《開(kāi)國大典》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《開(kāi)國大典》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )3個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)，學(xué)習排比句、認識雙關(guān)句。
3．學(xué)習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內容，舉行開(kāi)國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀熟課文，準確概括文章內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì )課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導入
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開(kāi)國大典盛況）
�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國大典盛況的？
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師：所以這一天對我們每一個(gè)中國人來(lái)講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內容
1、教師引導學(xué)生理解“開(kāi)國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開(kāi)國：建立國家）
2、參加開(kāi)國大典的人員多，場(chǎng)面大，請大家再一次認真朗讀課文想一想文中寫(xiě)了開(kāi)國大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面？
�。�1）生認真讀文。
�。�2）小組討論。
�。�3）指名交流。
�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫(xiě)了大典之前的哪些內容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì )場(chǎng)的布置。）
2、有哪些人參加了開(kāi)國大典？（參加開(kāi)國大典的有領(lǐng)導，有……師生合作讀）
3在參加開(kāi)國大典的人群中，最多的要數到工人和農民，在課文第幾自然段中寫(xiě)到指名朗讀
4、通過(guò)這一段的學(xué)習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫(xiě)工人的句子，男生讀描寫(xiě)農民的句子。
師：是��！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語(yǔ)氣。
到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)……
現在讓我們去了解會(huì )場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了會(huì )場(chǎng)的結構和布置？
請看圖片，讀課文，把會(huì )場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）
師小結：，課文主要事件寫(xiě)了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節到第幾節？（5—10節）
師：高聲朗讀這部分內容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內容。
全班交流朗讀感受。
第5節：重讀“排山倒�！�，它表現了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”，它表現了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節：你對哪句話(huà)感受最深？為什么？
�。ㄒ驗槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動(dòng)的�。�
�。ㄖ笇Ю首x：聲音應該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻�。襟w再一次播放：開(kāi)國大典的錄像）
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國人民的心歡呼起來(lái)……（全班齊讀第7段）
四、，總結布置作業(yè)
1、新中國成立了！中國人民從此站起來(lái)了！啊，中國第一面五星紅旗升起來(lái)了！激動(dòng)人心的一天。請你摘抄本文用詞準確，比喻貼切的句子
2、寫(xiě)一篇200字左右的自我感受，我們應該寫(xiě)：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）
板書(shū)：
開(kāi)國大典
大典前會(huì )場(chǎng)
大典中典禮閱兵式群眾游行
大典結束充滿(mǎn)光明
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
�。�、提高閱讀的速度和水平。
�。�、學(xué)習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí) 〖教學(xué)目標〗
�。�、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。
�。�、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
�。�、學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、解題
�。�、出示課題，讀題。
�。�、理解題意：
開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
�。�、根據課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)要求：
�。�、讀通課文，學(xué)會(huì )字詞。
�。�、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
�。�、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
�。�、解決疑難，發(fā)現疑難。
三、交流
�。�、試說(shuō)課題意思。
�。�、分段：
�。ǜ鶕䲡�(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）
�。�、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機學(xué)習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
�。�、指名分節讀課文。
�。�、從哪些地方看出這是“大典”？
�。�、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
�。�、隨機學(xué)習重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀第一段。
�。�、完成作業(yè)本第１、２題。
《開(kāi)國大典》教學(xué)設計3
一、教材分析
《開(kāi)國大典》是人教版課標實(shí)驗教科書(shū)五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法”為語(yǔ)言訓練目標，安排了《長(cháng)征》《開(kāi)國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開(kāi)國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫(xiě)是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國大典的`喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過(guò)課文的學(xué)習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì )中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標
1．認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。
3．理解課文內容，抓住人民為新中國誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì )中國人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4．學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
三、教學(xué)準備
1．教師準備：課件
2．學(xué)生準備：自主預習課文，收集“開(kāi)國大典”的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容。
2．重點(diǎn)學(xué)習典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
3．抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )人們熱愛(ài)新中國、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
�。ㄒ唬┽岊}導入，引出“大典”。
1．揭示課題，板書(shū)：開(kāi)國大典，指導書(shū)寫(xiě)“典”字。
2．解釋課題，齊讀課題。
�。ǘ┱w感知，初識“大典”。
1．瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開(kāi)國大典的，記敘了哪些場(chǎng)面？
2．學(xué)生交流歸納。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)研讀，感受“大典”。
1．默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2．交流感受。
3．教師結合學(xué)生交流情況引導深入研讀：你是從哪些語(yǔ)句感受到的？
4．根據學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語(yǔ)段一：
下午三點(diǎn)整，會(huì )場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺。
[引導學(xué)生抓住“排山倒�！�、“一齊”等詞語(yǔ)體會(huì )群眾的熱情及對毛主席的熱愛(ài)之情。]
語(yǔ)段二：
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)。
�。�1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”
�。�2）引導學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì )人民的激動(dòng)之情，體會(huì )反復手法的表達效果。
�。�3）指導感情朗讀，背誦。
語(yǔ)段三：
毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國人民從此站起來(lái)了。
�。�1）引導學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì )人民群眾的心情。
�。�2）感受人們肅然起敬的原因，體會(huì )“中國人民從此站起來(lái)了”。
�。�3）寫(xiě)話(huà)，交流，體會(huì )情感，抒發(fā)心聲。
�。�4）感情朗讀。
�。ㄋ模┱n堂總結，銘記“大典”。
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