(jiǎn)稱(chēng)。
生7：佳肴。
師：精美的菜肴。
生8：一應俱全。
師：形容很齊全。
生9：大飽口福。
師：形容吃得很痛快，過(guò)癮。
生10：舉世聞名。
師：全世界都能聽(tīng)到名聲。
生11：奔流不息。
師：來(lái)來(lái)往往不停息。
生12：璀璨。
師：形容珠玉等光彩鮮明。
三、再讀理解
1、指名分節讀文，思考：你讀懂了什么？
2、全班交流：通過(guò)自學(xué)，你了解到香港什么情況？
生1：香港是個(gè)著(zhù)名的港口，世界各地的商人都樂(lè )意來(lái)此做生意。
生2：在香港有各地的`美食，讓人大飽口福。
生3：香港是個(gè)旅游勝地，有舉世聞名的海洋公園。
生4：晚上，香港成了燈的海洋。
生5：香港是亞太地區的航運，貿易和金融中心。
四、細讀加深
1、自由讀文，在通讀的基礎上，選擇感興趣的細讀。
2、分小組學(xué)習交流。
3、全班交流。
五、指導朗讀
1、同學(xué)們讓我們帶著(zhù)對香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。
2、喜歡的部分請站起來(lái)有感情地朗讀。
六、總結全文
1、討論：在你眼中，這是個(gè)（）的香港。
2、師小結：香港作為，成為被稱(chēng)為“”，
讓我們?yōu)樽鎳羞@么一個(gè)繁榮昌盛的特別行政區而自豪吧！
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文，積累好詞佳句。
2、有感情、仔細地再讀一讀課文，然后寫(xiě)一寫(xiě)。
讀了第2節，我覺(jué)得香港。
讀了第3節，我覺(jué)得香港。
讀了第4節，我覺(jué)得香港。
讀了第5節，我覺(jué)得香港。
讀了全文，我覺(jué)得。
板書(shū)設計：
24、香港，璀璨的明珠
“萬(wàn)國市場(chǎng)”
“美食天堂”
旅游勝地
夜景迷人
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