綠色千島湖教學(xué)設計
教材介紹：
本文介紹綠色千島湖的形成與美景，揭示一個(gè)道理，與大自然保持和諧就會(huì )創(chuàng )造綠色奇跡。教學(xué)圍繞這一主題展開(kāi)。
教學(xué)目標：
初步了解千島湖的形成，理解綜合工程及水上森林的作用，了解人們?yōu)榍u湖的綠，所做出的努力。
感受千島湖良性發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，體會(huì )出人與動(dòng)物和諧相處，人們保護自然，遏制水土流失，使島更綠水更清。從而突破文章主題綠色及單元主題家園的呼喚
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解千島湖的美景與它的形成，明白人與自然應該和諧相處。
突破方法：
通過(guò)有感情的朗讀來(lái)感受千島湖的自然美，通過(guò)對日趨惡化的環(huán)境問(wèn)題的認識來(lái)珍惜人與自然的和諧美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎？今天老師就帶你們一起到浙江淳安縣，去看看那里旖旎風(fēng)光。
二、檢查預習
1．課文同學(xué)們都預習了，誰(shuí)能根據你的預習說(shuō)說(shuō)為什么叫千島湖？
生：（有1078個(gè)島。）
2．那為什么又稱(chēng)它為綠色千島湖？（板書(shū)：水綠島翠山青）
3．水、島、山都是綠的，為什么不說(shuō)水綠、島綠、山也綠呢？這樣寫(xiě)有什么好處？
生：綠、翠、青都表示綠色，可以感受到祖國的語(yǔ)言真豐富，作者用詞很準確。
4、現在，你一定想快點(diǎn)了解千島湖吧！我們先目睹千島湖的旖旎風(fēng)光。
�。úシ耪n件）
5、千島湖給你留下了怎樣的印象？作者在欣賞了千島湖之后，是怎樣評價(jià)它的？（指導學(xué)生找到文章最后一句話(huà)，全文的中心句畫(huà)下來(lái)：千島湖是一首人與大自然合寫(xiě)的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng )造的綠色奇跡。）
6．（課件出示中心句）在作者眼中，千島湖是（引讀）是（引導學(xué)生讀完）
7、作者為什么這樣評價(jià)千島湖呢？讓我們從文章中找答案。先瀏覽課文，看看哪幾段重點(diǎn)介紹了千島湖的美？哪幾段介紹千島湖是個(gè)奇跡？（1－7、8－10）
三、學(xué)習課文
1．請同學(xué)們自由的讀一讀1－7自然段，一手扶書(shū)，一手握筆，邊讀邊找看看從哪些詞句中能體會(huì )出千島湖像詩(shī)一樣美？（學(xué)生自學(xué)）
2．集體交流：
第1自然段：學(xué)生讀第1自然段的第3句話(huà)，談自己的理解。
師：那里有山、有島嶼、有森林，自然美景盡在其中；顯示大自然中所有美的東西都集中在這里。2句采用了對比手法，我們從蘇軾的欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜體會(huì )了西湖的美，千島湖竟然比西湖還要美！運用這種對比手法，突出了千島湖氣勢浩大、風(fēng)光秀美壯麗。還從哪里能看出千島湖像詩(shī)一樣美？
生：我從聞名遐邇一詞中感受到它的美。
解釋聞名遐邇的意思。
桂花島：（不僅眼前看到的景色讓人賞心悅目，鼻子里還聞著(zhù)花香，真讓人心曠神怡，美！
猴島、五龍島、清心島：（出示相應的.圖片，教師引導進(jìn)一步理解。）
這里不僅景色優(yōu)美，而且還有這些跳躍的歡樂(lè )的生命，也使千島湖顯得生機勃勃！
島上的動(dòng)物與人相處的怎樣？（板書(shū)：和諧）和諧就是美，美就是和諧！
師：千島湖一千多個(gè)島，作者都介紹了嗎？
生：沒(méi)有，只例舉了幾個(gè)島。
師：對，舉實(shí)例是說(shuō)明事物的好方法。這也是鑫鑰匙告訴我們的內容。
�。ㄕn件出示金鑰匙，生齊讀）
3．這里的島嶼，有的因動(dòng)物知名，有的因花樹(shù)著(zhù)稱(chēng)，各有特色，可是環(huán)繞在這些島嶼周?chē)暮写_有一個(gè)共同的景觀(guān)魚(yú)躍千島湖。誰(shuí)來(lái)讀一讀第7自然段？（指名朗讀。）
4．這里不僅景美，物產(chǎn)也豐富，用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)是概括優(yōu)美富庶。（板書(shū)：優(yōu)美富庶）
5．教師小結：千島湖真是一首優(yōu)美的詩(shī)，誰(shuí)想用你的朗讀帶我們再次走進(jìn)這詩(shī)一般的千島湖。指名讀1－7自然段。（讀得太美了!）
6．這么優(yōu)美富庶的千島湖竟然是人工創(chuàng )造的，真是一個(gè)奇跡呀！請同學(xué)們默讀8－10自然段，看看千島湖奇在哪？邊讀邊畫(huà)下相關(guān)的句子。
7．學(xué)生反饋：
生1：原來(lái)一片光禿禿的山地，三十幾年后發(fā)生了天翻地覆的變化，確實(shí)是個(gè)奇跡！
生2：建設千島湖也遇到了不少困難，我們的科研人員都克服了！人類(lèi)在改造環(huán)境方面顯示了聰明才智和強大的力量。
生3：新安江水電站是一項綜合工程。起到四方面的作用：發(fā)電、灌溉、航運、養殖。
一項工程有這么多的作用，真是一舉多得，是一個(gè)人工創(chuàng )造的奇跡！
8．同學(xué)們讀得真仔細，還記得《楓葉如丹》中的句子嗎？綠是播種者的顏色，是開(kāi)拓者的顏色，人們說(shuō)它是希望、是青春、是生命。我們的開(kāi)拓者建造了這么美的千島湖，這里到處有跳躍歡快的生命，人與自然相處的如此和諧，在環(huán)境日益惡劣的今天，千島湖的成功改造，帶給我們多少希望��！所以千島湖是一個(gè)（引讀：人工創(chuàng )造的綠色奇跡）
9．正因為千島湖的這些魅力，所以作者要這樣評價(jià)千島湖，（引讀：）千島湖是一首人與大自然合寫(xiě)的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng )造的綠色奇跡。
10．是��！千島湖的成功改造，帶給我們一個(gè)深刻的啟示：（課件出示句子：）大自然造福與人類(lèi)，人類(lèi)要和自然保持和諧，只要我們與自然保持和諧，就一定會(huì )創(chuàng )造出更多的綠色奇跡！
11、課文的最后一段在全文中起到什么作用？
生：總結全文，揭示中心思想的作用。
12、課文題目為什么叫綠色千島湖？你還知道什么東西冠以綠色名稱(chēng)？（你們的愿望多么美好�。。�
只要人類(lèi)共同攜手，就一定能建造出一個(gè)綠色家園！
板書(shū)設計：
水綠
島翠
山青
綠色千島湖
詩(shī)
奇跡
優(yōu)美
富庶
和諧
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