《春日晨景》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、正確、流利的朗讀課文，并背誦課文。
2、正確認讀課的3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
過(guò)程與方法
1、讓學(xué)生在反復誦讀中感受中國傳統文化的韻律美與內在美。
2、在自主學(xué)習的基礎上，合作探究，解決學(xué)習中遇到的困難。
3、引導學(xué)生收集美妙詞句，通過(guò)不同的方法表達對試的理解。
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的韻律美。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習與他人合作學(xué)習習慣，并能充分發(fā)揮獨立的'想象表達對詩(shī)歌的理解。
教學(xué)設計：
一、背誦古詩(shī)，激趣導入
同學(xué)們，老師想給大家背誦一首古詩(shī)《春曉》誰(shuí)愿意和老師一起背一背？
今天我們在雪一首詩(shī)歌，描寫(xiě)的也是春天早晨的景色，想看看嗎？那就快打開(kāi)書(shū)126頁(yè)，讀一讀吧！
學(xué)生初讀古詩(shī)
二、自主識字，讀通詩(shī)歌。
1、請同學(xué)們認真拼一拼，讀一讀，遇到不認識的字，自己動(dòng)動(dòng)腦筋，再和小組同學(xué)合作來(lái)解決困難。
2、把詩(shī)歌讀給自己的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
3、認讀去掉拼音的詩(shī)歌。誰(shuí)有勇氣給大家讀一讀？
4、我們來(lái)做識字游戲，誰(shuí)來(lái)試試？
出示“更好”“五更”讀一讀，你們發(fā)現了什么？
“更”是個(gè)多音字，你還知道哪些字像它一樣？
例如:“好”、“場(chǎng)”……
猜謎語(yǔ)：十八口，猜一個(gè)字“杏”
口十八呢？“呆”你能區別記住嗎？
三、誦讀詩(shī)歌，感悟意境
1、咱們來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)它都描寫(xiě)了哪些景物��？
2、在引導學(xué)生交流過(guò)程中，抓住“五更天欲曉，”還記得《春曉》中的“曉”是什么意思嗎？你猜在這里呢？抓住“欲”“漸”春天可以說(shuō)“濃”嗎？你想象是什么濃了？
“綠”“紅”、哦！是春天的顏色濃了，
讀下面的四句詩(shī)，“堂前……片片青”描繪了哪些景色？體會(huì )“住、飛、浮、漫”四個(gè)動(dòng)詞。
3、說(shuō)一說(shuō)始終都描寫(xiě)了春天早晨里的那些景色？
4、美讀古詩(shī)，
把自己喜歡的句子多讀一讀，可以摘抄在自己的小本本上。
想象這是中的意境，伴著(zhù)音樂(lè )，動(dòng)情的，美美的讀一讀，試著(zhù)背一背。
可以用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)的景色。
四、與綜合學(xué)習相結合
這一首，是描寫(xiě)春日早晨的景色的詩(shī)歌，我這里還有一首描寫(xiě)“夜”景的詩(shī)歌呢！誰(shuí)來(lái)試著(zhù)讀一讀？《夜，在瓜園》。
《春日晨景》描寫(xiě)的是春天的早晨里的景色，我們一下子就看出了它的季節，那《夜，在瓜園》呢？你知道它寫(xiě)的是哪個(gè)季節的景色嗎？
它描寫(xiě)了哪些景色？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
配樂(lè )朗誦，美美的讀一讀。
四、寫(xiě)字
1、圈劃出本科要求會(huì )寫(xiě)的生字。
2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說(shuō)個(gè)句子
3、說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好看。
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