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向幸福出發(fā)教學(xué)設計范文
篇一、向幸福出發(fā)教學(xué)設計范文
教學(xué)目的:
1、理解幸福存在于生活的方方面面,學(xué)會(huì )發(fā)現、尋找幸福,就會(huì )更幸福。
2、體會(huì )幸福不僅是刻骨銘心的經(jīng)歷,同時(shí)也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瞬間。
3、樹(shù)立尋找快樂(lè ),享受快樂(lè )的意識,懂得幸福就是即能獲得當下的快樂(lè ),又能收獲更加滿(mǎn)意的未來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn) :
理解幸福存在于生活的方方面面,學(xué)會(huì )發(fā)現、尋找幸福,就會(huì )更幸福。。
教學(xué)難點(diǎn):
樹(shù)立尋找快樂(lè ),享受快樂(lè )的意識,懂得幸福就是即能獲得當下的快樂(lè ),又能收獲更加滿(mǎn)意的未來(lái)。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是幸福呢?你覺(jué)得最幸福的是什么事?(學(xué)生自由交流)今天我們就來(lái)學(xué)習第四課《向幸福出發(fā)》(老師板書(shū)課題)
二、主題活動(dòng)
生命故事
講述小貓媽媽給小貓講什么是幸福的故事,引導學(xué)生感悟幸福是人生的至高財富,幸福面前人人平等。懂得只要調整心態(tài),找準方法,積極行動(dòng)人人都可以幸福。
教師可深情講述《生命故事》,注意讀出感情,渲染氣氛。然后鼓勵學(xué)生表達他們此時(shí)的內心感受:這個(gè)故事帶給你怎樣的感受?你對幸福又有什么新發(fā)現?
通過(guò)這個(gè)事例,引導學(xué)生感受:幸福是人生的至高財富,幸福面前人人平等。只要我們調整心態(tài),找準方法,積極行動(dòng),每一個(gè)人都可以讓自己更幸福
學(xué)生結合實(shí)際,說(shuō)說(shuō)讓自己幸福的小事,感受幸福是人生的至高財富,幸福面前人人平等,激發(fā)學(xué)生尋找幸福。
生命萬(wàn)花筒
1、讓學(xué)生發(fā)個(gè)帖子曬一曬:最近一個(gè)月讓你感覺(jué)特別幸福的一件事,越具體越好,并且說(shuō)說(shuō)這件事的幸福程度有幾分?
2、講一講我的幸福故事,其他同學(xué)認真聽(tīng)并評一評(以十分為滿(mǎn)分)。
3、議一議:假如你是版主,你會(huì )有哪些不一樣的感受?
三、小結
是啊,幸福存在于生活的方方面面,或許是那些刻骨銘心的經(jīng)歷,或許是那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瞬間,都需要我們去發(fā)現,讓我們做個(gè)有心人去發(fā)現幸福吧。
第二課時(shí)
一、新課導入
生活中有許多讓我們幸福的事,那么,我們怎么去發(fā)現幸福呢?我們繼續學(xué)習《向幸福出發(fā)》
二、生命探索
師:我們來(lái)做個(gè)趣味實(shí)驗:你選那類(lèi)零食?
1、教師讀生命探索里的趣味測試,學(xué)生思考選擇:你會(huì )選擇下面哪一類(lèi)零食?。
2、學(xué)生選擇后,想一想:你覺(jué)得四類(lèi)零食應分別填在圖中的那個(gè)位置?
3、學(xué)生填完后,小組交流。
4、全班交流。
三、生命氧吧
幸福就是既能獲得當下的`快樂(lè ),又能收獲更加滿(mǎn)意的未來(lái)。
1、結合教材,講解:幸福=快樂(lè )+意義。
2、小組交流幸福=快樂(lè )+意義。
3、試一試。
四、小結:
第三課時(shí)
一、談話(huà)導入
上節課我們明白了:幸福就是既能獲得當下的快樂(lè ),又能收獲更加滿(mǎn)意的未來(lái)。幸福就是快樂(lè )加意義,這節課我們繼續探索幸福,找到屬于自己的幸福秘方。
二、生命情懷
讀一讀:海子的《面朝大海,春暖花開(kāi)》和英國哲學(xué)家大衛·秀謨的名言,感受幸福。
三、生命加油站
師:找到自己的幸福秘方,你一定可以更幸福!讓我們攜手——向幸福出發(fā)。
1、 學(xué)習文中的五個(gè)幸福秘方。
2、 分小組討論交流:你還有哪些獨特的幸福秘方,跟同學(xué)一起分享吧。
3、 全班交流
四、小結:
相信同學(xué)們已找到屬于自己的幸福秘方,你一定會(huì )更幸福,讓我們一起向幸福出發(fā),做一個(gè)快樂(lè )幸福的人。
篇二、向幸福出發(fā)教學(xué)設計范文
活動(dòng)目的:
1、理解幸福是一種主觀(guān)感受,每個(gè)人都可以獲得幸福。
2、初步形成“讓自己更幸!钡姆e極愿望。
3、初步掌握增進(jìn)幸福能力的具體方法。
活動(dòng)的重難點(diǎn):
形成一種生活態(tài)度,引導一種生活方式。
活動(dòng)準備:
收集有關(guān)幸福的名人名言、課件等。
活動(dòng)時(shí)間:
1課時(shí)
活動(dòng)展示建議:
活動(dòng)過(guò)程:
一、由主持人組織,導入新課。
二、出示課件。
活動(dòng)一:
結合“生命故事”與“生命萬(wàn)花筒”的內容,交流分享為什么“抬起頭”、“向前走”,幸福就會(huì )永遠跟隨?通過(guò)自己的學(xué)習有什么啟發(fā)?談?wù)勛约菏侨绾卫斫狻靶腋J侨松闹粮哓敻,幸福面前人人平等”?進(jìn)一步交流分享自
己怎樣找尋幸福的方法的呢?(由四小班主持 )
1號、領(lǐng)讀“生命故事”的文字敘述,說(shuō)說(shuō)自己知道了什么?這個(gè)故事告訴了什么?
2號、交流分享為什么“抬起頭”、“向前走”,幸福就會(huì )永遠跟隨?
3號、聯(lián)系自己平時(shí)對幸福的理解,談?wù)勛约和ㄟ^(guò)的學(xué)習有什么啟發(fā)?說(shuō)說(shuō)自己是如何理解“幸福是人生的至高財富,幸福面前人人平等”這句話(huà)的?
4號、進(jìn)一步交流分享自己怎樣找尋幸福的方法的呢? 5號、6號作補充?
教師強調:
交流時(shí)注意結合平時(shí)生活的實(shí)際談?wù)勗鯓诱覝史椒,怎樣積極行動(dòng),使自己更幸福呢?
活動(dòng)二:結合“生命探索”與“生命氧吧”的內容,交流分享自己對幸福的理解,為什么說(shuō)相同的事情,不同的`人有不同的感受呢?根據教材的內容,說(shuō)說(shuō)自己該如何嗮幸福呢?指導大家利用書(shū)上13頁(yè)的“議一議”的題目,進(jìn)一步交流自己對幸福度的領(lǐng)會(huì )?并反思自己對于幸福的人生態(tài)度及獲得幸福的行為方式?(由五小班主持)
1號、先閱讀教材再交流分享自己對幸福的理解,為什么說(shuō)相同的事情,不同的人有不同的感受呢?
2號、進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)自己該如何嗮幸福呢?有哪些具體方法呢?
3號、交流分享為什么每個(gè)人的幸福度不同呢?請舉例說(shuō)說(shuō)?
4號、指導大家利用書(shū)上13頁(yè)的“議一議”的題目,進(jìn)一步交流自己對幸福度的領(lǐng)會(huì )?并反思自己對于幸福的人生態(tài)度及獲得幸福的行為方式?
5號、結合書(shū)上14頁(yè)的“試一試”說(shuō)說(shuō)自己如何找到生活中的快樂(lè )和意義呢?
6號、作補充?
教師強調:
交流分享時(shí)要給自己作一個(gè)評判,要從中感受到每個(gè)人的幸福度是有差異的,自己有什么啟發(fā)?
活動(dòng)三:
結合“生命情懷”與“生命加油站”的內容,交流分享自己在反思獲得幸福的行為方式時(shí)會(huì )有哪些選擇?談?wù)勛约涸诂F實(shí)生活中會(huì )選擇的是什么?自己的真實(shí)想法是什么?介紹自己還有哪些獨特的幸福秘方?(由六小班主持)
1號、領(lǐng)讀書(shū)上14頁(yè)的“讀一讀”并交流分享自己在反思獲得幸福的行為方式時(shí)會(huì )有哪些選擇?
2號、進(jìn)一步談?wù)勛约涸诂F實(shí)生活中會(huì )選擇的是什么? 3號、結合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)想法是什么?
4號、聯(lián)系書(shū)上“生命加油站”的內容進(jìn)一步介紹自己還有哪些獨特的幸福秘方?
5號、6號作補充?
教師強調:
同學(xué)們一定要結合自己的生活狀況談?wù)勛约喝绾握业阶约旱男腋8,注意交流?shū)上提供的幾個(gè)幸福秘方自己用過(guò)哪些?有什么感受?
學(xué)以致用,當堂檢測:
1、同桌交流分享自己平時(shí)是怎樣感受幸福的?
2、小班內交流怎樣找到幸福的秘方的方法有哪些?
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