課文祖國在我心間的教學(xué)設計
教學(xué)內容：新世紀義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級上冊《祖國在我心間》。
教學(xué)目標：
1、在正確讀文的基礎上，自主讀詞識字，并學(xué)習在書(shū)上作簡(jiǎn)單的標記，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和探究能力。
2、在學(xué)習中，閱讀感悟，了解祖國的遼闊，培養學(xué)生對祖國的的熱愛(ài)之情。
3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，敢于發(fā)表獨到見(jiàn)解，拓寬思維空間;初步培養學(xué)生搜集資料的能力。
教學(xué)準備：
教師準備：地球儀和中國地圖;多媒體課件。
學(xué)生準備：搜集祖國名勝古跡的圖片，寫(xiě)上說(shuō)明;家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察地球儀，說(shuō)發(fā)現
今天大家都帶來(lái)了地球儀，說(shuō)說(shuō)看，你們都看到什么?大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著(zhù)她，你想說(shuō)什么?對，她的形狀像一只大公雞。(師在黑板上畫(huà)中國地圖。)大家第二眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?(師隨著(zhù)學(xué)生說(shuō)的在地圖上填上北京及紅五星。)你還能能找到什么地方?(根據學(xué)生的發(fā)現在圖上添加地名。如：故鄉威海等。)地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來(lái)找。
設計意圖：[學(xué)生課前已經(jīng)觀(guān)察了地球儀，他們的求知欲很強，很多孩子已經(jīng)和家長(cháng)一起交流過(guò)，學(xué)習過(guò)，他們能說(shuō)出的東西很多，所以，應先讓學(xué)生暢所欲言，把他們知道的畫(huà)在黑板上，使孩子們帶著(zhù)自信、愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。]
二、初讀課文，自主識字
1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要求?(指名說(shuō)：學(xué)生可能會(huì )說(shuō)通過(guò)多種方法認識生字;正確、流利地讀課文;在書(shū)中圈出生字詞等)
2、學(xué)習生字
(1)課件出示生詞(課文中的詞，不帶拼音)自己試讀。
(2)去掉熟字，讀生字，說(shuō)一說(shuō)，怎樣記住這些字。
(3)小組合作，讀字、組詞，說(shuō)句子。
(4)同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫(huà)上大蘋(píng)果。
設計意圖：[二年級學(xué)生已經(jīng)有很強的識字、讀書(shū)能力，識字、讀書(shū)速度較快，所以，讀書(shū)、識字，不用很長(cháng)時(shí)間。讀書(shū)時(shí)讓孩子自己提要求，使孩子讀書(shū)的興趣更濃，也可以提醒其他同學(xué)怎樣讀書(shū)。識字以孩子自主學(xué)習為主。]
三、讀文感悟
1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求?你覺(jué)得應該怎樣讀?
2、指名交流：我知道了什么?我有什么不懂的.問(wèn)題?
設計意圖：[朗讀時(shí)學(xué)生提出新的要求，讓學(xué)生感受書(shū)要多讀，每次的感受不同。交流的問(wèn)題的空間很大，所有的學(xué)生都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問(wèn)題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學(xué)生解釋?zhuān)脵C把太平洋、福建、臺灣等詞寫(xiě)在地圖上相應的位置。昂首挺胸、假若等詞結合學(xué)生生活實(shí)際解決，可讓學(xué)生做動(dòng)作、討論解決。]
3、指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
4、按照大家說(shuō)的，自己練一練。
5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。
6、現在，你想對祖國說(shuō)什么?
四、交流搜集的資料，體會(huì )祖國的遼闊、美麗。
1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內交流。
2、每個(gè)小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說(shuō)明。(師適當選擇圖片貼在地圖相應的位置，如：劉公島圖片貼在威海。)
3、大家看到這么多的圖片，你想說(shuō)什么?大家知道老師為什么能畫(huà)出祖國的地圖嗎?
設計意圖：[讓學(xué)生交流帶來(lái)的圖片，一方面讓學(xué)生感受祖國之美、之遼闊，另一方面讓學(xué)生感受到搜集資料的重要性，從小培養搜集資料的習慣，還能培養孩子寫(xiě)話(huà)和口語(yǔ)交際的能力。]
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1、(課件出示本課寫(xiě)字表)，這節課，大家想寫(xiě)哪幾個(gè)字?(根據學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個(gè)字�？筛鶕䲡r(shí)間決定學(xué)習幾個(gè)字。)
設計意圖：[二年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，很善于觀(guān)察田字格里的生字，對生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)相對簡(jiǎn)單的字。讓學(xué)生決定他們要寫(xiě)的字，他們的情緒會(huì )更高。留幾個(gè)放在下節課學(xué)習。]
2、誰(shuí)到黑板上范寫(xiě)?學(xué)生在田字格中寫(xiě)，師生評價(jià)。
3、學(xué)生先寫(xiě)一個(gè)，同桌互相觀(guān)察后，提出意見(jiàn)，再寫(xiě)兩個(gè)。
4、小組評議，評出寫(xiě)字小明星。
六、課后拓展
國慶節快到了，我們來(lái)辦一個(gè)祖國，我想對你說(shuō)的展覽會(huì )，好嗎?大家來(lái)選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行。
1、通過(guò)今天的學(xué)習，你想對祖國說(shuō)什么?把它寫(xiě)下來(lái)，
2、繼續搜集祖國名勝古跡的圖片，寫(xiě)上說(shuō)明。
設計意圖：[這篇文章正好安排在國慶前后，學(xué)完課文后，正好結合國慶節舉辦一次展覽會(huì )。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感悟，對祖國的感情得到升華。]
教學(xué)后記：
這篇課文在學(xué)生字時(shí),我我學(xué)習了鄒老師的做法，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)整理生字，而是隨著(zhù)學(xué)生的回答在黑板上板書(shū)生詞，效果特別好。
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