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向幸福出發(fā)教學(xué)設計范文
篇一、向幸福出發(fā)教學(xué)設計范文
教學(xué)目的：
1、理解幸福存在于生活的方方面面，學(xué)會(huì )發(fā)現、尋找幸福，就會(huì )更幸福。
2、體會(huì )幸福不僅是刻骨銘心的經(jīng)歷，同時(shí)也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瞬間。
3、樹(shù)立尋找快樂(lè )，享受快樂(lè )的意識，懂得幸福就是即能獲得當下的快樂(lè )，又能收獲更加滿(mǎn)意的未來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn) ：
理解幸福存在于生活的方方面面，學(xué)會(huì )發(fā)現、尋找幸福，就會(huì )更幸福。。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)立尋找快樂(lè )，享受快樂(lè )的意識，懂得幸福就是即能獲得當下的快樂(lè )，又能收獲更加滿(mǎn)意的未來(lái)。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是幸福呢？你覺(jué)得最幸福的是什么事?(學(xué)生自由交流)今天我們就來(lái)學(xué)習第四課《向幸福出發(fā)》（老師板書(shū)課題）
二、主題活動(dòng)
生命故事
講述小貓媽媽給小貓講什么是幸福的故事，引導學(xué)生感悟幸福是人生的至高財富，幸福面前人人平等。懂得只要調整心態(tài)，找準方法，積極行動(dòng)人人都可以幸福。
教師可深情講述《生命故事》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵學(xué)生表達他們此時(shí)的內心感受：這個(gè)故事帶給你怎樣的感受？你對幸福又有什么新發(fā)現？
通過(guò)這個(gè)事例，引導學(xué)生感受：幸福是人生的至高財富，幸福面前人人平等。只要我們調整心態(tài)，找準方法，積極行動(dòng)，每一個(gè)人都可以讓自己更幸福
學(xué)生結合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)讓自己幸福的小事，感受幸福是人生的至高財富，幸福面前人人平等，激發(fā)學(xué)生尋找幸福。
生命萬(wàn)花筒
1、讓學(xué)生發(fā)個(gè)帖子曬一曬：最近一個(gè)月讓你感覺(jué)特別幸福的一件事，越具體越好，并且說(shuō)說(shuō)這件事的幸福程度有幾分？
2、講一講我的幸福故事，其他同學(xué)認真聽(tīng)并評一評（以十分為滿(mǎn)分）。
3、議一議：假如你是版主，你會(huì )有哪些不一樣的感受？
三、小結
是啊，幸福存在于生活的方方面面，或許是那些刻骨銘心的經(jīng)歷，或許是那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瞬間，都需要我們去發(fā)現，讓我們做個(gè)有心人去發(fā)現幸福吧。
第二課時(shí)
一、新課導入
生活中有許多讓我們幸福的事，那么，我們怎么去發(fā)現幸福呢？我們繼續學(xué)習《向幸福出發(fā)》
二、生命探索
師：我們來(lái)做個(gè)趣味實(shí)驗：你選那類(lèi)零食？
1、教師讀生命探索里的趣味測試，學(xué)生思考選擇：你會(huì )選擇下面哪一類(lèi)零食？。
2、學(xué)生選擇后，想一想：你覺(jué)得四類(lèi)零食應分別填在圖中的那個(gè)位置？
3、學(xué)生填完后，小組交流。
4、全班交流。
三、生命氧吧
幸福就是既能獲得當下的`快樂(lè )，又能收獲更加滿(mǎn)意的未來(lái)。
1、結合教材，講解：幸福=快樂(lè )+意義。
2、小組交流幸福=快樂(lè )+意義。
3、試一試。
四、小結：
第三課時(shí)
一、談話(huà)導入
上節課我們明白了：幸福就是既能獲得當下的快樂(lè )，又能收獲更加滿(mǎn)意的未來(lái)。幸福就是快樂(lè )加意義，這節課我們繼續探索幸福，找到屬于自己的幸福秘方。
二、生命情懷
讀一讀：海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》和英國哲學(xué)家大衛·秀謨的名言，感受幸福。
三、生命加油站
師：找到自己的幸福秘方，你一定可以更幸福！讓我們攜手——向幸福出發(fā)。
1、 學(xué)習文中的五個(gè)幸福秘方。
2、 分小組討論交流：你還有哪些獨特的幸福秘方，跟同學(xué)一起分享吧。
3、 全班交流
四、小結：
相信同學(xué)們已找到屬于自己的幸福秘方，你一定會(huì )更幸福，讓我們一起向幸福出發(fā)，做一個(gè)快樂(lè )幸福的人。
篇二、向幸福出發(fā)教學(xué)設計范文
活動(dòng)目的：
1、理解幸福是一種主觀(guān)感受，每個(gè)人都可以獲得幸福。
2、初步形成“讓自己更幸�！钡姆e極愿望。
3、初步掌握增進(jìn)幸福能力的具體方法。
活動(dòng)的重難點(diǎn)：
形成一種生活態(tài)度，引導一種生活方式。
活動(dòng)準備：
收集有關(guān)幸福的名人名言、課件等。
活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)
活動(dòng)展示建議：
活動(dòng)過(guò)程：
一、由主持人組織，導入新課。
二、出示課件。
活動(dòng)一：
結合“生命故事”與“生命萬(wàn)花筒”的內容，交流分享為什么“抬起頭”、“向前走”，幸福就會(huì )永遠跟隨？通過(guò)自己的學(xué)習有什么啟發(fā)？談?wù)勛约菏侨绾卫斫狻靶腋Ｊ侨松闹粮哓敻�，幸福面前人人平等”？進(jìn)一步交流分享自
己怎樣找尋幸福的方法的呢？（由四小班主持 ）
1號、領(lǐng)讀“生命故事”的文字敘述，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？這個(gè)故事告訴了什么？
2號、交流分享為什么“抬起頭”、“向前走”，幸福就會(huì )永遠跟隨？
3號、聯(lián)系自己平時(shí)對幸福的理解，談?wù)勛约和ㄟ^(guò)的學(xué)習有什么啟發(fā)？說(shuō)說(shuō)自己是如何理解“幸福是人生的至高財富，幸福面前人人平等”這句話(huà)的？
4號、進(jìn)一步交流分享自己怎樣找尋幸福的方法的呢？ 5號、6號作補充？
教師強調：
交流時(shí)注意結合平時(shí)生活的實(shí)際談?wù)勗鯓诱覝史椒�，怎樣積極行動(dòng)，使自己更幸福呢？
活動(dòng)二：結合“生命探索”與“生命氧吧”的內容，交流分享自己對幸福的理解，為什么說(shuō)相同的事情，不同的`人有不同的感受呢？根據教材的內容，說(shuō)說(shuō)自己該如何嗮幸福呢？指導大家利用書(shū)上13頁(yè)的“議一議”的題目，進(jìn)一步交流自己對幸福度的領(lǐng)會(huì )？并反思自己對于幸福的人生態(tài)度及獲得幸福的行為方式？（由五小班主持）
1號、先閱讀教材再交流分享自己對幸福的理解，為什么說(shuō)相同的事情，不同的人有不同的感受呢？
2號、進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)自己該如何嗮幸福呢？有哪些具體方法呢？
3號、交流分享為什么每個(gè)人的幸福度不同呢？請舉例說(shuō)說(shuō)？
4號、指導大家利用書(shū)上13頁(yè)的“議一議”的題目，進(jìn)一步交流自己對幸福度的領(lǐng)會(huì )？并反思自己對于幸福的人生態(tài)度及獲得幸福的行為方式？
5號、結合書(shū)上14頁(yè)的“試一試”說(shuō)說(shuō)自己如何找到生活中的快樂(lè )和意義呢？
6號、作補充？
教師強調：
交流分享時(shí)要給自己作一個(gè)評判，要從中感受到每個(gè)人的幸福度是有差異的，自己有什么啟發(fā)？
活動(dòng)三：
結合“生命情懷”與“生命加油站”的內容，交流分享自己在反思獲得幸福的行為方式時(shí)會(huì )有哪些選擇？談?wù)勛约涸诂F實(shí)生活中會(huì )選擇的是什么？自己的真實(shí)想法是什么？介紹自己還有哪些獨特的幸福秘方？（由六小班主持）
1號、領(lǐng)讀書(shū)上14頁(yè)的“讀一讀”并交流分享自己在反思獲得幸福的行為方式時(shí)會(huì )有哪些選擇？
2號、進(jìn)一步談?wù)勛约涸诂F實(shí)生活中會(huì )選擇的是什么？ 3號、結合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)想法是什么？
4號、聯(lián)系書(shū)上“生命加油站”的內容進(jìn)一步介紹自己還有哪些獨特的幸福秘方？
5號、6號作補充？
教師強調：
同學(xué)們一定要結合自己的生活狀況談?wù)勛约喝绾握业阶约旱男腋８�，注意交流�?shū)上提供的幾個(gè)幸福秘方自己用過(guò)哪些？有什么感受？
學(xué)以致用，當堂檢測：
1、同桌交流分享自己平時(shí)是怎樣感受幸福的？
2、小班內交流怎樣找到幸福的秘方的方法有哪些？
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