小蝌蚪找媽媽教學(xué)設計模板
一、復習導入
1、朋友們，這節課我們繼續學(xué)習《小蝌蚪找媽媽》齊讀
2、上節課我們認識了很多生字寶寶，還記得嗎？（開(kāi)火車(chē)，齊讀）
3、上節課我們還認識了一位新朋友，你能向大家介紹一下嗎？我們再來(lái)認識一下它吧（齊讀）
二、了解小蝌蚪長(cháng)成青蛙的過(guò)程
1、小朋友們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？
2、小蝌蚪成長(cháng)為青蛙要經(jīng)過(guò)很多次的演變，請小朋友們自由讀課文2-5段，用“——”劃出小蝌蚪的變化。
3、上面有一段話(huà)，誰(shuí)能幫老師把它填完整。
4、這兒有小蝌蚪變成青蛙的各階段的圖片，你能把它按生長(cháng)過(guò)程排列起來(lái)嗎？
5、看圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)演變過(guò)程。
三、學(xué)習課文2-5段
過(guò)渡：小蝌蚪和青蛙媽媽的外表相差這么多，怪不得小蝌蚪找媽媽的路是這么的艱辛，那么在這一路中，都有誰(shuí)來(lái)幫助他們呢？
1、學(xué)習第2段
小蝌蚪游哇游，正好看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽?zhuān)@時(shí)，他們會(huì )想：——
于是，他們就——迎上去，問(wèn)道……（注意語(yǔ)氣）
分角色朗讀對話(huà)
小蝌蚪從鯉魚(yú)媽媽那打聽(tīng)到自己的媽媽長(cháng)得有什么特點(diǎn)？
過(guò)渡：于是，小蝌蚪告別了鯉魚(yú)媽媽和小鯉魚(yú)，繼續上路去尋找自己的媽媽。
2、學(xué)習第3段
它們游哇游，看見(jiàn)了一只……連忙……叫……
為什么小蝌蚪會(huì )把烏龜誤認為自己的媽媽?zhuān)靠梢?jiàn)他們當時(shí)的心情怎樣？（急切）你從哪些詞看出很急切？（連忙、追上去）讀讀
在這里，課文用了“追上去”，而剛才看到鯉魚(yú)媽媽的時(shí)候是用了“迎上去”，這“追”和“迎”有什么不同嗎？
可見(jiàn)當時(shí)小蝌蚪們是多么的心急。把你著(zhù)急的心情讀給同桌聽(tīng)。
過(guò)渡：可是，這次小蝌蚪又認錯了。不過(guò)他們不灰心，因為他們又從烏龜那里知道了媽媽樣子的.更多特點(diǎn)，除了“四條腿，寬嘴巴”，還有……
于是，他們充滿(mǎn)了信心，繼續找媽媽?zhuān)嘈胚@一次一定能找著(zhù)自己的媽媽。
3、學(xué)習第4段
小蝌蚪游啊游，游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著(zhù)一只……
嘿，這一次可要仔細看看，是不是像鯉魚(yú)媽媽和烏龜說(shuō)的那樣，可別再認錯了。
他們仔細一看，那只大青蛙披著(zhù)……
這是一只怎樣的青蛙？
這句話(huà)中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有哪些？你能再舉幾個(gè)例子嗎？
學(xué)到這兒，小蝌蚪們，你們對自己媽媽的特點(diǎn)了解了嗎？你能介紹下自己的媽媽嗎？
一定是自己的媽媽?zhuān)谑蔷筒换挪幻Φ赜芜^(guò)去，十分肯定地叫道……
這時(shí)，小蝌蚪的心情怎樣？再有感情地讀一讀。
青蛙媽媽見(jiàn)到了自己的小寶寶也非常高興，笑著(zhù)說(shuō)……
小青蛙聽(tīng)到媽媽的召喚是怎樣做的？齊讀第4段最后一句話(huà)。這句話(huà)中描寫(xiě)青蛙動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些，請把他們圈出來(lái)。（蹬，跳，蹦）
這三個(gè)動(dòng)詞你有什么發(fā)現？（跟腳有關(guān)，表示非常有力）
可見(jiàn)，作者用詞準確，我們在寫(xiě)話(huà)的時(shí)候也要向他學(xué)習，這樣才能把句子寫(xiě)得準確既形象又生動(dòng)。
四、總結全文
1、小青蛙們可真是人類(lèi)的好朋友，是莊稼的保護神，讓我們去看看他們都在忙些什么呢？（讀最后一段）他們可真能干！我們一起讀讀。
為了讓我們的青蛙朋友生活地更舒適更安全，我們應該做些什么呢？（保護）
2、學(xué)習了這篇課文，你都懂得了什么？
你從這一群可愛(ài)的小蝌蚪身上學(xué)到了什么呢？
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