祖國啊,我親愛(ài)的祖國教學(xué)設計范文
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、對詩(shī)歌感情(我與祖國血肉相連，榮辱與共)的把握和朗讀的`方法(深沉而悲痛、舒緩、低沉);
2、朦朧詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)(借助一些物象來(lái)暗示或間接地表現經(jīng)驗等曲折委婉地抒情)。
【教學(xué)設想】
1、以誦讀貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在朗讀、品讀、析讀中通過(guò)文中把握詩(shī)歌的內涵，可以個(gè)別讀，男女生對讀。
2、聯(lián)系九年級上冊學(xué)過(guò)的《星星變奏曲》來(lái)理解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。
3、引導閱讀一些朦朧詩(shī)派的詩(shī)作，培養興趣。
【教學(xué)設計】
一、情境導入
二、交流課前探究的作家、作品常識
三、自主、合作的探究課文
1、朗讀，整體感知：
學(xué)生生成問(wèn)題預計：
�、� 有感情地朗讀這首詩(shī)，并嘗試用/和·標出節奏和重音。
�、� 在詩(shī)中，詩(shī)人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?這種感情又是通過(guò)哪些事物來(lái)表現了?這些事物有什么特點(diǎn)?
�、� 朦朧詩(shī)的特點(diǎn)就是曲折委婉的抒情，這首詩(shī)哪些地方體現這樣的特點(diǎn)?請舉例說(shuō)明。
2、就自己最喜歡的詩(shī)句進(jìn)行質(zhì)疑探究(重在讀)。
3、有感情地朗誦(比賽)(男女生各讀一節)
四、拓展閱讀
其它朦朧詩(shī)作，如舒婷《饋贈》、《致橡樹(shù)》。
五、綜合創(chuàng )新、產(chǎn)生新疑
詩(shī)人通過(guò)老水牛礦燈稻穗等眾多具體事物來(lái)表現自己強烈的愛(ài)國情感，使詩(shī)具有美的意境。請你模仿本詩(shī)，創(chuàng )造其它的事物，構成相應的意境，仿寫(xiě)其中一節。
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