羅布泊,消逝的汕湖教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、感受并理解作者強烈的憂(yōu)患意識。
�。�、學(xué)習對比和引用數據等方法對增強文章表現力的作用。
�。�、培養學(xué)生科學(xué)理性精神和人文情懷。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
透視文章寫(xiě)作內容，深入理解作品傳達的強烈的憂(yōu)患意識。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教具準備】
多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
大屏幕展示羅布泊今昔圖片的對比：位于新疆維吾爾自治區東南部的羅布泊，曾是我國第二大內陸湖，因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路”要沖而聞名于世。昔日的羅布泊曾被稱(chēng)作仙湖，碧綠的湖水，茂密的胡楊林，是生命的綠洲。而現在卻是一片漫漫的黃沙，駱駝的尸骨隨處可見(jiàn)，號稱(chēng)千年不死的胡楊樹(shù)只剩下了干枯的.枝干。是什么造成了這一幕悲劇的發(fā)生？
二、整體感知
學(xué)生快速閱讀課文，思考：
�。�、課文所描述的羅布泊過(guò)去是什么樣子，現在又是怎樣一番景象？它消逝的原因是什么？
羅布泊過(guò)去是廣闊、美麗、充滿(mǎn)生機的湖泊，周邊牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈，是生命的綠洲，被稱(chēng)作仙湖�，F在則變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，不見(jiàn)飛鳥(niǎo)，令人恐怖。
�。ㄕ覍W(xué)生讀課本相關(guān)段落）
變化的原因：
問(wèn)題主要出在近30年時(shí)間里。塔里木河兩岸人口激增，各種需求也跟著(zhù)相應增加。耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水。這樣盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于把塔里木河抽干了。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖。羅布泊干涸以后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上惡化，草本植物全部枯死，防沙衛士胡楊林成片死亡，沙漠迅速向湖中推進(jìn)。羅布泊很快與廣闊無(wú)垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。
�。�、造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因是什么？為什么人們會(huì )制造悲劇，自討苦吃？
根本原因是利益的驅動(dòng)�！懊つ俊逼鋵�(shí)就是目光短淺，急功近利，只圖眼前利益而不顧長(cháng)遠利益，只圖本地區利益而不顧整體利益，甚至不懂生態(tài)平衡不懂自然規律，興高采烈地自掘墳墓讓黃沙將整個(gè)家園掩埋。
從羅布泊消逝的深層原因中應該吸取的教訓是：開(kāi)發(fā)要克服盲目性，認識自然規律，認識生態(tài)平衡，謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護和建設。
三、局部探究
文章內容盡管很簡(jiǎn)單，但卻有震撼人心、振聾發(fā)聵的力量。請大家再次細讀課文，找出最讓你震撼的地方分析一下。
這個(gè)環(huán)節主要是讓學(xué)生深入體會(huì )作者強烈的憂(yōu)患意識，學(xué)習列數字、作比較、擬人、排比等手法對增強文章表現力的重要作用。
羅布泊從美麗的仙湖變成令人恐怖的荒漠，兩種截然不同的景象的描述及具體數字的羅列，形成巨大的落差，產(chǎn)生了震撼人心的力量。將枯死的胡楊和羅布泊擬人化，賦予它們以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已？又如連用四個(gè)“盲目”，遺憾之情、譴責之情大大強化。篇末三個(gè)“救救”，呼吁之聲，振聾發(fā)聵。而直接的抒情，如“此時(shí)此刻，我們停止了說(shuō)笑，那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著(zhù)我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重�！边@樣的抒情讓人共鳴，讓讀者也深深地痛心，深切地意識到破壞生態(tài)環(huán)境的嚴重后果，覺(jué)悟到只有保護環(huán)境才能保護人類(lèi)自己。
四、延伸拓展
�。�、課文最后提到青海湖水面下降和月牙泉瀕臨干涸?xún)蓚�(gè)例子，說(shuō)明悲劇仍在繼續。
�。ǹ沙鍪厩嗪：驮卵咳利惖恼掌�，增強直觀(guān)的印象）
你還知道哪些類(lèi)似的例子，能否用上列數字、作比較、擬人等等手法說(shuō)一說(shuō)？
可出示兩段資料：
目前，沙漠化威脅著(zhù)地球１／３的陸地表面，每年有５００至７００萬(wàn)公頃耕地變成沙漠，另有２１００萬(wàn)公頃肥沃耕地完全喪失生產(chǎn)能力。全世界大約有３億至１０億人生活在易發(fā)生沙漠化和遭受干旱威脅的地區。在亞洲、非洲和拉美共有８．７億公頃土地已經(jīng)沙漠化，撒哈拉沙漠在近２００年中每年平均向南推進(jìn)１６公里。在赤道以北的非洲地區，全部土地的２２．４％受到風(fēng)的侵蝕；在中東地區，這個(gè)百分比為３５．５％；在世界范圍內，耕地每年流失的表土估計約２５０億噸。這種趨勢任其發(fā)展下去，到２１世紀初世界的可耕地將損失１／３。
多年來(lái)的濫砍濫伐、損壞植被，導致土地荒漠化日益嚴重。目前，我國荒漠化土地正以每年２４６０平方公里的速度擴展，這相當于每年損失一個(gè)中等規模的縣。目前約有３５９萬(wàn)平方公頃農田，４９５萬(wàn)公頃草地，２０００多公里的鐵路以及許多城鎮、工礦和水庫受到荒漠化威脅。我國因荒漠化危害造成的損失已高達５４０億元。據專(zhuān)家估計，如果照此下去，到２０１０年，我國將有７萬(wàn)平方公里的國土淪為不毛之地（比兩個(gè)臺灣省還大）。
�。�、作為中學(xué)生，面對環(huán)保問(wèn)題，我們現在或將來(lái)能做些什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
五、課后拓展學(xué)習
課后搜集有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的資料,試寫(xiě)一封公開(kāi)信，呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，制止生態(tài)的惡化。